学习教育心得体会范文汇总10篇.docx
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学习教育心得体会范文汇总10篇
【实用】学习教育心得体会范文汇总10篇
【实用】学习教育心得体会范文汇总10篇
新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的开展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的根底上，形成的一系列指导和保障义务教育事业开展的制度与准那么。
法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡开展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡开展等方面问题作出了规定。
新法律着力建立和完善促进义务教育开展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康开展提供了有力的制度保证。
新《义务教育法》的公布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的开展，是一件具有里程碑意义的大事。
新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的开展，都将产生积极的作用。
修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会开展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。
在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分表达了这届政府人文化的关心和亲民的思想。
在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关心。
从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工感到振奋和欣慰。
真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的根本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。
新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本，真正给学生以开展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的开展空间。
“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。
这三个根本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工转变观念却非常关键。
”
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面开展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。
这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。
同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。
在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。
目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。
前几年考分只是家长关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的也十分关注，将一些考分指标压到中学校长身上；指标逐级分担，任课老师也承当着很大的压力。
一旦成绩滑坡，社会不认可，领导也会受到责难。
怎样处理好文化课的学习考分和学生全面开展的关系，对于一个我们做教师的来说，确实很难。
因此，我们应该熟读新的《义务教育法》，在不断的理解和应用中，学会处理好这些关系，为学生们真正的开展和成长尽一份心，效一份力。
远程教育学习充分发挥了它的优势。
在学习的过程中我们可以下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习;然后运用所学知识去完成网上布置的作业，假设此时碰到了疑难，也完全不必担忧，可以和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网上发贴留言，与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。
此时你一定会为远程教育的魅力所折服。
在学习过程中应做到了以下几点：
操之过急、急于求成，目标定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。
光有信心不行，还必须有自己的学习目标，确定了自己的学习目标以后，还要拟定实现目标的方案，即如何充分利用一切资源，包括人、财、物、时间和教学信息等为学习效劳。
为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个单元的学习任务和目标，脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感，不断地鼓舞和增强学习信心。
在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、事半功倍的效果。
在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯。
多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。
有时候，除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外，还要综合其他相关资料，出一份内容较丰富的笔记。
这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用自己的判断能力，把重点、难点、特殊内容记下来。
在做笔记的过程中，还必须灵活思考教材的内容，这样才会提高自己的理解能力。
在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。
在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
21世纪，人的观念日新月异，社会的开展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地鼓励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。
由于计算机及其网络技术迅速开展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育群众化创造了条件。
“知识就是力量”，在未来的学习中，我将努力增强学习意识，更新稳固知识结构，丰富学习手段，提高自身修养与内涵，尊重老师，团结同学，努力完成学业。
9月29日到30日，黉舍放置我参加了深圳市第4期教育论坛。
论坛的主题是“有用教育的理念、策略和体例”。
此次论坛邀请了安徽师范年夜学周兴国教授、中心教科所华国栋研究员、浙江海洋学院教科所所长宋秋前教授做专题讲座。
同时供应了六年级语文课堂和八年级数学课堂各一节。
深圳市教育局副局长唐海海亲自到会并做了讲话。
经由过程此次进修，我的收成良多，所以回来就把进修的笔记做了清算，并加上自己的一些思虑实时记实下来。
周兴国教授《有用教学的理念和步履》
必需进行有用教学研究的三年夜原因：
学生课业承当过重;课程更始和实施的需要;教学方针的多元化。
反思：
其中把学生课业承当过重摆在了首位，可见形势很严重。
想象自己的学生不竭地叫嚷功课多了，我又感受这些功课不做不行，否那么常识得不到稳固，能力得不到操练前进。
想来我们是不是该在有用教学上下点功夫，课堂削减无谓的华侈，把操练稳固在课内获得落实，课后多安插开放性的功课，如课外阅读、写作等。
1、实施有用教学的行动：
课程与教学体例的更始;小班化教学;调整教材内容;降低科学设计课程的难度。
反思：
读这几点行动，感受都是对国家教育主管部门提出的，是属于面上的行动，那么我们一线教师的行动没有进行指导。
不外周教授说过了，每个教师是分歧的，每个班级是分歧的，每个学科也是分歧的，每个学生是分歧的，所以无法用固定的体例来要求教员开展有用教学，需要巨匠矫捷性针对性开展。
事理很对，就是难度太高了。
2、对有用教学的理解。
“有用教学就是研究最优化教学的科学。
是在不确定的状况下，为了取得最年夜化的预期下场，或者是为了把预期的损失踪或者反下场降低到某一基准的最小限度而采纳的行为和抉择。
（日本：
年夜河内一男）”“但凡有用地促进学生成长，有用地实现语气教学成效的教学勾当都可以成为‘有用教学’”。
一般“有用”指的是有用率、有用益、有下场。
周教授觉得这三者之间应以有下场为首要尺度。
有用益是属于教育治理者需要考虑的规模，有用率有悖于教育公允的原那么。
因为盲目追求有用率会丧失踪多量的后进生，造成急躁急进的进修风气。
“假设给每个学生充实的进修时刻和辅佐，他们都是能学好的。
”所以不能看时刻的投进来确定是否有用。
应该是先看教学下场假设何，再看教学效率，最后再看教学效益。
反思：
这是我听到的对有用最合理的诠释，我们以前理解的有用更多是在有用率上下功夫，看课堂容量，看课堂效率，原本我们良多时辰轻忽了一批几乎被遗忘的学生。
3、教学首要分为常识传递型和常识建构型。
常识分为“明示的可教授的常识和默然不成明言教授的常识。
”“进修既是接管的过程也是自我建构的过程。
”
反思：
常识的传递是必不成少的，对于分歧的教学内容，分歧的教学方针，我们应该采用分歧的教学体例。
4、有用教学的理念。
终纵方针就是促进学生的成长。
促进学生周全成长，促进学生个性成长，促进全体学生成长，促进学生终身成长。
我们应实时看到学生的转变，不要当“转变盲”。
“有用教学首先就应该为每个学生供应最适合他的教学。
”
反思：
应该说促进学生成长的不美观念早就深进每个教员的心中，可是在实施的过程中总会感受力有未逮。
教学使命过重、教学外的使命过多、全体教育与个体教育难以平衡等都是我们面临的坚苦。
说起来等闲，做起来难啊。
5、有用教育实施的障碍：
单一化的评价机制、功利化的办学取向、规整化的治理模式、异质话的班级群体、片面化的理论研究。
其中规整化的治理模式是制约教员立异教学的最年夜障碍。
反思：
其实周教授更多的考虑了治理层面的障碍，对教师现实独霸过程中的障碍没有进行剖析。
一线教师并不是不想面向全体，不是不想减轻承当，可是我们面临的考试压力，面临的买办化教学，面临的自身工作能力和家庭的压力也是教学立异的障碍啊。
我想通俗教师在工作上的精神也是有限的，再加上良多教师自身进修能力和缔造能力有限，不成能把这些教学更始的压力都扔给教师。
教育治理者，从到黉舍，都应该在这方面多给教员供应切实可行的便利和指导。
首先就是教育评价机制、人事治理轨制、教材的编排等方面做出更始，让教师更有自立权力，让教材更有可独霸性、目的性。
出格是语文教材，让良多教员不知道这课该讲什么?
哪些是常识点，哪些是堆集点，哪些是能力操练点，哪些是思惟教育点，是不是应指示更明晰一点。
华国栋教授：
实施差异教学前进教学有用性。
华教授在差异教学上研究很深，所以就首要从差异教学作为切进点作陈述。
1、差异教学和有用教学。
公允而差异是根本教育的必然选择。
差异教学指的是在班集体教学中安身于学生个性的差异，知足学生分歧的进修需要，以促进每个学生在其原有的根本上获得充实的成长的教学。
差异教学必需寄望个体间的差异和个体内的差异。
个体间的差异就是每个学生是纷歧样的，出格在进修性向上是有差异的，我们应做到共性和个性的辩证统一。
而个体内的差异是指学生进修分歧的常识默示出来的进修效率是分歧的，我们应该扬优补缺，开发学生潜能。
2、因材施教、分层教学、个体化教学与差异教学有联系又有区别。
前者一般是面向个体或者部门，差异教学必需是整体前进。
3、差异教学下的教学改进。
探讨性进修要求：
问题问题是否具有探讨魅力;问题问题拥有者是谁;探讨的条理性;探讨中的针对性指导;学科课程中的探讨和实践勾当中的探讨
合作性进修：
要措置好合作进修和自力进修;合作进修的多种形式;合作进修的介入度;同质分层和异质合作;学生合作能力和教师的有用指导。
推崇“小组功课合作式”。
要做到动态分层和隐性分层。
呵护学生的积极性和自尊心。
师生互动：
自立与知道、提问与对话、组织与治理、兼顾全体学生、学生差异资本的操作。
反思：
差异教学是我们教学中的一个难点，假设何让优者更优，让后进者前进，我们是在试探，可是全力还不够。
主假设是对学生的体味不够。
良多时辰学生不仅需要我们在进修上给以辅佐，更多时辰还需要我们走进学生的心里世界，知道他们在想些什么，否那么我们更多的是面临学生的抵触或者逃避或者一再。
此刻我不担任班主任了往后感受与学生接触少了良多，所以学生有时就会对我的进修要求有所抵触，或者拖欠，对后进生，我也是攻讦得多，关心得少。
不外比来经由过程我找到了此外一种沟通的体例，挺好的。
宋秋前教授《有用教学的实施策略和体例》
1、认知过程和认知成效的统一。
“会的同窗请举手”造成了部门学生认知成效与认知过程断裂。
2、优化课堂教学的纵向、横向和内向结构。
居然攻讦于永正教员画翠鸟，三人画，其他人看，迟误了学生时刻。
构建协调平衡的教学生态;轨制化进修与自立进修的平衡;叫醒自我前进学生的自我进修效能;让85分成为泛泛分。
3、构建实时反应和矫正的教学轨制。
反应要实时;反应后要矫正;反应矫正要面向全体学生;寄望培育学生的自我反应矫正能力;正视成立课堂与课间的反应机制。
反思：
我对宋教授讲到的前进学生自我进修效能很是拥护。
这就是我们泛泛说的学生进修的自动性。
我们仍是要能真正走进学生心里，才能找到叫醒学生自我效能的金钥匙。
宋教授讲了良多故事挺有意思。
出格是讲自己的孩子“第三名和第三十名”的故事。
就是告诉了我们前进学生自我效能的主要性。
此次还听了两节课，数学课就不说了。
荔园小学的薛莹教员执教了《伯牙尽弦》。
我觉得有两个亮点，算是薛教员的立异。
一是抓住“特技、尽看、尽唱”三个关头词。
设法很好，可是措置得不是很好。
出格是最后的尽唱与整节课没能形成一个整体，有点画蛇添足了，应该融合在对课文的（被和谐）把握中。
第二个亮点就是对总分总这种写法的指导。
这是在教学《伯牙尽弦》中没看到过，不外措置得很好。
她先是往失踪“高山”“流水”那句，问学生好欠好，为什么。
接着往失踪头尾问学生好欠好。
最后在教员的总――分――总的提醒下读这几句。
既让学生体味到了总分总的结构还让学生体味到总分总的浸染。
很巧妙。
总之，此次不枉此行，可恨自己愚蠢，未能全数贯穿消化。
呵呵
在我的孩子即将进入小学生活之际，我从亲朋好友那得到的信息，就是学校的教育模式还是很传统的应试教育，教师与家长的也只是偶尔通通，而班级同学家长之间的联系大多是空白。
但自从我的孩子进入凤鸣实验小学学习后，我才知道以前的认识是那么感性随意。
而我感触更深的就是，学校建立的网络平台让学校、老师和家长之间的联系更紧密，更方便快捷，利用网络资源共享实现学生的全面素质教育。
下面就说一说我的心得体会吧：
一、资源共享的凤鸣校园网
我们家长通过校园网对学校的开展、面貌有一个全面立体的认识。
能了解学校的教学方案和安排，知道近期学校要开展哪些活动，学校即时的公告。
网站设有好多栏目，如“雁过留声”、“家长学校”、“校长信箱”等等，让家长们能畅所欲言，及时和学校沟通孩子在学习和生活上的问题。
二、独一无二的班级
在班级的上，我们就像一个大家庭，老师更像妈妈一样关心每一个孩子的成长。
老师将孩子们在学校生活学习的点点滴滴，用相机拍摄下来挂在网上，使我们更全面详细地了解到孩子和同学们的学习生活情况。
每一阶段的学习结束，老师都会在上公布孩子们的学习成绩。
让我们知道自己孩子每阶段学习上的缺乏和取得的进步。
这样在下一阶段中，我们会及时配合老师，引导孩子更快地调整学习状况，有益地良性开展。
当我们做家长的在家与孩子发生争执，或遇上教育孩子的难题时，我们也是通过向老师咨询求教。
每次都会得到老师真诚热心地帮助，问题很快地解决了。
同时也能让家长和老师“换位思考”，家长更能体会老师的辛苦和难处，老师也能了解孩子的心理波动状况。
这样通过将家庭教育和学校教育有机地结合在一起，让孩子更健康更快乐地成长。
通过我认识了班上同学们的家长，我们家长们也能彼此熟悉更好地沟通。
平时有时机我们做家长地会带着孩子相聚在一起，让孩子们亲密接触大自然，孩子们在玩的过程中互相影响互相学习，同时能提高孩子的交际和表达能力，也能使他们在学校有一个良好的人际关系。
我们家长们也能在一起互相交流对孩子的教育和培养，互相取经彼此借鉴一些好的教育方法，扩大家庭教育的气氛。
孩子们在家长和老师的引导和帮助下，接触电脑和网络，学会利用网络资源查找资料;与同学们在上交流，增进他和同学们的深厚友情;在上发表一些自己写的做的作品，提高他的学习热情，增强他对自己的信心。
让孩子们对电脑和网络有个健康地理性地认识，这样他就不易沉溺于网络中不能自拔。
三、相互关联的群体
我们通过学校校园网链接到其他班级的。
可以了解到同年级的其他班和高年级的其他班的各类信息。
通过校园网横向和纵向的联系，我们凤鸣实验小学的家长和学生们成为一个小社会团体，围绕着学校紧密联系在一起。
以学校的教育方针和指导思想为中心，我们共同推动学生的素质教育，让我们的孩子们健康快乐地成长，成为德、智、体全面开展的好学生。
在此感谢学校老师为了提高孩子的素质所做的一切工作。
正因为有了您们辛勤的付出，我们的孩子才会学习生活地更轻松，更愉快。
谢谢您们!
爱是教师在教育过程中所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术。
爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度。
爱是一种巨大的力量，爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。
师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。
对学生的爱要象阳光一样普照大地，一视同仁。
李镇西老师在《爱心与教育》一书中说：
"教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。
弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。
如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育!
"
学校和老师的教育任务，除了"授业解惑"外，更须培养学生作为一个社会人应具的爱心和社会责任感等。
而要完成好这一任务，老师自己首先就必须有爱心、有责任感。
缺乏爱心、不关心学生痛痒的老师，很难培养出具有爱心和社会责任感的学生来。
人们在"人类灵魂的工程师"、"太阳底下最光芒的职业"等赞美之类的词句中蕴藏着对教师的高要求。
确实，教师这一职业是伟大而又神圣的，在人类苍桑流变中，教师承当着培养、教育祖国下一代的任务。
教师要胜任这一工作，只靠渊博的知识是不够的，还要有对学生的爱。
通过前段时间学校组织学习义务教育法的学习，使我对《义务教育法》有了新的认识。
《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容，每一方面都与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康。
提高师德修养。
《义务教育法》赋予教育者新的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。
通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。
教育的根本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的开展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。
《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，保护学生，忠于职守。
教师必须忠诚于人民的教育事业。
明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。
身为一名教育工，必须要做到全身心去爱自己的孩子。
喜欢孩子，保护孩子，效劳于孩子，同时也是一名教育工的天职。
不管如何，教师要对每位孩子的开展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事。
培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。
教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足孩子的需求。
知识时代，教师必须随时代的开展，更新知识。
《义务教育法》对教师提出了以下要求：
教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，保护学生，忠于职守。
我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。
虽然我是一名普通的小学教育工，刚接受这个神圣的职业，却肩负着为祖国的未来夯实根底的重任。
身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子。
因为当你走进幼儿园大门时，你的`一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。
喜欢孩子、保护孩子，应当是教师的天职，正所谓：
师爱即师魂。
可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。
教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的上下等因素而对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个孩子。
教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原那么来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
通过暑期的学习，我深刻地认识到：
要想成为一名合格的小学教育工，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，做好师风师德建设，做好自己的本职工作，关爱学生的成长，发现学生的优点，努力做一名合格的小学教师。
听了名师教育教学观宣讲自己感触很深，名师们的爱管敬业精神打动着我，名师们的事迹感染着我。
他们的教学理念和教学方法都值得我学习。
做教师要像蜡烛那样发光；像春蚕那样春蚕吐尽最后一寸丝。
我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。
因为我深深地懂得：
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。
这种付出是需要以强烈地使命感为根底的，是要以强烈的责任心做代价的。
一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，，甘于无怨。
教师必须像李阿丽老师那样关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地开展。
这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感的。
作为教师，应该像鞠红霞老师那样多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。
爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
通过听讲，我懂得了怎样去爱学生。
“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱那么是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。
白牡丹老师运用三字经管理班级的方法，张红平老师用心交流，用爱感化学困生的方法常柳敏老师指导学生有效朗读的方法都值得我学习，在新学年里，我要不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。
我会在今后的教学工作中，时时处处以师德标准自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面开展
为响应十八大的号召，我单位于7月20日开展了以推进党的群众路线教育实践活动为主题的学习教育大会。
我们由领导带着学习了孙书记关于推进党的群众路线，改进作风，密切联系群众的重要讲话和中央出台的“八项规定”及实施细那么等文件。
群众路线是党的根本路线，它要求我们必须始终坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。
密切联系群众是我们党的最大政治优势，因此我们要在围绕党的先进性、纯洁性的前提下，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众的工作能力。
首先是要高度重视抓好落实。
要牢固树立为人民效劳和立党为公、执政为民的观点，虚心向人民学习，坚持群众利益无小事，始终站稳群众立场，坚持人民的利益高于一切，把群众满意作为检验工作的第一标准，切实增强贯彻党的群众路
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