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“英语写作祝您成功”·广东卷汇编

（一）

本系列分全国卷汇编（七个版块）、看图作文汇编、北京卷汇编、山东卷汇编、江苏卷汇编、广东卷汇编，写作占分比例大，考前复习写作效果好！

题型解读

2008年高考英语广东卷写作题仍将由基础写作（满分15分）和读写任务（满分25分）两节组成。

为了更有效地做好2008年广东卷的写作题备考，我们需弄清楚基础写作题的特点和对考生写作能力的要求，供考生参考。

一、广东英语高考“基础写作”题

（一）基础写作题的特点

我们认为，2008年高考设置基础写作题目的目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。

因此，基础写作题与往年的书面表达依然会有很多相似点，但也会出现一些新的特点。

1.写作题材贴近考生的学习和生活。

历年来高考作文题的题材都非常贴近考生的学习和生活，如校园活动、校外见闻、交友、旅游，和考生有关的话题讨论等。

可以预料明年高考写作题的题材还会在这些范围之内，并为所有所考所熟悉。

2.写作的体裁主要是故事性描述和应用文。

我们认为，2008年的基础写作题的体裁也会与往年书面表达相似，主要有故事性描写和应用文写作两大类。

命题形式可能是看图写故事、看图表说明、根据表格信息完成一封短信或一份通知等这类应用文。

3.内容呈现的方式具有半封闭性。

作文试题逐步走向开放将是大势所趋。

但是，基础写作题还只能是半封闭的，其特点是写作的内容是被规定了的，考生必须将文章所规定的信息点完整、全面地表达出来，但对于语言表达的方式、信息组织的先后秩序、需要补充哪些必要的信息等，考生又有一定的自主构思空间。

4.用5句话表达。

这是基础写作题与往年书面表达题最显著的不同点。

往年是规定字数（100词左右），句子的数量不作规定，所以很多考生为了不犯句法错误总是用一些简单句。

而2007年的基础写作只能用5句话来表达题目所给的全部信息点，但所给的信息点与往年的书面表达相比并不会减少，所以，用5个简单句很难完成任务，必须使用复合句或并列句来综合多个信息点，而且还要照顾句子之间的衔接和语意上的连贯。

从这一点来说，基础写作题对考生运用语言能力的要求大大提高了。

（二）基础写作题提出的新要求

由基础写作题的特点可以看出，它对考生提出了一些新的要求。

1.信息组织能力。

笔者认为，信息组织能力包括信息归类、信息排列和信息表达三个环节。

对于题目所提供的各种信息点，考生首先需要依照一定的标准将信息进行归类，并初步计划将哪些信息放到同一个句子中；其次是将信息进行合理的排列，排列必须依照一定的标准，如时间顺序、空间顺序、因果关系、递进关系等；第三是选择信息表达的秩序，确定句子之间的先后关系，这既要考虑语法上能否衔接，还要考虑语意上的连贯。

在组织信息的过程中，还要对某些信息进行必要的增删，使文章意思连贯、语言畅通、逻辑严密。

2.运用复杂句子的能力。

在整理和归类信息点之后，就需要正确地使用比较复杂的句子，综合地表达信息。

复杂句子主要有三类：

第一类是复合句，包括含有名词性从句的复合句，含有定语从句的复合句，含有状语从句的复合句。

第二类是并列句，包括具有递进关系的并列句，如由and，then，besides，inaddition,furthermore，moreover,what’smore等连接的并列句，具有转折关系的并列句，如由but，however，onthecontrary,afterall等连接的并列句，具有平行选择关系的并列句，如由both…and…，aswellas，aswell，neither…nor…or，either…or…，notonly…butalso…等连接的并列句。

第三类是一些特殊句型，如使用强调句、倒装句、含有with复合结构的句子、therebe开头的句子、以形式主语it开头的句子等。

正确地使用各种句型，不仅能够完成题目所要求的任务，还能使文章的句式变得丰富、行文更加流畅、中心和主旨更加突出。

（三）基础写作题的备考策略

在基础写作的备考过程中，一方面要重视养成一些良好的写作习惯，如认真审题、巧妙构思、常写草稿、工整誊写、仔细核对等好习惯，另一方面在组织信息和训练复杂句子结构方面要多下些功夫。

下面我们以“广东省普通高等学校招生全国统一考试广东省英语科考试说明”中的样题为例，探讨如何备考基础写作题。

第一节：

基础写作（共1小题，满分15分）

假设你最近参加了由某电视台举办的中考生英语演讲比赛并获奖，该台准备组织获奖者去北京参加一次英语夏令营活动，下表是这次活动的时间安排和活动内容。

活动时间

7月15日-22日或8月15日-22日

活动内容

参加英语角学唱英语歌曲

听英语讲座表演英语短剧

看英语电影教外宾学中文

【写作内容】

电视台现就活动时间和活动内容征求你的意见。

请按照以下要求用英语以书信形式给予答复。

1.选择适合你的时间并说明理由；

2.解释你只能参加其中的两项活动（听英语讲座和教外宾学中文），虽然你认为所有的活动都很有意义；

3.说明你选择的理由：

听英语讲座了解英美文化的信息；教外宾学中文因为2008北京奥运让越来越多的外宾想了解中国。

【写作要求】

1.必须使用5个句子表达全部的内容

2.信的开头和结尾已给出。

DearSirorMadame,

I’mgladtobeinvitedtotheEnglishsummercamp.

Thankyouverymuch.

Yourstruly,

LiPing

【评分标准】

句子结构的准确性和复杂度；信息内容的完整性和连贯性。

由此我们可以看出，信息点的数量与往年的书面表达题相比并没有减少，要想用5个句子把所有的信息都表达出来，考生必须从以下三个方面进行备考：

1.养成重视审题的习惯。

虽然基础写作题是半封闭性的，但审题仍然十分重要。

现以样题为例，谈谈如何审题：

思考的问题

样题分析

要写的文章主题是什么？

（topic）

参加夏令营。

为什么要写这篇文章？

（purpose）

电视台邀请参加夏令营，写信回复

要写文章的信息点有哪些？

（informationitems）

选择的时间、参加活动的内容、解释为什么。

怎样安排信息点的逻辑顺序？

（order）

说明要参加的活动并解释原因—→

说明要参加的时间并解释原因。

动作是什么时候发生的（时态）？

（when）

夏令营还没有开始，文章主要用一般将来时。

2.提高组织信息的能力。

组织信息的过程包括信息分类、信息排列和信息表达三个环节。

这些步骤看起来好像很繁琐，但对于中下成绩的考生来说，一步一步地思考这些问题是很有必要的。

现以样题为例，说明该怎样组织信息。

信息分类

信息排列

信息表达

时间信息：

两个时间段。

内容信息：

6项活动。

选择信息：

其中的两个活动及其理由。

夏令营的内容信息点排列：

可以将自己要参加的两项活动放在前面，其它信息点可以略写。

作者的选择信息点排列：

依照自己所参与的活动顺序逐项表述，紧接着给出选择的理由。

结合已经给出的头和尾，写作的顺序可安排如下：

很高兴被邀请（已给出）——感谢安排这么多的活动——说明活动的意义——表达自己只能参加两项活动的遗憾和原因——说明参加的活动内容及原因（两项活动用两句话）——说明自己选择的时间及原因。

3.夯实基础，掌握基本的句子结构及其用法。

对于大多数考生来说，用词不准和句子结构错误是写作失分的“罪魁祸首”。

夯实基础、掌握基本的句子结构及其用法是基础写作备考的主要任务，完成这项任务可以分步骤进行：

第一步,练习写简单句，练就写简单句基本不犯语言错误的“真功”。

简单句有5个基本类型，即：

“主语＋谓语＋宾语”、“主语＋系动词＋表语”等。

第二步,练习运用复杂句。

要提高运用复杂句的能力，考生必须要攻克三个易错点：

一是主句与从句之间主谓结构混乱，造成主句缺谓语；二是没有掌握关联词的用法，错用、多用、漏用关联词；三是该使用简单句的地方人为地复杂化，如可以用分词或介词短语来表达的，却偏要用从句。

二、广东英语高考“读写任务”题

广东省2007年英语考试改革方案（讨论稿）的出台牵动着高考一线老师和同学热切的目光。

这个考试改革方案中最大的亮点之一就是“读写任务”的推出。

那么，什么是“读写任务”？

其特点是件么？

如何完成“读写任务”？

如何评价“读写任务”？

什么是“读写任务”？

根据专家的说法，英语学习是通过听读获取信息，然后利用所获取的信息完成一定交流任务的过程。

在这个意义上讲，“读写任务”就是通过阅读所给材料的有关信息，进而对此信息进行加工，并结合平时积累的相关信息知识，按照任务要求谋篇布局，完成指定的写作任务。

可见，“读写任务”这一新题型旨在考查考生“用英语获取、处理信息、传达信息的能力、分析问题、解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力”，即“综合语言运用能力”。

（参见《普通高中英语课程标准（实验）》）

“读写任务”有哪些特点呢？

也许，“读写任务”的特征只有在与“基础写作”的对比中才能更明确地显现出来。

试以2007年广东省高考英语试题改革方案（讨论稿）中写作命题为例进行描述、说明。

第二节：

读写任务（共1小题，满分25分）

阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

Letchildrenlearntojudgetheirownwork.Achildlearningtotalkdoesnotlearnbybeingcorrectedallthetime;Ifcorrectedtoomuch,hewillstoptalking.Henoticesathousandtimesadaythedifferencebetweenhislanguageandothers’language.Bitbybit,hemakestherightchangestomakehislanguagelikeotherpeople’s.Inthesameway,childrenlearntodoalltheotherthings.Theylearntotalk,run,climb,rideabicyclebycomparingtheirownbehaviorswiththoseofmoreskilledpeople,andslowlymaketheneededchanges.Butinschoolteachersnevergiveachildachancetofindouthismistakesforhimself,evenfewerchancesforhimtocorrecthimself.Theydoitallforhim.Teachersactasifthestudentwouldnevernoticeamistakeiftheydidnotpointoutittohim.Theyactasifthestudentwouldnevercorrectitunlesshewasmadeto.Soonhebecomesdependentontheteacher.Letthestudentdoithimself.Lethimworkout,withthehelpofotherchildrenifhewantsit,whatthiswordmeansandwhattheansweristothatproblem.

【写作内容】

1）概括短文的内容要点，该部分的字数大约60词左右；

2）就“学生的学习错误该不该改正”这个主题发表你的看法，至少包括以下的内容要点，该部分的字数大约90词左右；

a）以英语学习为例，简述你学习过程中经常出现的语言错误；

b）你是如何看待自己的语言错误；

c）你的老师如何对待你的语言错误；

d）你对老师的做法持什么看法？

为什么？

【写作要求】

你可以使用实例或其它论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。

【评分标准】

可以看出，“读写任务”除与“基础写作”在文章的“连贯性”上要求相同外，具有更多的特点：

1．在句子数和总词数的控制上，“基础写作”有句子数的硬性限制（5个），却没有字（词）数限制，“读写任务”对句子数没有做出限定，对总词数却有限定。

2．在写作内容的要求上，“基础写作”所要表述的信息已经全部用中文给出，不能增加或者删减，即考生不能任意发挥，而是要如实描述、说明；而“读写任务”要求对所给的英文语言材料进行加工，即客观、准确而又全面地转述所给材料的观点，并在此基础上对材料观点做出判断，即表明肯定、否定或者折衷的立场，概括的准确性、语言的规范性、内容的合适性以及篇章的连贯性。

3．在写作内容的量化上，“基础写作”的要求大都可以量化，必须“使用5个规范的句子”，“表达全部的内容”；而“读写任务”的量化要求比较宽泛，表现为整篇文章要求控制在“150词左右”，其中，概括所给短文和发表考生个人看法的部分的词数要求分别控制在30和120左右，“至少包含以下的内容要点”的字眼表明考生可以适当增加相关内容。

4．在综合语言运用能力的要求上，“基础写作”着重考查学生对句法（语法）的掌握程度及初步的语篇布局能力；而“读写任务”侧重考查考生转述他人观点、提出自我观点、论证所提观点的思维能力，考查考生概括能力、思辨能力和较高的语篇布局能力。

因此，如果把“基础写作”看作是“指令性写作”那“读写任务”更可以视为“指导性写作”。

如何解析、完成“读写任务”？

我们可以用以下几步来完成：

明确任务、审读阅读材料、概括对方观点、提出自己观点并加以论证。

第一步，明确任务。

认真阅读命题，弄清任务和要求。

很明显，任务一是“概括短文的内容要点，”任务二是“发表你的看法”。

换言之，首先要“树靶子”，然后“打靶子”。

第二步，审读所给的阅读材料并整理其思路。

可以看出，该短文具有完整而缜密的论证要素，论点、论据、结论俱备：

（1）为论点，

（2）--（11）为论证部分，（12）、（13）为结论。

其中，论证部分是从正反两方面进行论证的：

（2）－（6）为正面论据，（7）－（11）为反面论据。

所给短文的说理思路可以整理如下：

1．论点Letchildrenlearntojudgetheirownwork。

2．论据

（1）正面论据

a．Achildlearningtotalkdoesnotlearn…….tomakehislanguagelikeotherpeople’s．

b．Inthesameway，childrenlearn….……maketheneededchanges.

（2）反面论据

Butinschoo1teachersnevergiveachi1dachance．……hebecomesdependentontheteacher.

3.结论letthestudentdoithimselfwiththehelpofotherchildrenifhewantsit，whatthiswordmeansandwhattheansweristothatproblem.

第三步，概括转述所给短文的大意。

对短文进行概括是一个获取信息、加工信息的过程，需要严谨的思维和准确的表达能力，而且要使用自己的语言来表达，“不要抄袭阅读材料中的句子”。

因此，“概括短文的内容要点”，实为客观简要地转述作者的观点、论据和结论。

首先，对作者的观点进行概括转述。

作者的观点是letchildrenlearntojudgetheirownwork.这等于说letchildrenlearntocorrecttheirownmistakes。

也就等于说Children’slearningmistakes。

2007-2008广东各地模拟试题写作汇编

全品高考网“英语写作祝您行”之广东卷01

2008年深圳市高三年级第一次调研考试

四、写作（共两节，满分为40分）

第一节基础写作（共1小题，满分15分）

假设你参加了你校组织的“关爱生命携手‘艾滋’儿童”的活动。

请你根据以下信息，写一篇英文日记，叙述活动情况。

【写作内容】

活

动

安

排

内容

1．时间：

2007年12月1日星期六8：

30启程，共进午餐后返回

2．地点：

校门口集中，一个半小时自行车车程。

目的地：

红十字会医院

3．活动：

亲切交谈、牵手跳舞、赠送礼物、拍照留念

感受

……

【写作要求】

只能使用5个句子表达全部的内容。

注意：

日记的开头已写好。

December1stSaturday2007Fine_

第二节读写任务（共1小题，满分25分）

阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

DearPatti,

I’mwritingtoyouforsomeadviceonmystudies.Asyouknow,footballisaverypopularsportintheworldandIamattractedtoitandIhavefalleninlovewithit,whichmakesmefeelsocrazy.Ihavespendinglotsoftimedoingmanythingsrelatedtoit,likewatchingfootballmatches,readingnewspapersandmagazines,andsearchingtheWebformoreinformationaboutfootball.Asaresult,ithascertainlydisturbedmynormalstudy.ThoughIknowtobeafootballfanismyhobbyandmymajoradjectiveistolearnmoreknowledgeinschool,Ican’tconcentrateonmylessonsandgraduallyIamtiredofthem.Iamstillaseniortwomiddleschoolstudent,andI’llhavemyownbusinessevenwhenIgrowup,soIamnotlikelytodoajobinthefieldoffootball.ButnowIcan’tstopmyselffromgettinginvolvedfurtherwithfootball.SoIfeelverydepressedandwanttoknowhowtodealwiththecontradiction（矛盾）betweenmystudiesandboobies.

Sincerelyyours,

LiMing

【写作内容】

假设你是李明的笔友Patti，请根据他信中所诉说的苦恼回信。

以下是回信的内容（信的开头和结尾已经为你写好）

以约30个词概括李明的苦恼；

以约120个词发表你的看法，并包括如下要点：

（1）你认为李明应该如何处理好他的学习和业余爱好的关系，并说明你的理由。

（2）表达你对他的希望。

【写作要求】

1．可以使用实例或其他论述的方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子；

2．心中不能出现真实姓名和学校名称。

DearLiMing,

Thankyouforyourletter.Fromyourletter,I’veknownsomethingaboutyoursituation.

参考答案

第一节基础写作（共1小题，满分15分）

TodayistheWorldAidsDay,soourschoolorganizedanactivitycalled“Takecareofourlives,handinhandwithAidschildren”.At8:

30am,wevolunteersgatheredattheschoolgateandstartedourbiketrip,whichtookusaboutonehourandahalf.SoonafterwegottotheRedCrossHospital,wheremostAidschildrenarestaying,webegantohaveclosechatswiththemtoseehowtheirlifeisgoing,andthenwedancedhappilytogether.Havinggottoknowthemsowell,wepresentedourgifts,tooklotsofphotosandatelunchtogetherbeforewecameback.IfeelverygreattoseetheAidschildrensohappywhentheyarenotignoredandtakengoodcareof.

第二节：

读写任务（共1小题，满分25分）

DearLiMing,

Thankyouforyourletter.FromyourletterI’veknownsomethingaboutyoursituation.

Youareverydepressedbecauseofthecontradictionthatyoucan’ttearyourselfawayfromfootball,whichhasbeendisturbingyousomuchthatyoucan’tconcentrateonyourlessons.（30词）

Hobbiesareveryimportanttoaperson,withoutwhichlifewon’tbeascolorfulasitshouldbe.Theycancheeryouupandimproveyourcomprehensi