优生培养记录表.docx

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优生培养记录表

优生培养记录表（总12页）

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

邹珊珊

班级

四

（二）

情况分析

善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情

培养措施

1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。

2、创造条件发挥她的表演天赋。

3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。

4、鼓励她勤奋练字，经常督促。

培养效果

朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

兰甜

班级

四

（二）

情况分析

成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。

培养措施

1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力。

2、委以值日生一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。

培养效果

作文水平提高，管理班级能力也提高了

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

于笑

班级

四

（二）

情况分析

作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀

培养措施

1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。

2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。

3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。

培养效果

作文水平提高，乐于助人

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

蓝蔚蔚

班级

四

（二）

情况分析

老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。

培养措施

鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。

鼓励她多看书，勤练笔。

培养效果

学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

徐文龙

班级

四

（二）

情况分析

善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。

培养措施

课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。

提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动

培养效果

朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

于晨

班级

四

（二）

情况分析

组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。

培养措施

给予他担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励他多看书，多练字。

1、让他任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。

2、要求他勤动笔，每天坚持练字。

3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。

培养效果

作文水平提高，乐于助人。

是个称职的副班长

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

邢珺珺

班级

四

（二）

情况分析

作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。

培养措施

课后经常给她辅导，与其家长联系，多给她买一些有用的课外书，多阅读，多练笔

1、经常注意她积累好词佳句的情况。

2、鼓励她多练字，并定时检查。

3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。

培养效果

该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

刘鑫雨

班级

四

（二）

情况分析

组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力

培养措施

1、委以班长一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。

2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。

3、课堂上多提问，充分展示她的优点。

培养效果

作文水平提高，管理班级能力也提高了。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

邹珊珊

班级

五

（二）

情况分析

善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情

培养措施

1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。

2、创造条件发挥她的表演天赋。

3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。

4、鼓励她勤奋练字，经常督促。

培养效果

朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

兰甜

班级

五

（二）

情况分析

成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。

培养措施

1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力。

2、委以值日生一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。

培养效果

作文水平提高，管理班级能力也提高了

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

于笑

班级

五

（二）

情况分析

作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀

培养措施

1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。

2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。

3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。

培养效果

作文水平提高，乐于助人

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

蓝蔚蔚

班级

五

（二）

情况分析

老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。

培养措施

鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。

鼓励她多看书，勤练笔。

培养效果

学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

徐文龙

班级

五

（二）

情况分析

善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。

培养措施

课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。

提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动

培养效果

朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

于晨

班级

五

（二）

情况分析

组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。

培养措施

给予他担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励他多看书，多练字。

1、让他任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。

2、要求他勤动笔，每天坚持练字。

3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。

培养效果

作文水平提高，乐于助人。

是个称职的副班长

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

邢珺珺

班级

五

（二）

情况分析

作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。

培养措施

课后经常给她辅导，与其家长联系，多给她买一些有用的课外书，多阅读，多练笔

1、经常注意她积累好词佳句的情况。

2、鼓励她多练字，并定时检查。

3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。

培养效果

该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

刘鑫雨

班级

五

（二）

情况分析

组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力

培养措施

1、委以班长一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。

2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。

3、课堂上多提问，充分展示她的优点。

培养效果

作文水平提高，管理班级能力也提高了。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

邹珊珊

班级

六

（二）

情况分析

善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情

培养措施

1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。

2、创造条件发挥她的表演天赋。

3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。

4、鼓励她勤奋练字，经常督促。

培养效果

朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

兰甜

班级

六

（二）

情况分析

成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。

培养措施

1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力。

2、委以值日生一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。

培养效果

作文水平提高，管理班级能力也提高了

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

于笑

班级

六

（二）

情况分析

作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀

培养措施

1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。

2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。

3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。

培养效果

作文水平提高，乐于助人

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

蓝蔚蔚

班级

六

（二）

情况分析

老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。

培养措施

鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。

鼓励她多看书，勤练笔。

培养效果

学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

徐文龙

班级

六

（二）

情况分析

善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。

培养措施

课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。

提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动

培养效果

朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

于晨

班级

六

（二）

情况分析

组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。

培养措施

给予他担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励他多看书，多练字。

1、让他任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。

2、要求他勤动笔，每天坚持练字。

3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。

培养效果

作文水平提高，乐于助人。

是个称职的副班长

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

邢珺珺

班级

六

（二）

情况分析

作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。

培养措施

课后经常给她辅导，与其家长联系，多给她买一些有用的课外书，多阅读，多练笔

1、经常注意她积累好词佳句的情况。

2、鼓励她多练字，并定时检查。

3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。

培养效果

该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。

优生培养记录

辅导教师

周景伟

培养对象

刘鑫雨

班级

六

（二）

情况分析

组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力

培养措施

1、委以班长一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。

2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。

3、课堂上多提问，充分展示她的优点。

培养效果

作文水平提高，管理班级能力也提高了。