山东省滨州市八年级下学期期中考试语文试题II卷.docx
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山东省滨州市八年级下学期期中考试语文试题II卷
山东省滨州市2021年八年级下学期期中考试语文试题（II）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础题（共5题；共21分）
1.（10分）经典诗文默写。
（1）那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；________ ，是石缝间漏下的滴泉。
（谢大光《鼎湖山听泉》）
（2）蒹葭凄凄，________ 。
所谓伊人，在水之湄。
（《诗经•蒹葭》）
（3）________ ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（4）我想：
________ ，无所谓无的。
这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（鲁迅（《故乡》）
（5）复行数十步，________。
（陶渊明《桃花源记》）
（6）竹外桃花三两枝，________ 。
（苏轼《惠崇﹤春江晚景﹥二首其一》）
（7）________ ，春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）
（8）________ ，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
（《诗经•关雎》）
（9）表现陈胜远大抱负的句子是：
“________ ！
”（司马迁《陈涉世家》）
（10）夹岸高山，皆生寒树，________ ，互相轩邈。
（吴均《与朱元思书》）
2.（5分）根据拼音写出相应的词语。
（1）
有的像yúlín________，一片片整整齐齐地排列着。
（2）
有的像一床大棉被，yányánshíshí________地盖住了天空。
（3）
还有的像fēngluán________，像河流，像雄狮，像奔马……
（4）
它们有时把天空diǎnzhuì________得很美丽，有时又把天空笼罩得很yīnsēn________。
3.（2分）给划线词语选择正确的解释：
（）
数风流人物
A.屡次
B.一个一个计算
C.几个
D.数得着
4.（2分）下列各句中没有语病的一项是 （）
A.近年来，国家有关部门相继颁布法规，抑制活熊取胆业的发展和熊胆的使用范围。
B.Windowsxp正式宣告隐退，将冲击我国约2亿用户，危及他们的财产和信息安全。
C.微博影响力日益彰显，娱乐、教育、地产等各界常常借助微博发布信息，提高自己的话语，抢占这块新兴的舆论高地。
D.中国外交部发言人洪磊在5月11日召开的记者会上表示，中国致力于用外交方式解决中菲黄岩岛。
5.（2分）（2016七下·敦煌期中） 一位家境困难的学生得了严重的眼病，需要高额的治疗费。
同学们自发组织上街募捐。
他们第一天的募捐语是“他得了眼病，请大家捐款”；第二天他们把募捐语改为“春天已经来了，可他看不到”。
结果第二天募得的钱远比第一天多，你认为是什么原因呢？
A原因是________
B某社区正在准备发动一场向地震灾区献爱心的捐助活动，请你帮忙拟写一条标语。
________
二、阅读（共4题；共90分）
6.（17分）（2011·宁德）阅读下面文段，完成下列各题。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（《醉翁亭记》）
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（《小石潭记》）
（1）
解释下面句中划线词。
①弈者胜
弈：
________
②而不知太守之乐其乐也
乐：
________
③皆若空游无所依
依：
________
④以其清
清：
________
（2）
翻译下面句子。
①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②日光下澈，影布石上，怡然不动。
（3）
下面说法有误的一项是（）
A.甲文第一段主要描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态，从侧面反映了滁州政治清明的景象。
B.甲文第二段从“已而夕阳在山”到“游人去而禽鸟乐也”写了山林夕照全景。
C.乙文第一段中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”这句话运用了比喻的修辞手法，写出了鱼儿在空中游动的景象。
D.乙文第一段“似与游者相乐”一句描绘了游鱼自由闲适的神韵，也表现了作者此时喜悦的心情。
（4）
乙文对鱼的描写静中有动，更显出环境的幽静。
甲文也运用了动静结合手法来表现山林幽静的语句是“________”。
（用文中的原句回答）
（5）
甲乙两文作者都有被贬谪的经历，但两人又有着不同的胸怀意趣，请根据文意简要谈谈两人当时各自的心情。
7.（22分）阅读蒋士铨①的《鸣机夜课图记》（有改动）一文，按要求答题。
铨四龄②，母日授四子书③数句，抱铨坐膝上教之。
日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字④，无误，乃已。
至六龄，始令执笔学书。
记母教铨时，组绣纺绩⑤之具毕置左右，膝置书，令铨坐膝下读之。
母手任操作，口授句读，咿唔⑥之声，与轧轧相间。
儿怠，则少加夏楚⑦，旋⑧复持儿而泣，曰：
“儿及此⑨不学，我何以见汝父！
”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。
读倦，睡母怀，俄而母摇铨，曰：
“可以醒矣！
”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
少间，复令读。
鸡鸣，卧焉。
【注】①蒋士铨，清代著名文学家。
②龄：
岁。
③四子书：
指《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书。
④竹丝合所识字：
竹丝拼成前一天认识的字。
⑤组绣纺绩：
组绣，刺绣；纺绩：
纺织。
⑥咿咿：
指读书声。
下文的“轧轧”指织布声。
⑦夏（jià ）楚：
责打。
⑧旋：
随即。
⑨及此：
这时候。
（1）
解释下列句中加线词的意思。
①日训十字 （） ②组绣纺绩之具毕置左右（）
③与轧轧相间（） ④儿怠，则少加夏楚 （）
（2）
与例句中“乃”的意思相同的一项是（）
例句：
无误，乃已
A.乃密布字印（《活板》）
B.乃记之而去（《小石潭记》）
C.久而乃和（《送东阳马生序》）
D.屠乃奔倚其下（《狼》）
（3）
用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
母 日 授 四 子 书 数 句。
（4）
翻译下列句子。
①母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（《送东阳马生序》）
（5）
结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。
8.（15分）（2017·无锡）阅读下文，回答问题
黑白双风暴
①回顾历史，一个现象显而易见：
文明越发达，衰亡越彻底。
在人类大规模无节制的开发下，生态环境遭到毁灭性的破坏，文明被迫沦落他乡。
进入工业社会以来，由于人类改造自然的手段“高明”了，终于短时间即酿成了大规模的自然灾害。
②19世纪，美国鼓励向半干旱的西部大草原移民开荒，认为这是既能发展西部又能解决饭碗的聪明之举。
1860-1890年，90万平方公里处女地被开垦。
孰料过度垦牧造成大面积沙化，20世纪30年代，沙尘暴渐成气候，1932年爆发14次，1933年达38次，1934年春季终于发展成灾害性的沙尘暴，扫荡了中西部大平原，使全国小麦减产1/3。
1935年，震惊世界的黑风暴降临了，裹挟着大量新耕地表层黑土的西风“长成”了东西长2400公里、南北宽1440公里、高约3公里的“黑龙”，3天中横扫了美国2／3的地区，把3亿吨肥沃的地表土送进了大西洋。
黑风暴所经之处，农田水井道路被毁，小溪河流干涸，16万农民逃离西部地区。
当年美国农业损失惨重，粮食减产一半以上。
③可是，前苏联并没有接受美国的教训。
从1954年开始，为“让荒地服务于社会主义”，在哈萨克、乌拉尔等地的半干旱草原，10年之内开垦了约60万平方公里土地，一度使前苏联粮食年产量增加了2/3。
但植被和表土结构被破坏的结果是：
1960年3月和4月两次出现了大面积黑风暴，仅哈萨克新垦区农田就被毁了20万平方公里，新垦区农耕系统几乎瘫痪，连邻国罗马尼亚、匈牙利和南斯拉夫也都尘雾迷漫。
④比黑风暴波及更广、持续更长且已覆水难收的是同时发生并绵延至今的白风暴。
前苏联在土库曼斯坦卡拉库姆沙漠中修建的卡拉库姆运河，每年可从亚洲第三大湖成海的主要水源——阿姆河调水灌溉10万平方公里的农田和草场。
这种“创造性地再造自然”带来了一系列生态环境问题：
阿姆河水被截走，使得阿姆河下游的咸海水位急剧下降，30年间湖岸线后退10至20公里，成海湖底盐碱裸露，周围地区沙化严重，“白风暴”（含盐尘的风暴）接踵而至，不仅使咸海附近的环境荒漠化，白风暴还永久性地毁灭了60%的新垦区，使其成为生命的禁区，导致了不可逆转的生态灾难。
（1）
阅读第②段，请简要概括美国黑风暴具有哪些特点？
（每点不超过6个字）
（2）
通读全文，请简要说明第④段中“创造性地再造自然”的含义。
（3）
第④段画线句中“永久性”一词不能删去，请说明理由。
9.（36分）（2017七上·巴南月考）阅读下面的文章，完成下列小题。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。
他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：
“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：
“你一点也不笨。
”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：
你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。
大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：
“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
”妈妈笑了：
“什么？
”他笑笑：
“我的作文。
”说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
（1）用自己的话概括这个美丽的故事。
（2）你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗？
（3）体会下面句中划线词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
（4）体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
（5）文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
（6）下面这段话运用写作文这样一个细节，表现出小男孩“学习起来很吃力”，学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
他学习起来总是那么刻苦。
（7）仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：
“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：
“你一点也不笨。
”
点评：
一个________的愿望。
（填上一个短语或短句）
（8）文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。
三、写作（共2题；共27分）
10.（5分）（2018七下·灌云月考）阅读下面文字，按要求作文。
时光荏苒，岁月如梭。
蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。
回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里……
请以《_______留在心里》为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
（4）不要套作，不得抄袭。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
11.（22分）阅读下面文段，完成题目。
简·爱
①那天下午，因天气不好不能散步。
我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。
于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。
②在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。
远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。
连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。
③当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。
但打扰来得很快，餐室的门开了。
④“嘿！
苦恼小姐！
”约翰·里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。
⑤“幸亏我拉好了窗帘。
”我想。
我真希望他发现不了我的藏身之地。
约翰·里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：
“她在窗台上，准没错，杰克。
”
⑥我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。
⑦“什么事呀？
”我问。
既尴尬又不安。
⑧“你到这里来。
”约翰·里德说。
他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到他面前。
⑨约翰·里德是个十四岁的学生，比我大四岁。
他长得又大又胖，但肤色灰暗，一副病态。
⑩这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈妈把他领了回来，住上—两个月，说是因为“身体虚弱”。
但他老师却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好的，做母亲的却认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。
约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。
他经常欺侮我，虐待我。
弄得我每根神经都怕他。
面对他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。
佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹，尽管他动不动当着她的面这样做，而背着她的时候不用说就更多了。
⑪我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。
他拼命向我伸出舌头。
我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。
突然他二话没说，狠狠给了我一拳。
我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。
“这是对你的教训，”他说，“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子！
”我已经习惯了约翰·里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。
⑫“你躲在窗帘后面干什么？
”他问。
“在看书。
”我答道。
“把书拿来。
”他又说。
我走回窗前把书取来。
⑬“你没有资格动我们的书。
你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。
现在我要教训你。
这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。
滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。
”
⑭我照他的话做了，起初并不知道他的用意。
但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。
我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上风。
⑮“你是个恶毒残暴的孩子！
”我说，“你像个杀人犯……你像罗马暴君！
”“什么！
什么！
”他大叫大嚷，“那是她说的吗？
伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？
不过我先要……”他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。
我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。
这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。
伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。
我们给拉开了，我只听见她们说：
“哎呀！
这样撒泼，竟敢打约翰少爷来。
”
⑯里德太太又补充说：
“把她拖到红房子里去关起来。
”于是马上就有两双手按住了我，把我拖上楼去。
【注】杰克：
即约翰·里德 伊丽莎、乔治亚娜：
约翰·里德的姐妹
（节选自《简·爱》 宋兆霖译，有删改）
（1）
那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？
请分四点概括。
（2）
第⑩自然段是插叙，有什么作用？
（3）
“远处，只见白茫茫一片云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。
连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。
”这一处是什么描写？
请简要分析其作用。
（4）
结合全文，根据故事情节的发展，分析并概括“我”的性格，然后补填表格。
情节
“我”的表现
性格
开端
“我很快就找了一本书。
于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。
”
①
发展
②
软弱，逆来顺受
高潮
“‘你是个恶毒残暴的孩子！
’我说，‘你像个杀人犯……你像罗马暴君！
’”、“我不再畏惧，发疯似地同他对打起来”
③
结局
“我”被关进红房子。
（5）
选出与本文作者属同一国家的作者（）
A.安徒生
B.雨果
C.莎士比亚
D.契诃夫
参考答案
一、基础题（共5题；共21分）
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
1-6、
1-7、
1-8、
1-9、
1-10、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
3-1、
4-1、
5-1、
二、阅读（共4题；共90分）
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
9-7、
9-8、
三、写作（共2题；共27分）
10-1、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
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