数字媒体应用技术新增专业自查报告.docx
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数字媒体应用技术新增专业自查报告
广州职业学院
数字媒体应用技术专业自查报告
2017年7月
一、专业面向岗位人才需求分析概述
（一）设置的依据
根据国家和广东省的中长期教育发展规划、人才规划和珠三角地区中长期发展规划，国家和广东省将大力发展高等职业教育，我们应当紧紧抓住当前千载难逢的发展机遇，结合当前计算机技术及数字媒体行业发展的客观需要，充分发挥信息工程系的专业资源优势，开设数字媒体应用技术专业。
把数字媒体应用技术专业办出特色，为社会培养出能适应数字媒体应用技术岗位工作的高素质技术技能型人才，为我省经济社会发展和高等职业教育做出应有的贡献。
相关文件和规划对高等职业教育的主要表述如下：
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》
大力发展职业教育，高等职业教育发展目标：
2009年在校生人数1280万人，2015年，1390万人，2020年，1480万人。
发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。
职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
把提高质量作为重点。
以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。
实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。
坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。
制定职业学校基本办学标准。
加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。
建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。
完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。
建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。
开展职业技能竞赛。
2、《国家中长期人才发展规划纲要（2010年-2020年）》
人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。
人才是我国经济社会发展的第一资源。
以用为本。
把充分发挥各类人才的作用作为人才工作的根本任务，围绕用好用活人才来培养人才、引进人才，积极为各类人才干事创业和实现价值提供机会和条件，使全社会创新智慧竞相迸发。
推动人才结构战略性调整，充分发挥市场配置人才资源的基础性作用，改善宏观调控，促进人才结构与经济社会发展相协调。
四是造就宏大的高素质人才队伍，突出培养创新型科技人才，重视培养领军人才和复合型人才，大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才，统筹抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才以及社会工作人才等人才队伍建设，培养造就数以亿计的各类人才，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
高技能人才队伍的发展目标是：
适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求，以提升职业素质和职业技能为核心，以技师和高级技师为重点，形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。
到2015年，高技能人才总量达到3400万人。
到2020年，高技能人才总量达到3900万人，其中技师、高级技师达到1000万人左右。
3、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》
健全应用型技能型人才培养体制。
适应产业结构调整优化升级需要，强化综合素质和职业技能培养，使学生具备较强的适应产业发展和岗位迁移的基本能力。
以职业资格标准为基础，形成不同层次职业教育专业设置、课程体系、教材体系和人才培养标准的一体化设计机制，充分体现开放性、多样性、系统性的特点。
全面推行就业准入制度，完善职业资格证书制度，提高学生就业创业能力。
促进区域高等职业教育合理发展。
加强全省高等职业教育统筹规划。
鼓励在珠江三角洲地区设置以工科专业为主体的高等职业院校。
加大对粤东西北地区高等职业院校扶持力度，提高办学水平。
支持发展技师学院，着力培养技师和高级技师。
4、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020）》
大力发展职业教育，推进校企合作，建设集约化职业教育培训基地，面向更大区域配置职业技术教育资源，把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地。
高等教育普及化水平进一步提高，显著提升高校科技创新与服务能力。
（二）设置新专业的必要性
1、数字技术、移动互联网的快速发展使对数字媒体应用技术人才的需求不断增加
所谓数字媒体，是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。
数字媒体是信息科技与媒体产品的紧密结合，是媒体传播市场发展的趋势和方向。
而随着数字技术、网络技术的迅速发展，传统广播正向数字广播、网络广播、多媒体广播方向发展；传统电视正向数字电视、高清电视、超高清电视、网络电视、移动电视方向发展；电影正向数字电影、立体电影方向发展；广播电视网也正向着数字、双向、智能、多功能、全业务方向发展，并积极为物联网提供有力的支撑平台。
伴随着手机购物、网络出版物、手机电视直播、移动视频和手机游戏等内容需求日益增加，也将激励大中小型移动智能设备应用开发商加大对数字媒体软件的开发力度，因此数字媒体应用技术人才的就业前景非常广泛。
2、符合《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》的要求
国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）指出，要适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求，以提升职业素质和职业技能为核心，以技师和高级技师为重点，形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。
到2015年，高技能人才总量达到3400万人。
到2020年，高技能人才总量达到3900万人，其中技师、高级技师达到1000万人左右。
培养高技能人才队伍的主要举措有：
完善以企业为主体、职业院校为基础，学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养培训体系。
加强职业培训，统筹职业教育发展，整合利用现有各类职业教育培训资源，依托大型骨干企业（集团）、重点职业院校和培训机构，建设一批示范性国家级高技能人才培养基地和公共实训基地。
改革职业教育办学模式，大力推行校企合作、工学结合和顶岗实习。
加强职业教育“双师型”教师队伍建设。
在职业教育中推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。
逐步实行中等职业教育免费和学生生活补助制度。
实施国家高技能人才振兴计划。
促进技能人才评价多元化。
制定高技能人才与工程技术人才职业发展贯通办法。
建立高技能人才绝技绝活代际传承机制。
广泛开展各种形式的职业技能竞赛和岗位练兵活动。
完善国家高技能人才评选表彰制度，进一步提高高技能人才经济待遇和社会地位。
广州职业学院要勇于承担培养数字媒体应用技术的高技术技能人才的使命。
3、符合《广东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》
《广东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》第四章第一节加快发展文化产业的内容提出：
做大做强以创意为特征的文化服务业，重点发展文化创意、平面传媒、广播影视、出版发行、动漫、游戏游艺、演艺娱乐、文化会展等产业。
培育新一代网络游戏、数字内容、新型媒体终端等高增长性产业，建设国家（深圳、汕头）及省级动漫产业基地、东莞创意产业园等文化创意园区，打造岭南文化创意产业圈。
以科技创新推动文化业态和生产、传播方式的创新，推动文化与科技、旅游、商业融合，拓展新型文化产品和服务。
加快文化产业重大项目建设。
到2015年，文化产业增加值年均增长12%，文化产业增加值占生产总值的比重达到6.5%，成为国内重要的文化内容生产与创新基地。
4、符合《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020）》的要求
《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020）》提出：
珠江三角洲地区建设成为探索科学发展模式试验区，深化改革先行区、扩大开放的重要国际门户、世界先进制造业和现代服务业基地、全国重要的经济中心。
在电子信息领域重点发展软件及集成电路设计、新型平板显示、半导体照明、新一代宽带无线移动通信、下一代互联网、数字家庭等产业，促进数字视听产品转型升级，提升通信设备在全球的竞争优势，建设现代信息产业基地。
根据规划纲要精神，随着社会转型和产业结构调整的不断深化，社会对信息类人才的需求呈现出多样化和多层次的趋势。
数字媒体技术以具有交互性和使用网络媒体为基本特征，包括数字动画、影视广告、网络游戏、虚拟现实、网络艺术、多媒体、数字摄影、数字音乐、录像及互动装置以及DV（数字视频）等。
作为人类创意与科技相结合的数字媒体产业已经成为21世纪知识经济的核心产业。
目前，数字媒体应用技术产业在世界范围内已经成为极具活力，具有巨大发展潜力的产业，世界主要国家及地区在该产业方面做了详细规划部署，并取得了较大进展。
数字媒体应用技术产业发展的未来主要以数字电影、网络游戏、数字动画、网络出版为发展趋势。
信息产业部、国家科技部已经将数字媒体列为IT领域重点扶持的支柱产业之一。
本专业的培养目标定位于培养应用型的数字媒体应用技术人才，完全符合市场需求。
5、电子信息类专业设置情况说明市场对数字媒体方面的人才需求不断增加
尽管目前广州有近30所高校开设了数字媒体的相关专业，每年广州本地有3000多学生毕业，但高校培养出的毕业生与实际人才需求错位。
不少企业反映，刚走出校门的学生，无论是经验还是技能，都距离企业需求有相当大的差距，要上手工作，起码需要培训3-6个月。
当前我省高职高专院校的专业设置格局给我院带来很好的发展机遇，信息工程系可以凭借自身的办学经验和资源，设置并办好数字媒体应用技术专业，为社会培养出更多合格的数字媒体应用技术人才，为珠三角地区的经济社会发展作出更大的贡献。
（三）人才需求预测情况
1、数字媒体产业增长迅猛
“文化为体，科技为媒”是数字媒体技术的精髓。
数字媒体技术以具有交互性和使用网络媒体为基本特征，包括数字动画、影视广告、网络游戏、虚拟现实、网络艺术、多媒体、数字摄影、数字音乐、录像及互动装置以及DV（数字视频）等。
作为人类创意与科技相结合的数字内容产业已经成为21世纪知识经济的核心产业。
目前，数字媒体技术产业在世界范围内已经成为极具活力，具有巨大发展潜力的产业，世界主要国家及地区在数字媒体内容产业方面做了详细规划部署，并取得了较大进展。
数字媒体技术产业发展的未来主要以数字电影、网络游戏、数字动画、网络出版为发展趋势。
信息产业部、国家科技部已经将数字媒体列为IT领域重点扶持的支柱产业之一。
中国社科院发布的动漫产业蓝皮书——《中国动漫产业发展报告（2014）》显示：
我国的数字媒体技术已实现了跨越式发展，成为新的经济增长点；漫画、影视动画、新媒体动漫、动漫舞台剧、动漫衍生品蓬勃发展，数量大幅增长，质量不断提高；数字媒体技术在社会生活各领域的应用更加广泛，在推动文化产业结构升级、加快经济发展方式转变等方面发挥了重要作用。
目前来看，我国已有独立的产品开发，如长沙的蓝猫电子，已拥有1000多名开发人员，并已开发出一系列的数字媒体产品。
以网络游戏为例，2014年中国自主开发的网络游戏市场达到726.6亿元，比2013年增长了52.5%，2015年中国自主研发网络游戏市场实际销售收入达到986.7亿元人民币，同比增长35.8%。
另外，专家预测，中国动漫产业拥有200亿元的大市场，其中仅上海、北京、广州三地的13岁至30岁青少年的动漫消费就达13亿元之多。
动漫产业还能带动相关衍生产品的开发与销售。
在我国数字媒体技术市场份额中，日韩占60％，欧美占29％，中国原创仅占11％，近90％的中国数字媒体技术市场份额被国外动漫产品垄断。
中国数字媒体技术作品，无论创意、人才、内容、技术及衍生产品的开发，与日美欧等数字媒体强国相比仍有很大差距，市场强烈呼唤本土的优秀原创作品。
而欧美国家数字媒体技术需求量较大，拥有主导产品，如好莱坞大型电影、日本开发的任天堂游戏等，但是开发成本高，所以这些国家正将相关的技术向发展中国家，如中国、印度等转移。
比如日本近年来将多部动画片的部分制作流程交给上海虹桥动画公司完成。
而中国自主开发的网络游戏，正走向国外市场，2014年中国自主研发网络游戏海外市场销售收入达到30.76亿美元，比2013年增长69.02%，2015年中国自主研发网络游戏海外出口实际销售收入达53.1亿美元，同比增长72.4%。
因此，行业的巨大需求使人才成为一个新的需求热点和职场新宠。
2、产业发展需要大量人才
数字媒体行业的快速发展需要大量的专业人才，特别是那些既有一定理论基础和艺术修养，又有很强动手能力的专业技术人才。
但是现在这种人才很缺乏，并已经成为数字媒体行业人才被挖和人才频繁跳槽的主要原因之一。
近期一项调查数字显示，数字媒体人才在近年职场上炙手可热，每年以20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使相关专业的大学录取人数不断攀升。
专家预计，在未来3至5年内，中国数字媒体人才的缺口将达100万人之多。
数字媒体技术专业毕业生可在各企事业单位宣传部门及各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、电信移动互动、出版印刷、环境设计、工业设计等热门产业就业或个体经营广告、动画制作、装潢设计和摄影摄像服务业，极具发展潜力。
据美联社调查，在网络视频领域亚洲仍将处于领先地位，并且除新闻之外，短片、音乐视频以及用户自己创造的业余视频节目是最受网民欢迎的内容。
2014年中国在线视频市场规模为239.7亿元同比增长76.4%，2015年中国在线视频行业市场规模达到368亿，同比增长50.2%。
以数字影视为例，据了解，目前，我国有2000多家广播电视播出机构、5000家影视制作公司以及规模各异的近万家网络媒体公司，需要大量的数字影视制作人员。
据业内人士初步估计，未来几年内数字影视制作行业需要的影视人才数量超过70万人。
诸多相关企业，求贤若渴，相继以高价寻购人才。
如在江西某次招聘会上，仅手机视频制作师，以高于6万元的年薪，还是未能觅到理想人才。
据预测，未来几年，我市相关人才缺口将达到8万人。
3、市场人才需求情况
就目前的市场需求看，兼通艺术与制作技术的复合型数字艺术人才最受企业欢迎。
随着时间的推移，全球数字化产业的发展重点在渐渐转向中国，对于数字媒体应用需求的企业必然会增多，对数字媒体人才的大量需求也成为必然趋势。
目前，我市及周边地区数字媒体设计与制作单位近600家，其中包括网络公司、游戏公司、动漫公司、电子出版部门、出版社等，高端人才仅占5%。
该行业高层次多媒体人才，月薪约为5000-8000元；而中等层次人才的月薪大多在3000-5000元左右。
比如网站视频编辑月薪为3000-5000元，视频短信制作人员达到5000-9000元/月，而具有创造性思维及实践能力的数字影视制作人才年薪可达十万元以上。
据不完全统计，前程无忧、中华英才网、智联招聘网以及51job等著名人才招聘网站于2015年9月发布的影视职位需求信息为1928个，招聘人数超过10000人。
在今后几年内，从事数字传媒设计、交互设计、网站开发、游戏策划与制作、交互媒体编程人员等相关产业人才都将持续旺盛，其薪资也将保持较高水平。
我国现有数字媒体人才的定位两极分化严重，培养的人才以往往以低端制作人员和纯研究人员为主，而未来需求量最大的中间层复合型人才却是最少的。
从以上情况来看：
数字媒体行业是目前最具潜力的朝阳产业之一，未来30-50年都是处于高速上升发展阶段。
面对高速发展的行业，技术人才的供应出现较大的缺口，行业人才需求量巨大。
二、专业建设规划概述
（一）指导思想
全面贯彻党的教育方针，按照党中央、国务院决策部署，以教育部教职成[2015]6号、7号文为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量。
（二）基本思路
经多方位对广州、深圳、北京、上海、杭州、武汉等国内一线城市的多媒体技术行业进行跟踪调研，在调研的过程中发现数字媒体应用技术行业里市场需求较大的领域有数字图像设计与制作、数字影视制作和网站建设三个方面。
因此在“以能力为本位，以素质为核心、以就业为导向”的专业培养宗旨指导下，确定数字媒体应用技术专业培养的三大核心方向是数字图像设计与制作、数字影视制作和网站建设。
本专业通过对省内外用人单位的调研，确立了国际化、工程化、应用型的职业人才培养目标，强化职业素质、创新能力和动手能力的培养。
采用“兴趣+项目驱动式”教学方法，通过科学引导，培养学生在网站建设、数字图像设计与制作和影视后期制作方面的兴趣，与企业合作，对学生因材施教，通过课堂理论学习、校内外实验实训、实际项目开发等工学结合的教学方式，使学生掌握数字图像设计与制作技术，数字影视制作及影视后期特效制作技术，将其培养成为能够较快适应生产制作、建设、管理、服务第一线岗位需要的，具备数字图像制作、数字影视制作及影视后期特效制作等方面技能的，具有良好职业道德、创新精神和实践能力的德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。
（三）专业建设与发展的总体目标
该专业主要培养面向数字媒体应用专业专门人才。
本专业办学规模计划每年招收90人，在校生规模达到270人，专职教师（含实训指导教师）计划到13人左右，以满足教学需求。
目前教学设备尚不能满足教学需要，计划再增加1个实训室，并完善现有的数字媒体制作实训室，以供学生进行实训，满足实践教学需求。
今后计划签约5家实习基地，以保证学生多种岗位的顶岗实习需求。
（四）制定完善的专业建设规划。
为了更好的实施专业建设规划，数字媒体应用技术建设方案在师资队伍建设、实训室建设、教材建设、课程体系建设、教学管理、教学研究等方面均有具体建设措施。
并积极邀请专业教学指导委员会对专业教学提供咨询与指导。
三、人才培养方案概述
（一）合理制订人才培养方案
1．基本原则
为了培养高素质技术技能型人才，人才培养方案主要依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）、教育部教职成[2015]6号、7号文件精神，结合我校双主体人才培养模式改革实际，坚持人才培养方案制定原则，合理科学制定人才培养方案：
（1）以就业为导向，以能力培养为主线，坚持德智体美全面发展，将素质教育贯穿于教育教学的全过程，遵循教育教学的基本规律和职业成长规律，面向全体学生，为学生的全面、可持续发展创造条件，实现知识、能力、素质的协调发展，为学生终身学习莫定基础。
（2）坚持以能力培养为本位。
课程体系设置与开发要把学生的就业竞争力作为首要因素来考虑。
学生能力的培养应贯穿在教学的各个环节之中。
在岗位职业能力分析的基础上，形成综合职业能力培养和训练体系，并分解到学年、学期的阶段性目标，落实到不同阶段的理论课程和实践课程中去，同时建立相应的能力考核指标体系。
（3）探索校企“双主体”人才培养模式，校企共同参与人才培养方案的制定与实施，聘请行业企业的专家学者和高管参加专业建设指导委员会工作，把专业发展走向和科学技术发展的最新成果及时融人课程。
学校充分利用各类社会资源，建设稳定的结构合理的兼职专业教师队伍；坚持不懈推行校企合作、顶岗实习人才培养模式改革。
2．制订过程
为了准确定位专业培养目标，合理制订人才培养方案，学校成立了人才培养方案审订领导小组，规范了人才培养方案制作流程。
培养方案制定过程中，组织教师进行了大量调研论证工作，通过企业专家咨询和专题研讨，广泛征询了校内外同行专家以及人才需求单位的意见，在此基础上，认真研讨和制定了2016级数字媒体应用技术专业人才培养方案。
具体过程如下：
（1）方案初稿编制阶段。
2015年9月—12月，成立人才培养方案制订领导小组，学习国务院、教育部最新颁发的两份关于推进职业教育的文件，领会学校2016级人才培养方案顶层设计的精神，确立本专业人才培养方案制定的原则。
借助校企、校地合作的平台，深入企业实地调研，全面分析行业、企业发展与人才需求现状以及对学生专业能力素养的要求，构建了专业2016级人才培养方案的总体框架，确立职业能力为导向的课程体系，完成方案初稿。
（2）方案论证阶段。
2016年1月—2月，召开了2016专业人才培养方案的论证会议，会上邀请校内外专业专家和行业专家对方案初稿进行论证，在充分吸取专家意见的基础上，形成最终的定稿。
3．人才培养方案
（1）就业面向
就业领域
主要业务工作
初始岗位
发展岗位
预计年限
数字图形图像制作
图形图像处理、动画设计与制作、广告设计与制作。
图形图像制作员、广告设计与制作员
图形图像制作工程师、广告设计师。
3～5年
数字动画制作
动画设计与制作、动画的模型制作、动画的合成
动画制作员
动画制作工程师
3～5年
数字影视制作
影视特效设计与制作、电视片头片花制作
数字影视制作员
数字影视制作工程师
3～5年
网页设计
网页设计与制作
网页设计技术员
网页设计工程师
3～5年
包装设计
品牌包装设计、栏目包装
包装设计员
包装设计师
3～5年
（2）人才培养目标
坚持以人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施人品塑造工程，培养学生德智体美全面发展。
本专业以服务珠三角和广东省经济和社会发展为宗旨，面向政府机关、企业事业单位等数字媒体应用领域，系统掌握数字媒体领域的相关理论和基本知识，具有先进的数字媒体理念和创作能力，有较强的实际操作技能和跟踪数字媒体新工艺、新潮流能力，从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等岗位群生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能型人才。
（3）人才培养规格和知识、能力、素质要求
序号
岗位
知识要求
能力要求
素质要求
1
数字图形图像制作
具备美术设计、平面设计、数字多媒体技术的基本知识，熟悉数字图形图像设计与制作相关知识，熟悉图文、动画媒体的设计与策划知识。
精通Coreldraw、Photoshop等软件的操作,熟悉Fireworks、InDesign、Illusrtator等设计软件。
优秀的创意能力及良好的艺术修养；具备较强的学习能力，领悟能力，执行力，沟通能力。
2
数字动画制作
具有动画设计与制作、动画的模型制作、动画的合成等的基本知识。
精通Flash、Photoshop、Coreldraw、3DSMAX等软件的操作，能进行二维和三维动画的设计与制作，能制作动画模型和进行动画的合成。
优秀的创意能力及良好的艺术修养；具备良好的执行能力、沟通能力、应变能力，具备较强的责任感、良好的服务意识。
3
数字影视制作
掌握数字媒体技术、数字色彩、影视语言、数字影视制作等基本理论知识。
掌握3DSMAX、AfterEffects、Adobepremiere等软件在影视剪辑、电视栏目包装方面的综合运用技术；熟悉整个栏目包装的制作流程，能独立完成电视包装的创意、动画制作和后期合成工作。
优秀的创意能力及良好的艺术修养；具备良好的执行能力、沟通能力、应变能力。
4
网页设计
具备数字色彩基本知识；掌握网页制作的站点配置、页面布局、文本样式、图层、代码编写的基本知识和各种数字媒体的引入方法和技巧。
网页的策划、版式设计和制作能力；熟练掌握Dreamweave、Flash、Photoshop等网页设计相关软件的操作技巧；具有静态网页制作和动态网页制作的技能，具有数据库应用的基本技能。
优秀的创意能力；具备团结协作、耐心细致的职业素质。
5
包装设计
掌握品牌包装的基本方法和基本程序，了解包装设计相关的印刷
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