《制作GIF动画》教学设计.docx
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《制作GIF动画》教学设计
《制作GIF动画》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标:
了解制作动画的常用软,了解GIFAniatr软及其特点,会用UleadGIFAniatr制作简单的GIF动画。
2、过程与方法目标:
借助UleadGIFAniatr软将动画分解成一组图片,帮助学生理解动画的原理;学生亲手用动画软制作一幅动画,感受计算机动画技术的优越性,同时获得动画制作中的相关知识,为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标:
通过了解动画制作软并尝试制作动画,培养学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术,更是一种文化艺术;理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
二、教学重难点
1、教学重点:
动画原理的理解。
2、教学难点:
GIF动画的制作。
3、教
具:
微机室
4、教学方法:
讲授法、讨论法、任务驱动法,小组协作法
三、教时安排:
1个时
四、教学过程:
素材资源:
教师事先准备好一些动画素材,发送到学生电脑上。
教 师 活 动
学 生 活 动
说 明
一、视频导入
、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”;
2、GIF格式——一种常用的网页图形格式,适合于制作卡通、徽标等图像;它可以存储单幅的图像之外,还可以存储多幅图像组成动画。
GIF格式可以将单帧的图像组合起来,然后轮流播放每一帧而成为动画。
它常用于网页之中,也可以作为手机的屏幕保护动画。
学生观看视频,听讲解;
学生回忆GIF格式的特征。
从防火知识小动画视频导入,既能密切知识联系生活实际,创
设学习情境,又
能激发学生的学习兴趣。
二、讲授新
1、介绍GIF动画制作软UleadGIFAniatr。
UleadGIFAniatr动画制作软,是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的GIF动画制作软。
该动画制作软还可以连结到绘图软,来作图片的编辑修改,使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境
(1)欣赏GIF动画
提问:
这几幅小动画有哪些特点?
猜猜由几帧组成?
(2)GIF小动画分解(分析动画的组成,理解动画原理。
)
案例1:
新建文,添加一组“我跑”的图片,播放动画观察效果。
结论:
动画——是将一张张静止的图片通过软连续地播放,产生影像的动态效果。
其原理是:
因为单张图片快速而且连续的播放,会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象,我们会感到图片中的物体正在动作。
案例2:
新建文,添加一组“中国必胜”的图片,播放动画观察效果,让学生再次感受图片的运动效果。
1.认真听老师讲解,认识GIF动画制作软UleadGIFAniatr。
2.学生仔细观察,讨论、交流意见。
使抽象的知识形象具体,便于学生接受。
3、动手制作、亲身体验
演示操作步骤:
(1)找到UleadGifAniatr软,打开GifAniatr后出现启动向导的对话框时,选择“关闭”按钮。
(2)在GIF
Aniatr中,选择“文”菜单中的“打开图像”子菜单,打开要制作GIF动画的第一张图像。
单击窗口底部“帧面板”中的“”(添加帧)按钮,添加一个空白帧。
再单击顶部工具栏中的“”(添加图像)按钮,打开第二张图像。
(3)然后按照同样的操作方法,将所需的图像都添加进来。
(4)单击“帧面板”中的“”(播放动画)按钮查看动画的播放效果,单击“”(停止动画)按钮停止播放。
1、学生观看教师指导,思考;
2、学生根据老师刚才的演示,自主、合作制作动画“我跑”;
3、选出完成比较快的小组成员兼当“小老师”,帮助其他同学完成动画。
通过选拔“小老师”激发学生的学习热情,在练习中培养学生的对信息技术堂的学习兴趣。
4、巩固与拓展练习
(1)学生相互讨论各制作步骤的意义,并概括总结出动画制作的主要步骤。
(2)播放几幅含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。
提示学生尝试UleadGIFAniatr中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。
1、学生之间交流,发表自己的见解;
2、同学之间互相讨论,根据老师的提示完成任务。
拓展思维,开动脑筋,培养学生动手探究能力和操作能力;
通过相邻同学讨论的方式,培养学生交流与协作学习的能力。
三、堂小结
1、教师总结本教学内容,点评学生制作过程中遇到的问题。
2、请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。
师生相互间交流、补充。
培养学生对所学知识反思的意识
四、堂作业
比一比(看谁做得又快又好)
任务:
1、制作眨眼睛的女孩
2、制作it小动画
巡视指导。
学生动手练习,互相讨论作品的制作过程
巩固所学知识,培养学生创新思维