国家级教学团队推荐表.docx
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国家级教学团队推荐表
2010年国家级教学团队推荐表
（高职）
团队名称：
会计专业教学团队
团队带头人：
谢国珍
所在专业：
会计
所在院校：
浙江商业职业技术学院
推荐部门：
浙江省教育厅
教育部高等教育司制
二○一0年一月
填表说明
1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队带头人负责填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2009年12月31日。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队简介（申报理由）
一、会计专业教学团队是一支具有改革创新意识、业务能力强的“双师型”专业教学团队。
会计专业教学团队成员整体素质高、业务能力强、教学水平高。
团队现有成员25人，其中校内专任教师15人，来自行业企业一线的兼职教师10人。
专任教师中有教授5人，副教授6人，高级会计师2人，高级职称占86.7%，绝大部分专任教师分别具有国际注册高级财务管理师、注册会计师、注册税务师、会计师等职业资格证书且有企业实际工作经历，“双师素质”教师比例为93.3%；10名兼职教师均为来自会计实务与会计管理一线的专家，其中有高级会计师、高级审计师8人，高级职称占80%。
团队带头人为全国优秀教师、浙江省教学名师、浙江省会计专业带头人、省级示范建设专业负责人、浙江省“新世纪151人才工程”培养人选、全国高职高专会计系主任（院长）联席会副主席、浙江省财会专业建设委员会副主任委员、中国商业会计学会理事、中国商业高等职业教育研究会教材建设委员会委员、浙江省财会信息化竞赛专家库成员、浙江省高校系统优秀共产党员，具有国际注册高级财务管理师职业资格和执业能力，长期致力于会计专业建设、教学管理和课程改革，在团队中具有很强的凝聚力和号召力，行业专业影响力广。
团队成员师德师风好，教学经验丰富，实践动手能力强，教学特色鲜明，具有改革创新精神，对专业建设和发展具有较强的开拓能力。
二、团队专业建设、课程建设和教学改革成果显著
1．创建了工学结合、以“渐进式全程实训”为主要特征的专业人才培养模式
会计专业教学团队以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养模式和人才培养方案，依托浙江商业职业教育集团，与浙江用友软件公司、浙江东方集团有限公司、浙江国大集团有限公司等建立起战略合作关系，依据浙江块状经济（产业集群）特点，构建了以“渐进式全程实训”为主要特征的人才培养模式，这一具有我校自身特色的人才培养模式在2006年教育部组织的高职高专人才培养水平评估中得到评估专家的高度肯定，并被全国多所高职院校同类专业借鉴。
2．构建了基于学生可持续发展的“一核心三支撑”的专业课程体系
根据企业对会计专业人才规格和知识结构的要求，构建了基于学生可持续发展的以工作任务为引领、以岗位职业能力培养为核心、符合会计职业资格标准、满足浙江块状经济特定需求、融合创新创业意识的“岗位课程＋认证课程＋订单课程+创业课程”的“一核心三支撑”的课程体系。
3．建立了设施设备先进、能满足学生全程实训（实习）的校内外实习基地
会计专业教学团队组织建立起了功能比较完善的、设施设备先进、以仿真实训为主的校内实训基地——会计综合实训基地，与多家企事业单位合作共建了财会模拟、ERP财务实训中心、会计电算化、办税模拟、单证模拟、投资理财等实训室，该实训基地能承担会计专业教学需要的全程实训和企业会计人员的业务培训，在2007年省财政厅组织的省属职业院校实训基地建设成效评审中，被省财政厅列为一类建设基地，现已被省教育厅列为省级示范性实训基地。
与此同时，组织建立了10多家紧密型校外实习基地和多家松散型校外实习基地，能满足学生半年顶岗实习的需要。
4．团队成员分工协作，形成校企共育人才的良好机制
教学团队专兼职教师共同设计人才培养方案，形成了公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的良好机制。
专兼职教师在教学组织过程中共同研讨教学方法及考试、考核方法的改革，进行课程、实习实训基地及教学资源建设，共同完成对学生的理论知识和实践技能的考核和评价。
5．工学结合、校企合作深入有效
近年来，会计专业教学团队不仅在共同设计人才培养方案、校企共建实训基地、互聘师资等方面取得了显著的效果，而且还在订单培养、共建企业认证培训考试中心、设立企业奖学金等方面取得了良好的成效。
2005年我校设立了由国家信息产业部与用友软件公司联合推出的“用友ERP认证培训考试中心”，教学团队的教师积极参与认证课程的教学与管理，使课程教学与职业认证有机结合在一起，真正实现课证一体。
2008年以来我们与用友公司合作设立“用友订单班”，为用友公司及其渠道企业直接输送人才，实现校企人才培养对接；2009年5月浙江用友软件公司在我校设立了“用友奖学金、奖教金”，校企合作进一步走向深入；2009年我们被浙江用友软件公司评为浙江区最佳合作院校（浙江省唯一一所高职院校）。
6．专业人才培养质量优良
我校会计专业学生具有扎实的专业知识和较高的职业技能水平，实践动手能力强，多年来毕业生双证书率（毕业证+职业资格证）达100%，近年来三证书率（毕业证+职业资格证+企业认证）达80%以上。
学生在各类专业技能竞赛中均取得了优异的成绩：
在浙江省教育厅组织的六届全省大学生财会信息化竞赛中，我校学生的各届竞赛成绩均居全省前列，多次名列全省第一，其中获得一等奖的就有45人，获得二等奖的有72人；近两年学生参加全国大学生企业经营管理沙盘大赛和ERP技能大赛，成绩位居全国高职高专院校前列，共获全国一等奖4项、二等奖2项、三等奖和优胜奖多项。
良好的人才培养质量使我校会计专业在社会上产生了良好的声誉，多年来第一志愿报考率达150%以上，招生录取分数线远远高于全省平均录取线。
近三年毕业生初次就业率分别为96.23%、98.73%和98.76%，全省同类专业初次就业率分别为92.5%、91.92%和92.33%。
根据毕业生跟踪调查的数据显示，毕业生专业对口率达90%以上，用人单位对毕业生综合评价的优良率达90%以上。
7．团队教研教改及科研成果丰硕
会计专业教学团队长期以来非常重视教学改革及科研工作，成果丰硕。
会计专业已建有国家级精品课程2门、省级精品课程3门、校级精品课程5门；近五年团队成员主持完成省新世纪教改项目3项；主持完成省部级其他教改科研课题4项；主持厅级教学及科研课题10项；主编出版各类教材20多本，其中主编国家“十一五”规划教材6本，省级重点教材4本；出版学术专著2部；公开发表教学科研论文132篇，多篇论文被人大复印报刊资料全文转载；承担企业技术服务项目30多项。
团队成员取得的多项教研教改及科研成果获各级奖励，其中：
以会计专业学生应用能力培养为着眼点的项目——《面向专业、突出应用能力培养的高职数学课程改革与实践》（2009年）获国家级教学成果二等奖；《高职会计教育职业判断能力培养的研究与实践》（2009年）获省级教学成果一等奖；《提升高职服务管理类专业职业素质培养质量的探索》（2005年）、《全真环境下创业教育的研究与实践》（2009年）获省级教学成果二等奖；另外，团队成员获第七届全国多媒体课件大赛高职特等奖、最佳教学设计奖1项；获第六届全国多媒体课件大赛高职组优秀奖1项；获浙江省第六届高校教师教学软件评比一等奖1项；获浙江省第五届高校教师自制多媒体教学课件比赛二等奖1项；获省部级科研成果奖2项，获厅级科研成果奖多项。
教学团队成员近五年主持厅级以上教学科研项目（课题）
项目类型
时间
来源
课题名称
主持人
厅级以上教研教改项目（课题）
2005.09
-2007.12
浙江省2005年度新世纪高等教育教学改革研究项目
高职院校创业教育模式研究与实践
谢国珍（研究报告执笔者）
2006.11
-2008.10
浙江省2006年度新世纪高等教育教学改革研究项目
高职会计教育职业判断能力培养的研究与实践
陈强
2007.09
-2009.10
浙江省2007年度新世纪高等教育教学改革研究项目
高职教学质量监控体系的创新与实现机制研究
徐丽
2006.08
-2008.12
浙江省哲学社会科学规划课题
浙江省高职教育评价体系研究
麻淑秋
2007年
浙江省社会科学界联合会重点研究课题
企业会计实务全真实训教程
陈强
2008.11
-2009.12
浙江省教科规划办课题
职业教育课程体系与课程标准的改革与实践研究——以会计专业为例
李传双
2008.10
-2009.12
浙江省社科联研究课题
生产性实训基地建设与应用研究
徐丽
2004.10
-2006.04
浙江省社科联研究课题
构建适应浙江经济特色的高等职业教育体系研究
麻淑秋
厅级以上科研项目（课题）
2006.08
-2008.05
浙江省哲学社会科学规划课题
上市公司关联交易及规制问题研究
谢国珍
2007.07
-2009.05
浙江省哲学社会科学规划课题
建立面向中低收入家庭的住房保障体系研究
李淑芳
2006.08
-2008.05
浙江省哲学社会科学规划课题
“走出去”战略与浙江省纺织服装业的产业转移研究
金立其
2005.07
-2006.07
浙江省教育厅课题
基于可持续发展的企业财务战略研究
谢国珍
2008.01
-2008.12
浙江省教育厅课题
商业贿赂会计治理研究
李传双
2006.08
-2008.01
浙江省教育厅课题
提高我国税务代理公信力的研究
陈晓红
2009.02
-
浙江省教育厅课题
基于EVA的经营者业绩评价及激励机制研究
何荣华
2008.01
-2009.03
浙江省教育厅课题
建立合理的收入分配格局研究
王萌
2005.10
-2007.09
浙江省国际贸易研究中心课题
我国出口退税政策调整在浙江的效应分析及改进意见
金立其
二、团队组成
1．团队成员。
本专业教学团队共25人（含团队带头人），其中学校专任教师15人，占60%，来自行业企业的兼职教师10人，占40%。
学校专任教师基本信息一览表
序号
姓名
出生年月
性
别
学历
专业技术职务
职业资格
高校
教龄
企业经历或工作年限
讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作
1
谢国珍
1963.11
女
本科（硕士）
教授
国际注册高级财务管理师
24年
3年
会计实务专题、中级财务会计（220学时/年）；主持专业建设和团队建设
2
陈强
1963.10
女
本科
教授
经济师（财税）
24年
2年
企业会计实务、流通服务业会计（400学时/年）；教材开发；课程建设
3
李传双
1971.10
男
硕士
研究生
副教授
注册会计师
13年
7年
税务会计、会计分岗位模拟（280学时/年）；教学资源建设
4
徐丽
1968.12
女
本科
副教授
注册税务师
13年
7年
管理会计、财务管理（220学时/年）；课程建设
5
麻淑秋
1957.09
女
本科
教授
经济师（财税）
11年
5年
财务管理、筹资实务（350学时/年）；课程建设
6
陈晓红
1971.03
女
本科
（硕士）
副教授
注册会计师
注册税务师
11年
3年
成本会计、税收实务（360学时/年）；教学资源建设
7
金立其
1962.09
男
本科
（硕士）
教授
11年
3年
经济学原理、创新创业教育（200学时/年）；课程建设
8
陈笑缘
1963.9
女
本科
教授
23年
1.5年
经济数学、数学建模（280学时/年）
9
何荣华
1978.02
男
硕士
研究生
讲师
注册会计师
注册税务师
8年
3年
EXCIL在财会中的应用（200学时/年）；校内实训基地建设
10
孙振丹
1966.03
女
本科
副教授
会计师
22年
2年
审计实务、报表阅读分析（400学时/年）；教材开发；课程建设
11
王萌
1972.12
女
博士
（在读）
副教授
经济师（财税）
15年
1年
税收实务、财政与金融（280学时/年）；课程建设
12
李淑芳
1977.04
女
硕士
研究生
副教授
注册会计师
8年
2年
个人理财、证券投资（360学时/年）；教学资源库建设
13
孔国军
1976.12
男
本科
讲师
会计师
6年
2年
会计电算化、ERP财务管理沙盘（360学时/年）；校内实训基地建设
14
陈海红
1972.10
女
本科
（硕士）
讲师
高级会计师
5年
13年
出纳实务、单证模拟（400学时/年）；课程建设
15
卢婷
1971.09
女
本科
讲师
高级会计师
4年
14年
基础会计、会计实务专题（400学时/年）；课程建设
行业企业兼职教师基本信息一览表
序号
姓名
出生
年月
性
别
学历
专业技术职务
职业
资格
所在
单位
从事的技术领域及工作岗位
讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作
1
郑启华
1963.11
男
本科
高级会计师
注册会计师、证券特许会计师
浙江天健东方会计师事务所
从事大中型企业及上市公司审计、企业改制上市审计
审计实务、实习指导（100学时/年）；校外实习基地建设
2
张桂仙
1959.10
女
本科
高级会计师
巨化集团
从事财务管理工作；任集团公司财务结算中心主任
会计分岗位模拟、实习指导（120学时/年）；校外实习基地建设
3
汪浩林
1961.06
男
大专
高级会计师
浙江铭仕集团有限公司
从事财务管理工作；任公司财务总监
会计综合模拟、实习指导（100学时/年；实训室建设）
4
邵捍华
1948.06
女
大专
高级会计师
注册会计师
杭氧集团公司
原总会计师
会计实务模拟、会计分岗位模拟（120学时/年）；教材开发
5
马箐
1971.07
女
本科
高级会计师
杭氧物资有限公司
财务经理
会计综合模拟、实习指导（120学时/年）；教材开发；校外实训基地建设
6
徐晓红
1962.09
女
研究生
高级审计师
浙江省公路管理局
财务副处长
办税模拟、实习指导（100学时/年）；校外实习基地建设
7
潘生龙
1965.02
男
本科
高级会计师
注册会计师、注册资产评估师
浙江商业集团公司
财务副处长
会计实务专题、实习指导（130学时/年）；校外实习基地建设
8
周曙红
1971.06
女
本科
会计师
浙江用友软件有限公司
培训部主任
会计软件应用、实习指导（100学时/年）；教材开发；校外实习基地建设
9
应岚
1974.03
女
硕士
高级会计师
注册会计师
杭州市交通工程集团有限公司
主办会计
出纳实务、实习指导（80学时/年）；教材开发；校外实习基地建设
10
何翔
1977.12
男
本科
会计师
杭州普尔玛科技有限公司
主办会计
会计软件应用、实习指导（250学时/年）；教材开发；校外实习基地建设
2.团队带头人
姓名
谢国珍
性别
女
出生年月
1963．11
民族
汉
政治面貌
中共党员
高校教龄
24年
最终学历（学位）
本科
（硕士）
专业
企业管理
企业工作年限
3年
专业技术职务/行政职务
教授/
财会金融学院院长
职业资格
国际注册高级财务管理师
社会兼职
全国高职高专会计系主任（院长）联席会副主席、浙江省财会专业建设委员会副主任委员
联系地址、邮编
浙江省杭州市滨江区滨文路470号，310053
办公电话
0571—
移动电话
电子邮箱
X
主要学习、工作经历
起止时间
学习、工作单位
学习、工作内容及岗位
1979．9—1983．7
杭州商学院
读本科，企业管理专业
1983年8月至今
浙江商业职业技术学院（前身为浙江商业学校、浙江省商干校）
会计、投资理财专业任教（1986年起先后任教研室主任、系主任、二级学院院长）
其中：
1997.05—1999.03
浙江大学
在职进修管理科学与工程专业研究生课程
2000.07—2001.12
浙江天健会计师事务所
从事审计与管理咨询工作
2001.04—2002.11
澳门科技大学
在职攻读工商管理专业硕士学位
2003.03—2004.08
浙江国大集团
任财务部经理助理
2004.02—2005.01
浙江工商大学
访问学者（会计专业）
2005年3月至今
浙江惠丰投资发展有限公司
财务顾问（兼）
2007年10月至今
宁波艾克赛儿电子有限公司
财务顾问（兼）
2007年12月
—2008年12月
浙江用友软件有限公司
用友软件浙江地区顾问专家（兼）
所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效
团队带头人有较强的开拓创新意识和管理能力，在团队中起着统领和组织的作用，专业建设成效显著，行业专业影响力广，团队凝聚力强。
1．开拓创新，专业建设成效显著
团队带头人长期从事高职会计教学一线工作，不但具有勤奋、严谨、敬业、奉献的工作作风和团结协作精神，同时具有较强的组织、协调、管理、领导和执行能力。
作为会计专业负责人和专业教学团队带头人，带领团队成员不断更新教育观念，推进素质教育，积极探索和创新会计专业人才培养模式，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，主持设计、开发和实施专业人才培养方案，创建了具有我院特色的以“渐进式全程实训”为主要特征的专业人才培养模式，在专业建设和团队建设方面取得了显著成绩。
会计教学团队于2008年被评为浙江省首届省级教学团队，会计专业于2009年被列为省级示范建设专业，会计综合实训基地于2008年被评为省一类建设基地，2009年被评为省级示范性实训基地。
2．服务社会，行业专业影响力广
自上世纪九十年代以来，我校作为杭州市财税局指定的定点培训单位，团队带头人一直主持并承担着会计职称考试的培训辅导任务，同时受浙江省财政厅委托，主持完成了近十年的全省会计职称考试的阅卷任务，工作质量受到省市两级财政部门的肯定和好评。
近年来，谢国珍教授先后任用友软件浙江地区顾问专家、浙江惠丰投资有限公司财务顾问、宁波艾克赛儿电子有限公司财务顾问、浙江国大集团财务部经理助理等职务，为企业加强财务管理和会计核算工作，提高经济效益等起到了较大的促进作用。
作为团队带头人，能合理地整合与利用社会资源，近五年带领团队成员和部分专业教师，完成企业技术服务项目30多项，为学校带来横向经费100多万元，为企业创造了良好的经济效益，同时也增强了我校会计专业在社会中的影响力和知名度。
3．管理到位，团队凝聚力强
团队带头人长期以来高度重视专兼结合的专业教学团队建设，以专业建设为平台大力推行校企合作办学模式，积极推行专业教师到企业顶岗实践制度，提高教师的专业技能、实践教学能力和技术开发服务能力，安排企业兼职教师全程参与专业人才培养工作，在日常工作中努力帮助青年教师提高专业业务水平和教学水平，及时跟进一线用人部门对本专业人才的需求。
在教学团队内部，充分重视师德师风建设，创立了“齐心、勤奋、踏实”的工作理念，通过目标激励和竞争激励等方法，强化团队带头人的责任机制和团队成员的奖惩机制，充分发挥团队成员的智慧和创造力，建立专业建设和教学改革的定期研讨机制、民主协商机制，带动形成良好的“传、帮、带”团队文化，增强团队的凝聚力和向心力。
会计专业教学团队历年来都被评为学校的先进集体，自2003年省商业教育系统开始评选先进团队以来，连续被评为浙江省商业系统先进集体。
三、人才培养情况
1.专业人才培养方案的系统设计、开发
长期以来，会计专业教学团队认真研究高职教育特点，总结分析会计专业办学经验，紧紧围绕社会需求和行业发展趋势进行专业改革、专业建设。
近几年组织专业教师多次对浙江省经济特点和会计专业人才需求状况进行深入调查，通过对调查结果的统计分析，并在充分征询行业企业专家和职业教育专家意见的基础上明确了本专业的培养目标、职业定位和人才培养规格，系统设计和开发了专业人才培养方案。
一、确立专业培养目标
本专业主要培养符合社会主义现代化建设事业需要，德、智、体、美诸方面全面发展，具备“诚毅勤朴”（校训）的优良品质和良好的职业道德，既掌握会计的基本理论知识和专业业务知识，又具有较高的会计核算和财会软件应用技能，能从事会计核算和管理第一线工作的高素质、高技能人才。
业务上要求具有初级会计职业资格水平，毕业后能胜任各类企事业单位的会计核算和相关经济管理工作，能承担主办会计的工作职责。
二、明确职业定位
本专业毕业生主要应适应中小企事业单位的财务会计核算和管理职业岗位群，具体的职业岗位主要包括：
（1）企事业单位的会计、出纳、内部审计及相关经济管理岗位；
（2）会计师事务所、税务师事务所等社会中介机构的代理记账、税务代理等岗位；
（3）各类会计软件公司的专业ERP咨询服务岗位和财会信息化咨询服务岗位。
三、设计、开发专业人才培养方案
（一）构建以“渐进式全程实训”为主要特征的人才培养模式
1．立足浙江块状经济，依托行业企业，实施专业准订单培养
细分块状产业，开发订单课程。
浙江经济依托中小民营企业产业集群形成了众多经济模快（块状经济，如温州鞋革、宁波服装、绍兴印染和织造、乐清低压电器、萧山化纤、海宁皮革、嵊州领带、永康五金等。
据统计，目前浙江省工业总产值在10亿元以上的制造业产业集群就有150多个，工业总产值合计达1万亿元以上，约占全省总量的52％。
目前，这些“块状经济”已经成为浙江省乃至全国的专业生产加工出口基地。
但是，由于块状经济产品质优价廉，在其主要出口市场因贸易保护频繁遭受反倾销立案调查，损失巨大。
众所周知，反倾销调查的核心是价格，而价格的根本是成本。
因此，决定价格的产品成本是反倾销中的核心问题。
成本核算的规范性和准确性是影响反倾销应诉成功与否的关键因素。
据此，我校会计专业建设结合产业集群特点，根据各产业集群独特的业务流程及其对成本核算人才的特殊要求，开发了相关订单课程，服务于产业集群的中小企业。
依托行业企业，创办准订单班。
我校举办方为全国五百强企业——浙江省商业集团公司。
2006年，学院与集团下属企业及其他企事业单位共同组建了浙江商业职业教育集团。
会计专业教学团队充分利用浙江商业集团的行业优势和地区优势，根据集团内各企业人才需求状况，创办“浙江商业集团准订单班”，实施准订单培养，直接为集团所属各企业输送符合实际需要的专业人才。
2．渐进式实训主导，项目负责制协同，培养和提升学生职业能力
实施“渐进式全程实训”，主导培养学生职业能力。
“渐进式全程实训”模式是根据“零距离上岗”的办学理念和会计专业教学特点构建的一种教学模式，该教学模式实践性教学贯穿于专业教学
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