小学信息技术三年级下册教参.docx
《小学信息技术三年级下册教参.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术三年级下册教参.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学信息技术三年级下册教参
（第七版）小学信息技术三年级下册教参
文章来源：
本站原创点击数：
6361更新时间：
2011-2-16【字体：
小 大】
【三年级下册教材分析】：
三年级下册由三个单元共12课组成，包含了英文打字、中文输入法、网络基础三个模块的教学。
第一单元为英文打字模块，包括“指法入门ABC”、“英文单词练习”、“英文文章练习”、“挑战吧！
键盘达人”四课，主要从键盘输入的指法讲起，通过正确的指法、熟练的记忆和反复的练习，掌握键盘上字母及标符的输入。
第二单元为中文打字模块，包括“名言与佳句”、“我的座右铭”、“词语巧输入”、“快乐新童谣”四课，主要通过学习输入法的运用，熟练掌握中文输入的方法和技巧。
第三单元是基础网络模块，包括“迈向信息高速路”、“网络资源大搜索”、“网站地址我保存”、“网上邻居同分享”、“上网安全小贴士”五课，学习网页浏览、资料搜索以及上网安全的学习，掌握基础的网络运用知识。
一、英文打字模块
本单元包括“指法入门ABC”、“英文单词练习”、“英文文章练习”、“挑战吧！
键盘达人”四课。
认识和熟悉计算机键盘，掌握规范的指法操作方法，形成基本的键盘输入技能，对于培养学生对信息技术的兴趣，是学生了解和掌握信息技术基本知识和技能的基础，是整个信息技术最核心的技能目标之一。
对于许多学生而言，这可能是其一生少有的键盘输入规范技能训练课程，教学意义十分重要。
虽然本单元的课时数仅有4课，非常精练，但实际教学中，教师必须根据校情、学情安排课时，特别是训练和练习的时间要予以充分保证。
必要时可安排一学期以上，同时在今后各个模块的教学中还应强化键盘输入的训练。
单元中设计了我的收获作为学习评价量表。
教学中必须以教学目标为依据，引导和组织学生对自己的学习情况进行客观的评价。
教师可根据学生情况增设部分指标，以提高评价的灵活性和针对性，要鼓励学生创新。
【教学目标】
1．认识和熟悉键盘，掌握字母、数字、符号和功能键的键名，了解键盘作为主要输入设备的作用和部分功能键盘的功能。
2．掌握规范的指法操作规则，通过练习形成正确、规范、熟练的键盘输入技能，养成正确的计算机键盘操作习惯。
3．充分利用和挖掘教材提供的键盘游戏功能，培养学生对信息技术的兴趣，巩固键盘基本知识和技能。
4．观察、模仿、勤练是学法训练的重点。
逐步养成耐心细致的品质，持久学习的毅力，保持对新知识学习的兴趣与欲望。
第1课指法入门ABC
【教学目标】
1、掌握正确的坐姿，养成良好的打字习惯。
2、熟悉基本打字手位，掌握ASDFJKL;八个基本键
【重难点分析】
教学重难点是基本键位训练。
【教学建议】
1．键盘输入作为信息技术最基本的技能，要安排足够的课时进行训练，而基本指法练习更加重要，必须高度重视训练的质量。
2．在教学方法上，循序渐进，激励竞赛值得提倡，但必须在正确和规范的前提下进行。
3．训练的软件上可以多种选择，英打练习、金山打字通等都可以交替进行。
4．教学中学生差异会很大，应分层设计训练目标，并教会学生关注时间、速度、正确率。
5．一定要保证足够的训练时间和强度，必要时延长教学时数，并在今后的教学中每节课保证5-10分钟的指法练习。
第2课 英文打字单词练习
【教学目标】
1、通过手指分工示意图，使学生全面熟悉键盘、熟练掌握正确的输入指法。
2、在经常反复训练中，形成技能技巧，提高输入速度。
3、通过高级指法入门学习软件，记忆并掌握基本键外其它键的正确击键方法。
【重难点分析】
教学重难点是掌握26个字母键的正确击键方法。
【教学建议】
1、在确保基本指法训练目标达到后，方能进行综合指法练习的训练。
2、由于训练的难度加大，可在教学中增加趣味性，采用一些打字游戏。
3、有条件的学校可以尝试将信息技术课的指法练习与英语学习进行整合。
4、利用“高级指法入门”打字软件，强化学生的正确击键方式。
5、评价主要注重学生的击键方式，在方法正确的基础上再要求学生提高输入的速度。
第3课英文打字文章练习
【教学目标】
1．通过大小写字母的转换，使学生全面熟悉键盘、熟练掌握正确的输入指法。
2、特殊标点符号的输入，丰富学生在输入中的运用能力。
具备基本的英文处理能力。
【重难点分析】
教学重难点是字母的转换和特殊标点符号的输入。
【教学建议】
1、字母大小写的切换有两种方法，使用上档键，还可以使用大写字母切换键
，一般在教学时，建议让学生必须掌握上档键切换。
因为在输入纯英文的内容时，使用上档键切换速度更快。
2、掌握上档键切换输入的另一个好处就是在中英文输入过程中标点符号的输入。
3、数字小键盘平时使用不多，对小学生可不做过多要求。
4、在教学过程中，注意教会学生正确使用左右上档键，左右手要相互配合。
需要花时间训练。
第4课挑战吧！
键盘达人
【教学目标】
1、通过分析自己的学习状况，使学生全面掌握正确的输入指法。
2、在输入过程中关注自己的学习情况，促进键盘输入的进步。
3、通过挑战打字游戏，检验指法输入的学习效果。
【重难点分析】
教学重难点是正确的使用打字游戏，提升自己的输入能力。
【教学建议】
1、分析自己的学习状况，可以让输入的学习不再盲目，更加有目标的去练习和提高。
建议在学生已经掌握了26个字母及相关标点符号的输入方法后进行。
2、对练习过程输入状态的关注，有利于学生实时的了解掌握自己的学习状况，从而进行调整，对提高输入速度和正确率都有相当的帮助。
3、金山打字游戏的生死时速是小朋友们最爱玩的一个，其中最喜欢的就是和同学一起进行比赛，所以做了详细的操作说明。
适当的游戏对提升学生学习打字的兴趣是很有必要的。
参考教案
【教学内容】第1课 键盘abc
【教学目标】
1．熟悉键盘的组成与分类，了解一些常用的功能键，熟悉键名。
2．学会利用鼠标和键盘调用键盘游戏，学会键盘游戏的操作方法。
3．培养学生学习信息技术的兴趣，培养正确的操作习惯。
【教学重难点】
熟悉键盘的分类键名和位置。
【教学方法】
实物感知、游戏学习
【课时安排】1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
㈠游戏激趣
1．教师在多媒体上演示键盘游戏，激发学生兴趣。
2．学生尝试键盘游戏，教师及时导入新课，提出学习目标和要求。
㈡熟悉键盘分区，键名和分类
1．观察键盘上键的分类，位置排列情况，学习键盘分区。
2．对照键盘实物，尝试认识键名，字母健、数字健、符号键。
㈢常用功能键教学
1．教师演示放大的键盘，请学生在自己的键盘上找到相应的功能键；
2．学生敲一敲这些功能键体会它的作用。
3．教师演示讲解功能键的名称、作用（退出键、大小写字母锁定键、上档键、控制键、开始键等）
㈣巩固练习
采用键盘游戏软件，按照初级、中级的顺序进行游戏，使学生在游戏中熟悉掌握键盘有关知识。
㈤小结、结束
二、文字输入
本单元包括“名言与佳句、我的座右铭、词语巧输入、快乐新童谣”三课。
文字输入模块安排在键盘与指法模块后，一方面巩固键盘与指法的教学成果，另一方面了解和掌握文字信息处理的相关知识和技能。
通过文字信息的收集、录入、保存、管理和使用等信息处理方法的学习，使学生对信息处理过程和方法有初步的了解，同时学会使用记事本等软件工具。
文字输入是学生继续信息技术学习的技能基础，在小学生的信息技术教学中是十分重要的。
本单元的教学内容前后联系紧密，系统性、综合性较强，教学中要注意整体把握和梳理总结，务必使学生完整地学习和感受。
单元同样设计了学习评价量表。
由于学生已经有了使用评价量表的经验，本单元的评价目标可以在单元教学前整体出现，并引导学生主动参与评价。
教师可根据学生情况增设部分指标，以提高评价的灵活性和针对性，要鼓励学生创新。
由于学生学完本单元已经具备呈现作品能力，可加重作品评分权重。
【教学目标】
1．通过文字信息的收集、整理、保存、使用等信息处理方法的教学，让学生感知、形成正确的信息处理意识和方法，培养和提高学生的信息素养。
2．初步掌握智能ABC输入法输入汉字的方法，通过反复练习，形成初步的中文输入技能技巧。
学会使用windows系统的记事本,学会建立和使用文件夹保存和管理文字信息。
3．贴近学生的生活实际，强调信息技术的实用性和实践性，将信息技术的学习和生活的需要结合起来，提高学生的学习兴趣。
同时注重耐心细致的品质，持久学习的毅力和旺盛求知欲望的培养。
4．综合应用本册的知识和技能，初步形成学生自己的信息技术作业、作品。
第5课 名言与佳句
【教学目标】
1．通过广泛收集名言佳句，学会文字信息收集、整理的初步方法。
2．初步学会使用记事本，了解其功能和作用掌握输入英文的方法。
3．学会文件的建立、保存，体验信息收集、整理、分类、输入、保存的全过程。
【重难点分析】
整体感知文字信息处理的流程和方法，学会使用记事本。
【教学建议】
1．通过学生具体操作名言佳句的收集，感知文字信息的收集、整理、分类的方法。
教师注意引导和提炼流程和方法。
2．通过示范教学和讲授，通过学生的亲手实践，学会简单使用记事本。
3．至于名言佳句的具体内容教师可根据实际情况确定和处理。
选择的内容应该是学生喜闻乐见的。
4．文件的建立和保存，教学中应根据教室设备的具体情况，明确操作流程，并保证每个学生都能够成功，这对今后的学习至关重要。
第6课 我的座右铭
【教学目标】
1．学会用智能ABC输入法输入汉字，体验文字信息的输入和保存。
2．学会汉语标点符号的输入方法，特别是英文标点不同的符号输入方法。
2．学习整句输入汉语，完成整个汉语输入法的教学。
【重难点分析】
学会智能ABC输入法输入汉字和特殊中文标点符号的输入。
【教学建议】
1．再次熟悉键盘，重点是符号键，利用学生现有的中文符号找出键盘上没有的汉语标点符号。
2．规范的示范教学是信息技术重要的教学手段，首先让学生读准字音、认准字母，然后在规范指法的前提下学习、掌握汉字输入方法。
3．教材中给出了击键字母提示，教师要善于应用。
提示几个容易忽视的要点，换行、空格的操作,拼音字母“Ü”的替用等。
探究学习与示范相结合学会特殊标点符号的输入方法。
4．通过学生感兴趣的自己的座右铭，增加学生练习兴趣，巩固掌握汉字输入方法。
第7课 词语巧输入
【教学目标】
1．学习掌握两字词输入方法，掌握隔音符号的使用方法，提高汉字输入的能力与效率。
2．通过自学、尝试等方法，掌握多种三字词和多字词的输入方法。
3．教会学生使用软件的帮助功能进行学习，提高信息技术在学习中的辅助作用，提高学生的信息技术意识和素养。
【重难点分析】
两字词的输入方法和多字词的多方式输入。
【教学建议】
1．利用学生自己收集的名言佳句和学生喜爱的成语进行汉字输入训练可以起到事半功倍的效果。
教学中要强调读音的准确性和练习的循序性。
2．教学方法上可以放手让学生尝试，掌握输入方法。
特别是要让学生掌握利用软件的帮助功能进行自学。
3．词语输入的方法，隔音符号的使用、帮助功能的使用可单独进行训练，人人要求过关。
4．教学中应增加输入速度的练习，必要时可利用“金山打字通”等软件进行教学练习和竞赛，进一步提高学生的输入水平。
第8课 快乐新童谣
【教学目标】
1．通过童谣、奥运宣传语和团队口号的收集、创编，感受语言的魅力。
进一步学习文字信息的筛选，整理和创造，传播和推广。
2．综合复习全面应用本单元的知识和技能，如文件和文件夹的创建，文字信息的处理技能，记事本的使用等。
3．通过有趣童言的创编学习，体验创造的乐趣，培养团队精神，体验信息技术在处理文字信息上的优势，提高学习兴趣。
【重难点分析】
记事本使用技能的综合应用，有趣童言的创编组织。
【教学建议】
1．教材按照收集、模仿，改编，创编的流程进行设计，教学中应注意循序渐进。
文字信息的改编，创作，欣赏和评价教师要进行引导。
2．具体内容和范例练习，不比完全拘泥于教材内容，但必须是学生当时的生活场景密切相关和感兴趣的内容。
3．教学中应对本章节设计的基本知识和技能进行梳理和总结，并要求学生逐一过关。
4．对部分有兴趣的学生可培养他们，鼓励他们在日常生活中利用计算机处理文字信息，可与语文学科进行整合拓展练习内容。
参考教案
【教学内容】第7课 词语输入技巧多
【教学目标】
1．学习掌握两字词输入方法，掌握隔音符号的使用方法。
2．学习体验多字词和多种词语输入方法和技巧。
3．通过输入练习，提高汉语输入技能，提高中文处理效率。
4．培养学生通过软件帮助功能进行自学的能力。
【教学重难点】
两字词的输入方法，软件帮助功能的使用。
【教学方法】
尝试自学与演示教学结合。
【课时安排】1课时
【教学环境】多媒体网络教室。
【教学过程】
㈠复习、练习3分钟
学生复习汉字输入的方法，进行英打练习的训练，规范学生指法，提高输入的正确性。
㈡尝试学习两字词语的输入方法
1．请该学生示范两字词语的输入方法。
2．请同学总结输入方法
可以采用的方法有：
（1）逐个汉字输入。
（2）连续输入两个字的拼音字母输入词语。
3．与学生共同总结输入方法，比较两种方法的优劣。
㈢挑战擂台
教师用ppt呈现下列挑战题目，学生挑战完成，先口述、然后根据口述进行操作尝试，其他同学参与协助完成挑战。
1．遇到多个同音词语如何输入？
例如同志、统治、通知等。
2．发现词语输入错误如何修改？
（编辑键、退位键使用）
3．谁能输入“西安”、皮袄这两个词（隔音符号的使用，此挑战若有困难教师可进行演示）
㈣自学其他输入方法和技巧。
提示学生利用记事本的帮助功能进行自学，学生通过阅读，尝试和输入操作，归纳总结三字词、四字词的输入方法。
通过集体讨论，总结输入技巧，如：
双声母等。
㈤利用金山打字通进行词语输入的练习，注意准确性和速度。
㈥小结、结束。
三、网络运用：
本单元让学生初步感知计算机网络，带领学生迈向信息高速路，体验互联网带给我们的方便快捷信息服务开始，让学生搜索网络资源，保存网站地址，并从身边的网络教室去感知、使用网上邻居，快乐分享数据信息。
最后以网络安全小贴士的方式，引导学生做一个网络文明小公民。
第9课迈向信息高速路
【教学目标】
1、初识因特网，认识IE浏览器。
2、学会在IE浏览器地址栏中输入网站地址。
3、学生能够使用IE浏览器浏览网页。
4、掌握使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具浏览网上有用的信息。
【教学重难点】
1、认识网络在人们生活中的作用。
利用网络浏览网上有用的信息。
2、正确输入网站地址并浏览网页。
3、工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具的正确使用。
【教学建议】
1、本课尽量让学生通过实际操作来体验网页信息浏览，掌握网页浏览基本操作。
2、网站地址是学生理解的难点，老师上课时可举生活中家庭住址的例子，帮助学生理解。
如
（两位同学情景表演）模拟串门
情境一：
周五放学，教室里：
点点鼠：
猫大哥，星期天到我家玩吧
蛋蛋鼠：
可我不知道你的家怎么走？
点点鼠：
没事，我给你个地址，你就可以找到我家了。
情境二：
蛋蛋鼠对照着地址找到了点点鼠的家
星期天，蛋蛋鼠拿着地址条，对照街道、小区、门牌号，找到了点点鼠的家,敲门，和点点鼠相聚。
通过浏览网页，应该让学生感受到网络上不仅有丰富的文字、精美的图片还有形象生动的声音、视频信息，网络为我们提供了一个多姿多彩的学习环境。
对于基础较好的学生，教师可以鼓励他来展示他所知道的网站，带动激发其他学生的学习兴趣。
对于“知识窗”的内容，学生只作了解。
【相关概念】
1．Internet的由来和发展
1969年，美国国防部高级研究计划署（ARPA）为了让当时为数不多的、位于不同地区的几台计算机之间能快速方便地通信，创办了一个实验性的广域网并用该机构的名字来命名，即“ARPANET”。
随着网络迅速发展，规模越来越大，功能也逐步完善，1983年正式命名为Internet，中文译作“Internet”。
Internet已经发展为目前世界上影响最大的国际性计算机网络。
它采用统一的网络协议（TCP/IP）将各种不同类型、不同规模、位于不同地理位置的计算机网络联接成一个整体。
它也是一个国际性的通信网络集合体，融合了现代通信技术和现代计算机技术，并且将各部门、领域的信息资源融为一体,构成上网用户可以共享的信息资源网。
2．网页浏览器
网页浏览器软件是一种专门用来帮助人们访问网站、浏览网上信息的程序。
20世纪80年代，由于没有合适的网络浏览程序，在网上也只能看到枯燥的文本信息而不能浏览图片，从而阻碍了Internet的普及。
1993年10月，第一个可以显示图片的浏览器“马赛克”（Mosaic0.1）程序在美国伊利诺大学问世。
1995年，微软公司开发了名为“网络探索者”（InternetExplorer，简称IE）的网络浏览器。
可浏览图片的网络浏览器的问世极大地推动了Internet在20世纪90年代中后期的迅速普及。
3．网址的构成
同学们可以已经注意到，当我们在地址栏输入“”后，网络浏览器会自动在其前面添加“http:
//”而变为，这就是新浪网网站在Internet上的完整地址，简称“网址”。
我们以新浪网的网址为例，了解网址各部分的含义。
（1）http
http表示“超文本传输协议”（HyperTextTransferProtocol，简称http），是网站上发布和接收网页必须遵守的一种网络传输标准。
因为我们使用的大多数网页是使用超文本传输协议的文件，大多数浏览器不要求我们键入“http:
//”部分而能自动加上前缀http:
//。
（2）www
“www”是英文WorldWideWeb的简称，英文翻译成“万维网”，是由全球许许多多Internet站点构成的一个庞大的计算机网络。
我们可以通过万维网浏览文本、图片、动画等各种信息。
万维网常被当成Internet的同义词，其实,万维网只是Internet提供的众多信息服务中的一项。
（3）
域名的第一部分（例如：
sina）大多表示网站的名称，用英文字母、阿拉伯数字或者两者结合来表示，sina是新浪网的英文名称，
域名的第二部分（如com）表示网站所属机构的性质，新浪网属于公司，所以用公司（Company）的简称“com”来表示。
常见组织域名标识及含义
子域名英文 机构性质 子域名英文 机构性质
com 商业部门 org 非赢利组织
gov 政府部门 net 网络服务机构
edu 教育部门 int 国际组织
域名的第三部分（如cn）表示该网站所属的国家或地区的域名标识，往往用该国家或地区的英文简称来表示，新浪网域名最后一部分的“cn”就是中国（China）的英文简称表示中国。
具有国家标识的域名也称为“国家顶级域名”。
4．网站主页与网页地址（URL）
就像图书是由一页页的信息构成的一样，网站也是由一屏屏的网页（Webpage）构成的。
站点的第一页被称为主页，又称为首页（Homepage）。
有些同学已经注意到，当访问网站中的其他网页时，地址栏里的地址会发生变化。
这是由于每个网站都是很多网页构成，为了确保不同网页之间相互区别并便于准确查找到网页里的资源，人们就采用“统一资源定位器”（UniformResourceLocator，简称URL）来命名和查找网页，因此URL也被称为“网页地址”。
5．超链接
在上面浏览网页时我们注意到：
网页中的一些文字、图片或图标，当鼠标滑过时，鼠标会由指针形状变为手形，点击这些标志后会跳转到相关的其他网页。
这种网页信息之间的相互链接被称为“超链接”（hyperlink），在网页中，可以通过文字、图片、图标、动画等不同标志作为超链接的指针。
超链接是Internet普遍采用的信息组织方式，我们通常通过超链接来浏览网页。
第10课网络资源大搜索
【教学目标】
1、了解网络搜索引擎，知道其作用并学会使用方法。
2、能够利用网络搜索引擎搜索网络文字和图片信息。
3、理解并知道“XX快照”的作用。
4、知道如何能够通过搜索引擎准确高效的查找信息。
【教学重难点】
1．记住XX搜索引擎的地址并能准确登录XX网站首页。
2．根据自己的需要填写搜索关键字,关键字越精确，我们查找信息越高效。
3．对查找出来的信息进行筛选，选择我们需要的信息。
【教学建议】
１、本课的学习教师尽可能让学生多尝试，通过反复尝试理解如何高效地搜索信息。
２、教师可以组织学生开展竞赛活动，如何才能在最短的时间内找到想要的信息，让学生自己做总结，教师注意引导，一是强调关键词的准确性，二是鼓励基础较好的学生使用多个关键词搜索资源。
３、对于搜索引擎提供的大量信息，如何根据需要进行筛选，这也是教师因该提出强调的方面。
教材中没有做具体的说明，但教师应该提醒学生在筛选内容时，注意分辩有用信息，避开不健康信息，对于有疑问的地方应及时反映给教师或家长，避免上当受骗，提高网络安全意识。
４、“XX快照”应让学生多去比较，在对比中理解其中的作用。
掌握方法即可。
【相关概念】
1．搜索引擎
搜索引擎指用于Internet信息查找的网络工具。
是WWW环境中的信息检索系统。
最早的搜索引擎出现于1994年4月。
斯坦福大学的两名博士生，美籍华人杨致远和美国人DavidFilo共同创办了超级目录索引雅虎（Yahoo）,从此搜索引擎进入高速发展时期。
搜索引擎的主要任务是搜索其他网站上的信息，并将这些信息进行分类并建立索引，然后把索引的内容放到数据库中，当用户向搜索引擎提交搜索请求的时候，搜索引擎会从数据库中找出匹配的资料反馈给用户，用户再根据这些信息访问相应的网站，从而找到自己需要的资料。
所以搜索引擎并不真正搜索互联网，它搜索的实际上是预先整理好的网页索引数据库。
2.常用的搜索引擎
常用的搜索引擎有：
XX搜索（）、谷歌搜索（通常称为Google搜索，）、爱问搜索（）、搜狗搜索（）、中搜搜索（）等。
3．搜索引擎的
升级会员 