教师招聘考试真题汇编试卷4_精品文档.doc

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全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（四）

发布时间：

2011-01-29来源:

博恩教育

（满分为100分）

 一、单项选择题（本大题共25个小题，每小题1分，共25分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内。

错选、多选或未选均不得分。

l．《中华人民共和国义务教育法》规定由（    ）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。

（合肥市）

A．省级教育主管部门      B．市级教育主管部门

C．国务院教育主管部门　  D．学校

2．1806年出版的（   ）标志着教育学已经成为一门独立的学科。

（杭州市）

A．《大教学论》　　       B．《普通教育学》

C．《教育学》　　　       D．《新教育大纲》

3．学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（   ）（南京市）

  A．精加工策略           B．元认知策略

  C．组织策略             D．调节策略

4．“教学相长”最早出现在我国的（   ）著作中。

（无锡市）

A．《论语》    B．《师说》     C．《学记》    D．《劝学篇》

5．小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于（   ）气质类型。

（杭州市）

A．粘液质    B．胆汁质     C．多血质     D．抑郁质

6．新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（  ）（苏州市）

A．合作模式    B．平等模式    C．管理模式    D．授受模式

7．在19世纪初期，出现“导生制”的国家是（   ）（湖州市）

   A．美国       B．德国       C．法国       D．英国

8．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（　）（哈尔滨市）

A．综合课程和分科课程    B．学科课程和活动课程

C．地方课程和学校课程    D．显性课程和隐性课程

9．（   ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

（长沙市）   

A．教育目的   B．教育方针    C．教育目标    D．教育政策

10．“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”都是（   ）的观点。

（文昌市）

A．环境决定论    B．实践决定论

C．经验决定论    D．遗传决定论

11．《学记》中提出：

“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达。

”说明在教学中应贯彻（　　）的原则。

（太原市）

A．启发性    B．巩固性    C．直观性    D．因材施教

12．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（　 ）（南昌市）

A．指导自我教育法   B．榜样示范法

C．实际锻炼法       D．陶冶教育法

13．按学生的成绩分班，属于测验中的（   ）（杭州市）

A．安置性测验           B．形成性测验

C．指代性测验           D．总结性测验

14．有人说教师工作是一个无底洞，没能明显的时空界线，这反映了教师劳动的特点是（　　）（九江市）

A．复杂性和创造性　　B．主体性和示范性

C．长期性和间接性　　D．连续性和广延性

15．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（   ）（玉溪市）

  A．民主型、惩罚型、放任型     B．权威型、放任型、民主型

  C．放任型、监督型、正义型     D．惩罚型、正义型、权威型

16．班主任工作的中心任务是（   ）（南京市）

A．组织建立良好的班集体　　　B．促进班集体全体成员的全面发展

C．协调好各任课教师的关系　　D．搞好家校联系工作

17．在呈现某一事物时，交替变更它所存在与形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（　）（哈尔滨市）   

A．直观教学   B．启发教学   C．比较   D．变式

18．当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（　）（银川市）

A．宽大效应    B．晕轮效应     C．刻板印象     D．近因效应

19．教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（   ）（南昌市）

A．课堂凝聚力     B．课堂控制     C．课堂管理     D．课堂气氛

20．态度改变的先决条件是（   ）（晋城市）

A．社会风气     B．认知失调     C．态度定势     D．道德认识水平

21．班级授课制的特征可以用以下几个字概括（   ）（太原市）

A．班、课、室　　　B．师、生、课　

C．师、生、时　　　D．班、课、时

22．在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动（   ）的特点。

（南京市）

A．复杂性     B．创造性     C．师范性     D．主体性

23．中学生人格发展的主要任务为（    ）（合肥市）

A．培养自主性         B．培养勤奋感

C．培养主动性         D．培养自我同一性

24．分配学生座位时，教师最值得关心的是（    ）（昆明市）

A．对课堂纪律的影响   B．学生听课的影响

C．后进生的感受       D．人际关系的影响

25．下列哪一说法是夸美纽斯的观点？

（   ）（通化市）

 A．美德是否可教

 B．教育即生长，学校即社会

 C．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

D．教学的出发点是学生的一般发展

得分   评卷人

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每个小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的答案序号填人题前的括号内，多选、少选、错选均不得分。

1．沟通对于学校管理来说，有如下功能（   ）（太原市）

A．作出判断评价  B．信息传递 C．控制

D．激励  E．情感交流

2．《中华人民共和国义务教育法》的内容包括（   ）（苏州市）

A．本法自2006年9月1日起施行

B．父母或其它监护人必须使适龄子女或监护人按时入学，接受规定年限的义务教育

C．适龄儿童少年不入学接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人入学

D．国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教

E．实施义务教育不收学费杂费

3．下列选项中，属于实验研究法的有（   ）（长春市）

A．问卷调查       B．随机化现场实验

C．单一个案实验   D．访谈法

4．课程现代化的代表人物（    ）（杭州市）

A．布鲁纳     B．赞可夫     C．杜威

D．克伯屈     E．瓦?

根舍因

5．联结主义学习理论认为（   ）（湖州市）

A．一切学习都是通过条件作用    B．在刺激与反应之间建立联结

C．强化在其中起着重要作用      D．认知结构是学习的基础

E．习惯是反复练习与强化的结果

6．中小学常用的德育方法有（    ）（株洲市）

A．说理教育法　　　B．榜样示范法　　　C．实践锻炼法

D．陶冶教育法　　　E．指导自我教育法

7．潜在课程主要是指（    ）（杭州市）

A．学生在人际交往中受到的影响

B．教学过程中的思想品德教育内容

C．校风、班风等制度化与非制度化的影响

D．学校物质文化所构成的物质文化影响

E．未来社会要求的新科技

8．教育现代化的主要内容有（    ）（长沙市）

A．教育观念现代化  B．教育内容现代化  C．教育管理现代化

D．教育方法现代化  E．教育设备现代化

9．班主任应树立自己的威望，影响班主任威信的因素有（   ）（南昌市）

A．权力因素     B．情感因素     C．才能因素     D．品格因素

lO．下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定？

（   ）（湘潭市）

A．《教师则个条例》   B．《教育法》   C．《宪法》    

D．《教师法》    E．《中小学教师继续教育规定》

得分   评卷人

三、简答题（本大题共3小题，每题5分，共15分）

1．如何在教育实践中运用启发性原则?

（通化市）

 2．简述国外中等学校课程改革理念的趋势。

（株州市）   

 3．简述泰勒的课程设计模式。

（南京市）   

得分   评卷人

四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1．结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。

（长沙市）

2．试论述一名合格的教师应具备的素养。

（广州市）

得分   评卷人

 五、案例分析（本大题20分）

【材料】一个三岁半的小孩口吃，说话结结巴巴，尤其是在人多的时候更是明显。

他的父母不断的纠正他，提醒他，可是效果不佳，有时候批评他，甚至吓唬他。

现在这孩子越来越沉默了，他的父母真的没有办法了。

请你结合案例，谈谈孩子口吃的原因和解决的办法。

（长沙市）

参考答案及解析

一、单项选择题

1．C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定：

国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教学内容和课程设置等。

【命题立意】考查教育法规部分内容的掌握情况。

★★★

【错因分析】知识面的拓展及延伸不够。

2．C【解析】1806年，德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》的出版，标志着教育学已经成为一门独立的学科。

【命题立意】考查教育学史的典型事件。

★★★★

【错因分析】知识掌握不扎实。

3．C【解析】纲要策略是组织策略的一种，包括主题纲要法和符号纲要法。

【命题立意】考查学习策略的理解及应用。

★★★★

【错因分析】对各种策略内涵的理解欠缺。

4．C【解析】《学记》：

“是故学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。

”

【命题立意】考查中国古代教育思想。

★★★

【错因分析】知识面不够广。

5．C【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。

【命题立意】考查不同气质类型的特点。

★★★★

【错因分析】几种气质类型的掌握及应用上有所欠缺。

6．A【解析】新课程改革提倡构建新型的师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体。

教学过程中师生关系的模式体现为师生人格平等之上的合作模式。

【命题立意】考查新型师生关系的模式。

★★★★

【错因分析】对几种师生关系模式的理解不够明确。

7．D【解析】略。

【命题立意】考查教育史上的典型事件。

★★★

【错因分析】基础知识掌握不够。

8．C【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。

【命题立意】考查三级课程管理的知识。

★★★★

【错因分析】新课程改革知识欠缺。

9．A【解析】教育目的是整个教育工作的方向，是教育的最高理想。

【命题立意】考查教育目的的内涵。

★★★

【错因分析】对教育目的理解不当。

10．D【解析】遗传决定论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

【命题立意】考查影响个体身心发展的因素。

★★★★

【错因分析】对遗传决定论理解不充分。

11．A【解析】《学记》主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，指出解决问