2017新人教部编版二年级语文上册《曹冲称象》优秀教学设计.docx

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教材分析

《曹冲称象》

本篇课文讲的是古时候的一个故事。

有人送了一头大象给曹操，曹操让人们想办法把大象称一称，最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计，称出了大象的重量。

本文设计意在通过朗读了解人物性格特点，懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时，应换一个角度去寻求办法，培养学生平时多观察、多动脑筋的好习惯。

教学目标

【知识与能力目标】

1、识记9个要求会写的字，认识14个要求会认的字，掌握两个部首“四点儿底”、“木字旁”；

2、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。

【过程与方法目标】

理解课文内容，了解曹冲称象的方法。

【情感态度价值观目标】

1、通过曹冲称象的故事，知道曹冲是一个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋；

2、培养学生遇事动脑筋，平时多观察的习惯；

3、提高解决实际问题的能力。

教学重难点

【教学重点】

1、掌握本课生字新词；

2、通过曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋。

【教学难点】

1、掌握“秤、称”两个字的读音；

2、理解曹冲称象的方法。

课前准备

多媒体课件、识字、词语卡片。

教学过程

一、创设情景，激情导入：

1、同学们，你们看见过秤吗？

秤是干什么用的？

板书：

称。

2、问：

称什么？

谁来称？

请大家打开课本齐读31课的课题。

3、板书：

曹冲称象

4、今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见的大象。

“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？

大家还想知道什么？

这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。

5、猜谜语：

四腿如柱子，身子像墙，两耳像蒲扇，鼻子弯又长。

二、初读课文，扫清障碍：

1、认识曹冲。

自由读课文，思考：

本文主要写的是曹冲称象的事，曹冲是曹操的儿子，曹操是什么人？

2、学生自由读。

（1）勾画出课文生字；

（2）了解课文内容；

（3）读准字音；

（4）教师检查读音，指导读准“称、秤、量、曹”等字音。

（5）学习书写冲、议、杆、官、员这几个汉字并理解汉字的意思学习组词。

（6）学习多音字：

称杆倒。

三、细读课文，整体感知：

1、学习第一自然段。

有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？

2、学习第二自然段。

（1）指名读，思考并回答：

大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？

（2）从哪些地方看出象又高又大？

（3）最后一句话是疑问句，读一读，读出疑问的语气，读出想知道重量的心情。

（4）比较句子：

“大象有多重呢？

”

“大象到底有多重呢？

3、学习第三自然段。

（1）朗读第三自然段，思考官员们想出哪些称象的办法。

（2）曹操问：

谁有办法把这头大象的重量称一称？

官员们是怎样说的？

这个办法行吗？

学习生字“棵”。

（砍树造秤）

（3）读最后一句，说一说，“摇头”和“直摇头”有什么不同？

再读一读课文，体会曹操的态度。

5、学习第四自然段。

（1）朗读第四自然段，思考曹冲想出了什么样的称象办法。

（2）谁能分步说说曹冲称象的办法呢？

（用船当大称，用石头代替大象，可以一块一块地称）

如果我是曹冲，还会想:

（ ）

（3）教师根据学生说的内容演示称象过程。

四、精读（选读）课文，深入感悟：

1、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

（意图：

通过读句子体会课文语言的具体、形象）

2、面对着这样一头又高又大的象，你最想知道什么？

3、抓住“再、然后”等词语理解文段内容，体会曹冲遇事动脑筋、积极思考问题的好品质。

4、思考：

曹冲称象的办法好吗？

他是怎样想出这个办法的？

引导学生理解：

第一，曹冲认真听别人议论，从中受到启发；第二，最主要的是他平时注意观察。

5、思考：

用曹冲想出的办法称象，结果怎样？

（1）石头的重量就等于大象的重量。

（2）曹冲的办法好吗？

（3）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？

6、你要向曹冲学习什么？

（1）曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。

（2）曹冲善于观察和学习，知识丰富。

7、请同学们看看、想想：

曹冲从大臣们的谈话里，得到了那些启发？

（1）从宰象中想到：

怎样才能使整体变化为一部分一部分呢？

（石头）

（2）从造大秤中想到：

用什么来代替大秤呢？

（船）

（3）从“提不起”中想到：

用什么来托起大象呢？

（水）

（4）你们喜欢曹冲吗？

为什么？

五、课堂总结，巧记课文：

曹操一日好心情，众人观象真高兴。

一个问题提出来，大象到底有多重。

砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。

曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。

议论声中站出来，我有主意大家听。

一艘大船水中停，大象稳稳站船中。

船舷上面刻记号，再换石头容易称。

石头多重象多重，智慧解题传美名。

我们立志学文化，中华少年出英雄。

六、布置作业：

1、把这篇课文的内容讲给别人听；

2、把这篇课文的内容画连环画；

3、查找有关历史人物曹操的资料；

4、在生活中你遇到了什么难题？

你是怎样想办法解决的？