高中语文《从任务到责任洋泾中学》同步练习 苏教版选修《实用阅读》.docx
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高中语文《从任务到责任洋泾中学》同步练习苏教版选修《实用阅读》
《从任务到责任——洋泾中学》
1、选择题
1.下列词语中加线的字,每对读音都不相同的一组是（ ）
A.辍学/阔绰 纯粹/猝然 地壳/脑壳B.伺候/整饬 拘泥/忸怩 拗断/执拗
C.悭吝/纤维 炮制/庖厨 偏裨/裨益D.缉拿/汲取 狙击/诅咒 屏气/屏除
答案：
B
解析:
【分析】B项,cì/chì,nì/ní,ǎo/niù;A项,chuò,cuì/cù,qiào/ké;C项,qiān/xiān,páo,pí/bì;D项,jī/jí,jū/zǔ,bǐnɡ。
【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是（ ）
这家曾在1993年被《纽约时报》评为世界十大餐厅之一的名店,是今天硕果仅存的不接受预约定位的名店,上自达官贵人（哪怕是总统）,下至贩夫走卒,要吃小笼包,都得一视同仁,乖乖排队,这也是台湾民主发展至今天,人人平等的一个写照。
A.硕果仅存 B.定位C.贩夫走卒D.写照
答案：
B
解析:
【分析】B项,定位:
用仪器对物体所在的位置进行测量;经测量后确定的位置;把事物放在适当的地位并做出某种评价。
应为“订位”。
订位:
预订座位。
A项,硕果仅存:
经过淘汰,留存下的稀少可贵的人或物。
C项,贩夫走卒:
旧时指小贩和差役;泛指旧社会里社会地位低下的人。
D项,写照:
画人物的形象;对事物的描写刻画。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。
要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
3.下列各句中,没有语病的一项是（ ）
A.夜幕降临,马德里灯光璀璨,全城200多家书店、图书馆、文化单位和40多位文艺工作者共同参加了这场盛典。
这个夜晚,成为名副其实的“读书之夜”。
B.有关部门习惯于将周末双休日与节假日“挪”在一起“凑”出小长假。
节假日“扎堆儿”放假,往往导致“扎堆儿”出游,公众出游的质量难以保障。
C.我们可以从这次对李章洙赛后的采访中反映两个问题:
一是球队的竞技状态很重要;二是只要拥有必胜的信念,也能以弱胜强。
D.在欧美一些国家,孩子们在教官的指挥下,顶着漫天冰雪进行裸跑,我们的近邻日本甚至将训练的残酷当作学校的一种常态教育。
答案：
B
解析:
【分析】A项,不合逻辑,“书店、图书馆”也属于“文化单位”,三者不能并列,应改为“书店、图书馆及其他文化单位”。
C项,搭配不当,可以把“反映”改为“看出”或“发现”。
D项,语序不当,“训练的残酷”应该是“残酷的训练”。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。
要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。
另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（ ）
令科学家感到担忧的是,凡·高、塞尚和其他画家的数十幅名作可能因为博物馆和画廊的LED灯光而存在遭受不可逆转的破坏的风险。
, 。
,
。
, 。
①但最新的研究发现,受到凡·高和塞尚等画家追捧的黄色颜料有一大弊端
②黄色颜料中富含的铬酸铅在灯光照射下易变色
③长期以来,LED灯被视为保护这些画作的最理想方式
④也提醒博物馆应认真对待基于LED灯的照明系统可能产生的影响
⑤因为这种灯能够避免自然光和其他灯光对画作造成破坏
⑥这一研究发现,让绘画作品保护者陷入深深忧虑之中
A.①②⑥④③⑤B.③⑤⑥②④①C.①②③⑤⑥④D.③⑤①②⑥④
答案：
D
解析:
【分析】观察所给的六句话可知,③句和⑤句都在讲LED灯光,与横线前内容关系密切,应放在最前面;①句是转折,应排在⑤句后面;②句是①句的原因,应紧承其后;⑥句和④句承接“最新的研究”,应放在最后,故答案选D项。
【点评】此题考查学生正确排列句子顺序的能力。
要求学生平时多读好书，多做相关的练习题。
另外，要注意题干中某些句子中的内在联系，以及出现的提示性的词语。
5.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.作为探索太空和发展科技的全新平台的空间站,不仅可以提供地球上所不具备的微重力环境,而且可供航天员长期在轨工作和生活。
B.第六届中国京剧艺术节的开幕晚会运用诗朗诵、歌舞、交响乐、情景化、票友方阵等多种形式,充分展示名家荟萃、流派纷呈、经典名段等京剧艺术的独特魅力。
C.据西藏自治区统计局发布的最新数据显示,在自治区常住人口中,藏族人口占九成以上,为271.6万人。
D.文化体制改革之所以能够保持波澜不惊、顺利推进的良好态势,就是因为在改革中坚持把以人为本的理念落到实处。
答案：
B
解析:
【分析】A项,语序不当,改为“不仅可供航天员长期在轨工作和生活,而且可以提供地球上所不具备的微重力环境”。
C项,句式杂糅,去掉“据”或“显示”。
D项,杂糅,改为“就是因为在改革中坚持以人为本的理念”。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。
要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。
另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
6.下列语句中,没有语病的一项是（ ）
A.如何体会企业文化的深刻内涵,认识到用优秀文化提升企业竞争力的重要性,是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。
B.记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前,只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下,周围流水淙淙、绿树成荫。
C.昨天上午,一位老人突然晕倒在购物中心,后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下,老人得到及时抢救,最终脱离了危险。
D.“低碳生活”这一理念,经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践,无可争辩地证实了这一理念的正确。
答案：
A
解析:
【分析】B项,成分残缺,可在“坐落”前加“的建筑”。
C项,有两处错误:
一是语序不当造成了不合逻辑,“迅速赶来”的人员不包括“商场保安”和“在场群众”;二是句式杂糅,可改为“在商场保安、在场群众以及后来迅速赶到的120急救中心医护人员的救护下……”。
D项,成分赘余,可改为“这一理念,经过……的实践,被证实是正确的”。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。
要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。
另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
7.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是（ ）
A.国际互联网虽然给我们带来了商务、交流、购物上的不少便利,但我们对网上信息的真实性和安全性却越来越怀疑。
B.你现在想读什么诗,市场上就有什么样的诗,各种诗选各种诗作,可以满足你充分的阅读需要。
C.美国政府仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此看法是否定的。
D.只能接受掌声和鲜花、一遇到反对意见就暴跳如雷的人,是不成熟的;真正成熟的人,会冷静睿智地对待各种不同的意见。
答案：
D
解析:
【分析】A项有两处语病。
首先,关联词语位置不当,“虽然”一词应放在“国际互联网”的前面,因为在这个因果关系的复句中主语是不相同的,故关联词语的位置应在主语之前;其次,“商务”包括“购物”,二者不能并列。
B项语序不当,“充分”应该作“满足”的状语而不是作“阅读需要”的定语。
C项“此”指代不明。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。
要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。
另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
8.（创新题）下列句子中,没有语病的一项是（ ）
A.让人们难以接受的是,国内的各大银行已经享受了种种先天的便利和政府优势,但仍热衷于找出种种名目增加收费。
B.李明除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”等栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。
C.排球是一个集体项目,与其他运动是不一样的,教练员需要不断摸索,中国队现在的当务之急就是找到理想的配合。
D.在学校师资不足的情况下,他主动挑起了为请假的老师代课的任务,获得大家的一致好评。
答案：
A
解析:
【分析】B项成分残缺。
“承担了”缺宾语,可在“栏目主持”后加“的工作”。
C项“当务之急”与“现在”重复,去掉“现在”。
D项,搭配不当,“挑”改为“承担”,或“任务”改为“重担”。
【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。
要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。
另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
9.下列语句中,没有语病的一项是（ ）
A.当我们来到国家森林公园时,观赏着那壮观而姿态万千的石峰、郁郁葱葱的植被以及清澈的湖泊、溪流,一下子振奋起来。
B.目前我国战略性新兴产业的一些领域在规模上虽然已经跻身世界前列,但技术集成能力薄弱,关键核心技术和装备主要依赖进口。
C.越剧不断改革新的主题和探索新的表现方式,以及民间社团的兴起,都对年轻人特别是大学生关注和热爱越剧艺术起到了积极的促进作用。
D.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作丢脸的事,他们已经坦然地加入到个体户行列中来。
答案：
B
解析:
【分析】A项,成分残缺,应删去“当”和“时”;C项,搭配不当,“不断改革”不能与“新的主题”搭配;D项,不合逻辑,“贫困市民”和“下岗职工”有交叉,不能并列。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。
要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。
另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
10.下列各项中,没有语病的一项是（ ）
A.我国从改造原名为“瓦良格”号的废旧航母平台开始,选择了一条吸收、消化、引进、再创新的道路,这是一条具有中国特色的航母发展之路。
B.新中国成立之初,鄱阳湖水域面积超过5100平方公里,但后来却长期遭到掠夺性围垦。
到1997年,水域面积缩小了3900平方公里,比原来减少约1200平方公里。
C.春运临近,网络售票也出现了登录难、浏览慢、扣款不出票、登录已无票等,很多旅客感到火车票网售不怎么靠谱。
D.考上北大,是否就是成功的标志?
个案的成功,是否有普遍的借鉴意义?
这种所谓“成功”似乎已经侵袭到了家庭教育领域,极易成为误导家长的陷阱。
答案：
D
解析:
【分析】A项,语序不当,应为“引进、吸收、消化、再创造”;B项,自相矛盾,“缩小了”改为“缩小到”;C项,成分残缺,“等”后面加上“情况”。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。
要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。
另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
11.下列各组词语中,没有错别字的一组是（ ）
A.牌匾少纵即逝 毛骨悚然销声匿迹B.精萃开门揖盗坐收渔利事必恭亲
C.屠戮人才荟萃浮想联翩湮没无闻D.萤屏如梗在喉弥天大谎若即若离
答案：
C
解析:
【分析】A项,“少”应为“稍”;B项,“萃”应为“粹”,“恭”应为“躬”;D项,“萤”应为“荧”,“梗”应为“鲠”。
【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
12.下列各组词语中,有错别字的一组是（ ）
A.祸起萧墙予人口实美轮美奂沽名钓誉B.越俎代疱振聋发聩明枪暗剑天翻地覆
C.云烟氤氲怀瑾握瑜甘拜下风掉以轻心D.烽火兵燹销声匿迹无上光荣无事生非
答案：
B
解析:
【分析】B项,“疱”应为“庖”,“剑”应为“箭”。
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。
难度为中等。
13.下列各组词语中,没有错别字的一组是（ ）
A.装璜 孵化器 愤世嫉俗 一塌糊涂B.媲美 金钢钻 纹丝不动 如愿以偿
C.幅员 大拇指 左右逢源 至理名言D.迄今 万户侯 生死攸关 泱及池鱼
答案：
C
解析:
【分析】A项,“璜”为“潢”;B项,“钢”为“刚”;D项,“泱”为“殃”。
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。
难度为中等。
14.下列词语中,只有一个错别字的一组是（ ）
A.联姻 白内瘴 流觞曲水 瘦骨嶙峋B.邮戮 刊误表 倚马可待 头昏脑胀
C.扫瞄 闭门羹 涎皮赖脸 遂木取火D.坍塌 撒手锏 肺腹之言 措火积薪
答案：
A
解析:
【分析】A项,“瘴”应为“障”;B项,“戮”应为“戳”,“刊”应为“勘”,“胀”应为“涨”;C项,“瞄”应为“描”,“遂”应为“燧”;D项,“腹”应为“腑”,“措”应为“厝”。
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。
难度为中等。
15.下列各组词语中,有两个错别字的一组是（ ）
A.思辩 目不暇接 整饬 融会贯通B.洗练饥肠漉漉卫戌独辟蹊径
C.暴戾风声鹤唳纂修裨官野史D.宣泄同舟共济糟蹋引经据典
答案：
B
解析:
【分析】A项,“辩”应为“辨”;B项,“漉漉”应为“辘辘”,“戌”应为“戍”;C项,“裨”应为“稗”;D项,无错别字。
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。
难度为中等。
二、填空题
16.校园中师生间的交流要讲究方法。
以下两个情境中师生的话语不够得体,请根据其要表达的意思作调整,使听者乐于接受。
情境一:
高三的一次月考后,沈鑫成绩下滑,心里很难过,就去找班主任谈心。
班主任说:
“你这次考得不好,早在我预料之中,还难过什么!
不好好反省反省,下次只会更糟。
”
班主任说:
“ ”
情境二:
韩梅上数学课时有些内容没听懂,中午她去找郝老师,郝老师正在批改作业。
韩梅说:
“老师,你今天讲课速度太快了,我没听懂,你现在给我讲一讲吧。
”
韩梅说:
“”
答案：
（情境一:
）你这次考得是不理想,心里难过我能理解,但你要认真反思没考好的原因,老师相信你下次会考好的。
|
（情境二:
）对不起,郝老师,打扰您工作了。
课堂上我有些内容没听懂,您现在方便给我讲解一下吗?
解析:
【分析】语言表达是否得体,要根据场合、身份、氛围等来判断。
情境一是班主任劝解考试不理想的学生,作为老师,应该既有劝解又有鼓励,不能用“好好反省反省”“更糟”等来打击学生。
情境二是学生向老师问问题,“讲课速度太快”有明显的责备之意,不符合语境;学生对老师应该使用尊敬客气的话语来表达。
【点评】此题考查学生在生活和学习中能否灵活地运用得体、简明、连贯的语言来交流的能力。
要求学生平时对此种类型的题要多练习，提高做题效率。
17.阅读下面文段，回答后面问题。
定公问：
“一言而可以兴邦，有诸？
”孔子对曰：
“言不可以若是其几也。
人之言曰：
‘为君难，为臣不易。
’如知为君之难也，不几乎一言而兴邦乎？
”曰：
“一言而丧邦，有诸？
”孔子对曰：
“言不可以若是其几也。
人之言曰：
‘予无乐乎为君，唯其言而莫予违也。
’如其善而莫之违也，不亦善乎？
如不善而莫之违也，不几乎一言而丧邦乎？
”
孔子认为一句话可以亡国的依据是什么？
（用自己的话回答）（2分）
答：
________________________________________________________________________
答案：
国君说错话，左右的人没有一个敢反对。
解析:
分析：
学生做该题时，要了解国君在一个国家中起着举足轻重的作用。
点评：
本题考查学生对文段意思的理解，要求学生在了解全文内容的基础上，根据具体语境仔细分析，并用自己的语言进行概括。
18.众里寻他千XX，________，那人却在，______________。
（辛弃疾《青玉案》）
答案：
蓦然回首|灯火阑珊处
解析:
分析：
根据题干提供的语言环境，结合自己平时对诗歌名句的积累，准确填写语句。
点评：
该题考查学生准确默写名言名句的能力。
要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。
19.中国儒家经典五经是指：
___、___、___、___、___
答案：
《诗》|《书》|《礼》|《乐》|《易》|《春秋》
解析:
分析：
按照中国人的传统说法，五经主要指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》这五部经书。
点评：
此题考查学生对古代文化常识有关知识的掌握能力。
要求学生在平时学习的过程中，经常关注一些涉及到课文相关知识的课外内容，比如相关地文体知识以及天文、节气、地理、宗教等等方面的知识。
20.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
① ,微冷,山头斜照却相迎。
,归去,也无风雨也无晴。
（苏轼《定风波》）
②春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
, 。
（白居易《琵琶行》）
③古人秉烛夜游,良有以也。
, 。
（李白《春夜宴诸从弟桃李园序》）
④ , 。
后之视今,亦犹今之视昔。
（王羲之《兰亭集序》）
答案：
料峭春风吹酒醒|回首向来萧瑟处|岂无山歌与村笛|呕哑嘲哳难为听|况阳春召我以烟景|大块假我以文章|固知一死生为虚诞|齐彭殇为妄作
解析:
分析：
根据题干提供的语言环境，结合自己平时对诗歌名句的积累，准确填写语句。
点评：
该题考查学生准确默写名言名句的能力。
要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。
3、问答题
21.阅读下面的文字，按要求答题。
远离古典
我们常常爱听古典音乐，自以为非常感动，自以为听懂了。
其实，我们根本没有
听懂。
我们离古典一天比一天遥远。
据说，当年歌德听贝多芬的音乐时异常感动，竟热泪盈眶。
激恼了贝多芬愤怒地
跑过去冲歌德说：
你根本没听懂我的音乐！
可到了柴可夫斯基的时代，托尔斯泰听柴可夫斯
基的音乐，感动得热泪盈眶的时候，柴可夫斯基上前去向托尔斯泰表示衷心的感谢。
岁月是一位残酷的雕刻师，无情地雕塑着托尔斯泰、柴可夫斯基和我们，而且将
古典一并雕塑得适合于我们和时尚的口味。
古典一词classic源于罗马上层阶级使用的拉丁语，包含着这样几层意思：
谐调、
丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作XX，禁止用于任何商业目的。
高雅、持久、典范。
古典，追寻的是古希腊和古罗马时代的精神，这种精神的追求，实际是对那个时代理想的追求。
它带有均匀而有节制、淳朴而纯真的人类原始理想返朴归真。
歌德自己说：
“不爱音乐的人，不配做人。
虽然爱音乐，也只配做半个人。
只有
对音乐倾倒的人，才可完全称作人。
”他就是这样认识古典音乐的。
他说得极端，过于激情
洋溢，离古典的意义遥远，难怪贝多芬对他要愤怒地叫喊。
激情不是古典。
浪漫不是古典。
倾诉不是古典。
热泪不是古典。
连歌德和托尔斯泰都离古典遥远，我们可以不必责备自己对古典的误解，不必责
备自己对古典的远离。
我们也就可以理解了，为什么詹姆斯.拉斯特、保罗.莫里亚将古典的
音乐肆意改编成小品加上强烈的打击乐，以为是重返古典或对古典全新的诠解；我们也可以
理解了，为什么书摊上摆满了将古典名著断章截句截肢为摘抄和词典，供青年人写情书时参考，以为是挖掘古典对今天的发酵作用；我们也可以理解了，为什么一下子如球迷一样冒出这样多的发烧友，将贝多芬如私家财产藏在首饰盒中一样任其尘埋网封，将巴赫塞进高级组
合音响看音响的名版和效果比听音乐本身更兴味浓郁……
古典被我们简化。
古典被我们肢解。
古典被我们附庸风雅。
古典被我们化为实用。
听古典音乐，便非常像是看奥林匹克运动会。
四年一届的奥运会，我们都是从奥林匹亚山取下圣火，以为重反古希腊的辉煌。
其实，我们早已经将奖励给胜利者的橄榄枝叶变成金碧辉煌实用的金牌。
我们高举那熊熊燃烧的火炬，同举着一把仿古的打火机没什么两
样。
我们离奥林匹亚山越来越远，我们却越来越跑得兴致勃勃。
古典，在远离着我们。
我们却以为古典是走进文化高雅层次高档位的一层光滑的涂料、一层珍珠美容霜、一剂养生驻颜的回春药。
古典，是一种水。
我们以为能够制造世上任何一种水：
蒸馏水、矿泉水、太空水、
纯净水……古典，是圣水，只流自天国、流自心灵、流自遥远的原始人类的青春期。
我们人
类已经太老了。
我们在漫长的成长的历史中赢得了一些什么，也无可奈何地失去了一些什么。
是的，古典是一种水。
我们太爱把它当成一种老酒或美酒，灌装进瓶子或罐子中，
或调制成颜色鲜艳的鸡尾酒，斟进高级脚杯中，自以为是珍惜、收藏或品味。
其实，我们只是把它当成点缀、摆设、显示和象征。
古典，确实已经成为了一种象征。
①综观全文，作者为什么说古典一天比一天远离我们？
对于这一问题你有什么要说的？
②“有人说，现在知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知
道“关之琳”的人越来越多了，知道“卞之琳”的人越来越少了；知道“马克”的人越来越
多了，知道“马克·吐温”的人越来越少了；知道“比尔”的人越来越多了，知道“保尔”
的人越来越少了；知道“爱情”的人越来越多了，知道“艾青”的人越来越少了。
”
阅读了以上材料，你有何感想？
试做简要分析。
答案：
①岁月把古典雕琢得适合我们和时常的口味；古典被我们简化、肢解、附庸风雅、化为实用。
（或：
我们只是把古典当做点缀、摆设、显示和象征；略（可以结合当前物欲横流的社会现实进行评价评价，只要言之有理就可以。
②材料运用对比的手法，精辟地概括了当前我们社会上普遍存在的一种文化现象，
列举了现代人文化关注上的“五多五少”趋向：
“多”内容比较分散，与演艺明星、金钱财富和爱情相关；“五少”内容则相对集中，主要是作家和文学形象。
可见材料重点是要揭示人们对传统经典文化的忽略以及文化审美的时尚化和世俗化。
我们可以做如下思考：
①是人们“重时尚、轻经典”，这种现象产生的根源是什么；
②是阅读传统名著在建构人的精神家园、滋养人的灵魂操守、提高人的人文素养等方面有什么重要意义，“重时尚、轻经典”有什么危害；
③是如何扭转“重时尚、轻经典”的不良现象，引导人们关注和了解传统经典文化，提
升国民人文素质。
解析:
分析：
①从表面上看，古典离我们是越来越远；另外，现代人需要关注的东西太多，很多人无暇顾及经典，或者，它们看中的经典全然不是真正意义上的经典，已经被人们蒙上了适合自己的各种包装。
②此题意图是要求学生重新思考人们重时尚、轻经典的根源，明了这种倾向的危害，以及要重视经典，从中吸取精华，为我所用。
点评：
本题考查学生对文言文段意思的理解，要求学生在了解全文内容的基础上，根据具体语境仔细辨别。
22.班固、王羲之、杜甫、苏轼、李清照、曹雪芹都是中国历史上的文化名人,假如他们正在你就读的中学读书,拟参加北京大学特长生招生考试,请你选择其中的一位,以校长的名义,为其写一段推荐语。
（要求:
略去称呼语和落款,不要出现学校的真实名称,70字左右。
）
答案：
我校王羲之同学有较深的学识修养,一篇《兰亭集序》,畅叙幽情,被众人传诵。
更为难
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