北师大版二年级数学下第八单元册 教案.docx

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北师大版二年级数学下第八单元册教案

调查与记录

评选吉祥物

教学内容：

P86~P87（调查方法、记录调查数据）　　　　

教学目标：

1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

2、结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

3、在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

教学重点:

根据统计需要，正确地分类收集、整理数据　　　　

教学难点:

培养学生细心、严谨的学习态度和能力　　　　

教学准备:

课件　　　　学具：

调查表　　　　

教学过程:

一、谈话引入。

1、课件出示：

兔子、猴子、鱼、熊猫，你们发现了哪些动物？

2、你最喜欢的是什么动物？

二、探究新知　　　　

1、我们班同学喜欢的动物可真多，可是有谁有办法知道我们班同学最喜欢什么动物呢？

让学生小组交流，评议，再选出最好的办法全班交流。

2、能不能知道，我们班喜欢每种动物的人分别有多少呢？

（1）有没有什么办法能把喜欢哪种动物的人数纪录下来呢？

先画一画，在统计结果。

（2）指名汇报结果。

（3）指名检查汇报结果是否准确。

3、全体学生，开始统计每种动物的喜欢人数。

（1）1名同学在黑板记录下总数，其他人在草稿本记录　　　　

（2）学生将自己记录的与黑板上的比较，看是否出错　　　　

（3）小组交流，谈谈自己是怎样记录的，再汇报记录的方法　　　　

4、根据收集统计出来的数据，你能提出简单的数学问题吗？

先引导学生独立思考，再让学生组内交流，说说自己的数学问题。

5、完成p86问题　　　　

三、巩固练习　　　　

完成p87练一练1-3题　　　　

四、课堂小结　　　　

今天我们学习了什么？

你有什么收获？

五、教学反思：

最喜欢的水果

教学内容：

P88~P89

学习目标:

1.借助为联欢会购买水果的情境，体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。

2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。

3.在数据收集和整理的过程中，发展有序思考的能力和分类思想；并在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。

教具准备:

选票、投票箱、记录调查数据的纸

教学过程:

一、情境创设，激情导入

你们知道“六月一日”是什么日子吗？

今年的“六·一”儿童节咱们班打算举行联欢会，为同学们庆祝，高兴吗？

开联欢会的时候咱们可以买一些水果，像苹果、橘子、香蕉和梨（在黑板上贴出四种水果图片），一边吃水果一边欣赏节目。

活动一：

讨论应该怎么买水果？

哪一种多买些，哪一种少买些？

1．提出问题：

那你们觉得这四种水果中哪一种应该多买些，哪一种可以少买些？

怎样才能确定哪种水果喜欢的人多呢？

有什么好的调查方法？

（出示课题：

最喜欢的水果）

（学习成果预设：

学生想到用调查的方法先去了解全班喜欢水果的情况，哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。

调查的方法：

①举手②投票）

2．组织学生进行投票调查。

（学习成果预设：

①写选票。

②投票。

③核对票数。

）

活动二：

每个人报出自己最喜欢的水果，记录调查数据。

1．学生尝试自己记录数据

教师选择一组同学的选票唱票，让学生尝试用自己喜欢的方式记录。

2．展示记录方式

（学习成果预设：

①无序地写下老师念到的所有水果的名称。

②用四种符号来代替四种水果进行记录。

③用一种符号：

如“小竖道”或“对勾”来表示记录对象。

④用“正”字进行记录的方法。

）

3．讨论：

你喜欢哪一种记录方法？

为什么？

4．发现分类记录的优势。

从第几个记录中看出第一小组最喜欢哪种水果的？

为什么从第①种记录中看不出来？

（学习成果预设：

第①种记录方法速度慢，记不全。

第②③④种记录方法属于分类记录，比写汉字简洁、记录速度快，而且一眼就能让人看出记录的结果。

其中用“正”字记录的方法在数的时候可以根据5的乘法口诀得出记录结果。

）

活动三：

记录调查数据并统计。

1．记录全班的数据，根据记录独立填写统计结果。

教师念投票，学生用自己喜欢的方法把全班同学的选择记录下来。

（学习成果预设：

学生能快速、准确地记录全班同学的选择，并能根据记录结果准确统计喜欢每种水果的人数，然后记录数据。

）

2．展示不同的记录方法。

（学习成果预设：

①画竖道。

②画图形。

③画正字。

）

3．汇报统计结果：

讨论怎样才能确定记录的数据是否全呢？

（学习成果预设：

学生明白把喜欢四种水果的人数分别加起来，如果和班内的人数相同就说明统计的比较准确。

）

活动四：

提出购买水果的建议。

1．小组交流自己的购买建议。

2．汇报。

（学习成果预设：

学生的建议可能是多样的，只要学生的购买建议符合调查结果中的数据趋势，教师都要给予肯定。

）

三、课堂练习

1.基本练习：

确定游玩地点。

淘气和笑笑的班里打算用在周末组织同学们去游玩的方式庆祝“六·一”，看看他们都打算去哪。

（1）全班交流：

如何确定游玩地点？

（学习成果预设：

可以用调查的方法确定每个地点喜欢的人数，再根据喜欢的人数确定游玩地点。

）

（2）观察淘气和笑笑的记录。

淘气：

笑笑

讨论：

你喜欢哪个？

为什么？

（学习成果预设：

通过比较让学生进一步感知分类记录方法更加清晰有序。

）

（3）小组调查：

如果咱们班要组织出去玩的话，同学会选择哪个地点，并把调查的记录和结果填在表格中。

①看懂表格。

（学习成果预设：

第一列：

可供选择的游玩地点。

第二列：

自己记录的方式。

第三列：

各个游玩地点想去的人数）

②在小组中投票调查。

（学习成果预设：

学生自己独立完成整个调查的过程：

投票、组长核对选票、组长读选票、同学用自己的方式记录数据、统计人数并记录。

）

③汇报各小组的调查结果。

（学习成果预设：

能够用适当的方式记录调查数据，并准确统计各项数据。

）

④提出游玩建议。

（学习成果预设：

想去哪儿的同学比较多，就最好去哪儿。

）

2.拓展练习

为了奖励你们，“六·一”的时候老师们为同学们准备了礼物。

（1）用自己喜欢的方法数三种球的个数，记录在表格中。

①用自己喜欢的方法数。

②汇报记录的结果，交流数的准确的方法。

（学习成果预设：

发现不同记录方法的优点。

）

四、课堂总结

今天这节数学课我们开展了什么样的数学活动？

说说这节课你有什么收获？

五、作业

这节课同学们统计了我们班级最喜欢吃的水果，表现的非常出色，开联欢会还要准备很多工作，比如选谁当主持人？

都喜欢什么节目？

课后我们再调查。

六、教学反思：

九、总复习

一、教学内容：

本册教材所涉及的知识为复习内容

二、重点、难点、关键

1、重点：

（1）引导学生进一步巩固万以内加减法及连加、连减和混合运算的计算方法。

（2）使学生进一步认识“先乘除，后加减”，以及带有小括号的混合运算的顺序。

（3）引导学生进一步认识和运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2、难点：

（1）提高学生计算的准确性。

（2）使学生对所学知识能加深理解，并融会贯通。

（3）引导学生运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3、关键：

（1）要重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生学习的积极性。

（2）要重视学生的差异，对学习有困难的学生有针对性地提供辅导，帮助他们树立自信心，使所有学生都能树立自信心，有进一步发展。

三、教学要求：

1、使学生进一步巩固本学期所学的知识，加深对这些知识的理解，提高掌握水平。

2、进一步提高学生的计算能力，发展初步空间观念和抽象概括能力。

3、让学生体验成功的快乐，树立学好数学的自信心。

四、课时划分：

4课时

五、教学进度：

第18~20周

数与代数

复习内容：

P91~94，总复习中的1、2、3、4、7、10、11题

教学目标：

1、使学生熟练掌握万以内数的读、写法，充分利用有现实意义的数据，让学生增长见识。

2、使学生熟练掌握万以内数的加法和减法的口算、笔算、混合运算，做到计算准确。

3、使学生养成估算、验算的习惯，提高计算的能力。

教学准备：

课件

教学过程：

一、引入课题

本节快我先来学习复习本册中所涉及的数与代数的知识。

除法

数与代数混合运算

生活中的大数

加与减

（一）、

（二）

二、复习

1、复习万以内数的读写法

（1）提问：

读数、写数时要注意什么？

（2）让学生独立完成总复习的第1题

（3）让学生做总复习的第2题。

2、复习万以内数的加与减法

（1）指导学生完成总复习第2题

（2）指导学生完成总复习第4题

（3）指导学生完成总复习第7题

（4）指导学生完成总复习第10题

三、全课总结

通过今天的复习，你有什么收获？

还有什么问题要提出？

四、作业:

选用随堂练习

空间与图形

复习内容：

P93~96总复习中的8、15、16、17题

教学目标：

1、使学生进一步体验，认识八个方向，给定一个方向（东、西、南、北），能熟练地辨认其余7个方向，能用这些词语描述物体所在的位置，能熟练地根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的方向。

2、使学生体验“1千米”“1分米”“1毫米”，了解长度单位之间的关系，能估计一些物体的长度。

3、进一步认识角，能熟练辨认直角、锐角、钝角，进一步认识长方形、正方形和平行四边形。

教学准备：

电脑课件、剪刀、正方形纸片1张

教学过程：

方向与路线

一、空间与图形测量

认识图形

二、复习

1、复习“方向与路线”

指导学生做总复习的第15题

（1）是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。

（2）是简单路线图的理想，先让学生独立设计几条路线图，求出长度，在小组内交流，再全班交流。

2、复习“测量”

（1）指名说一说1分米，1毫米各有多长？

（2）量一量，让学生用学生尺量一量自己中指和大拇指的长度，并记下来与同学交流

（3）填一填,画一画

（4）在（）里填上合适的单位

3、复习“认识图形”

（1）指导学生做总复习第8题

学生独立完成，然后全班交流

（2）指导学生做总复习第16题

学生独立填空，全班交流

（3）辨认长方形、正方形、平行四边形

三、操作练习

指导学生完成总复习，第17题。

让学生用剪刀和正方形，按题意要求独立操作。

四、全课总结:

说说这节课你有什么收获。

解决问题

复习内容：

P92~95总复习中的5、6、9、12、13、14题

教学目标

1、培养学生解决实际问题的能力。

2、使学生学会从具体的情境中发现并提出问题。

3、引导学生在探讨不同算法的过程事，初步了解同一问题可以有不同的解决办法，并与同伴合作解决问题。

教学过程：

一、引入课题：

这节课我们学习解决问题。

二、复习

1、学生做总复习第5题。

先让学生从题中寻找有关信息，理解题意。

指名让学生说一说题目的意思。

组织全班交流，表扬多名学会上口述租车方案的同学，鼓励学生发表不同的见解和做法。

2、指导学生做总复习的第6题。

让学生理解题意后独立解答

（1）

（2）小题，并在组内交流，并提出其他问题。

3、指导学生做总复习第9题。

教师先帮学生弄懂题意，让学生独立填写，再组织学生交流。

集体交流时应鼓励学生发表不同的意见，注意培养学生的估算能力。

4、指导学生做总复习第12题

先指导学生通过观察插图，发现每串需要9颗珠子后，然后让学生独立完成。

集体交流时，教师引导学生复习有余数除法的知识。

5、指导学生做总复习的第13题。

先让学生说一说从图里你能得到什么信息。

然后让学生独立解答并进行全班交流。

6、指导学生做总复习的第14题。

练习时，教师注意先引导学生观察本题的插图，发现本题中隐含的信息，如老师买了7盒月饼，盒8块。

接着让学生独立解答后进行全班集交流。

三、全课总结

我们要善于从数学的角度提出问题，理解问题。

并能通过观察，思考、猜测，交流，推理等富有思维成分的活动，综合所学的知识解决问题。

四、作业

1、有28人要乘车去飞机场，面包车限坐8人，小汽车限坐5人，可以怎样派车？

你认为怎样派车合理。

2、一壶茶可以倒8杯，38个客人至少需要几壶茶？

3、小华说：

我买了4本笔记本共花了12元，小东说：

我买的笔记本每本5元，谁买的笔记本便宜，每本便宜多少钱？

统计

复习内容：

P96总复习的第18题

复习目标：

1、让学生简单经历数据的收集、分析、整理的过程。

2、进一步引导学生学会读统计表，会在方格纸上，绘制条形统计图（1个格表示1个单位）

3．引导学生经历统计的全过程，体验统计的必要性。

4、引导学生进一步学会根据统计数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。

教具准备：

电脑课件，若干张方格纸

教学过程

一、引入课题：

在统计这个单元里，我们学到了“哪些知识？

二、复习：

1、出示课本第96页第18题表图。

2、指导学生观察统计表并思考从表中你得到哪些信息？

指名口答，引导学生收集以下信息：

本表是“二

（1）班学生最喜欢的体育运动项目统计表”

3、根据统计表绘制统计图

让学生独立按要求在方格里涂色，绘制条形统计图

4、小组交流

班上要组织小小运动会，说一说你打算怎样组织？

5、全班交流

三、课堂练习

1、出示课堂练习题

2、展示、交流

四、问题银行

让学生打开课本P98页，把自己在生活中发现的问题写在本页空白处。

引导学生看看“问题银行”中的哪些问题通过总复习得到解决，并进行全班交流。

五、全课总结

谈谈本学期你取得最大的收获是什么？

六、作业