小学班主任工作1.docx
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小学班主任工作1
1．第1题
教师喜好按自己的意志来管理班级，反映了班主任工作未按（）要求来执行。
A.学生主体
B.民主平等
C.公平公正
D.因才疏导
答案:
A
标准答案：
A
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
2．第2题
模仿是小学生独特的（）。
A.生活方式
B.学习方式
C.活动方式
D.交往方式
答案:
B
标准答案：
B
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
3．第3题
评价中受肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先而再作努力，这体现了班主任工作评价具有（）作用。
A.导向
B.调节
C.鉴定
D.激励
答案:
D
标准答案：
D
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
4．第8题
热爱学生，坦诚相待是个别教育的（）。
A.前提
B.心理基础
C.关键
D.感情基础
答案:
B
标准答案：
B
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
5．第9题
学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（）。
A.客体
B.内容
C.手段
D.依据
答案:
C
标准答案：
C
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
6．第10题
班主任是班级体的（）。
A.管理者
B.领导者
C.组织者
D.指导者
答案:
C
标准答案：
C
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
7．第11题
操行评定必须实事求是，把握学生的（）。
A.主流
B.优点
C.缺点
D.全部
答案:
A
标准答案：
A
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
8．第12题
个人活动是学生在班主任指导下进行的（）。
A.组织活动
B.小组活动
C.独立活动
D.文体活动
答案:
C
标准答案：
C
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
9．第13题
严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（）。
A.一致的
B.辩证的
C.有区别的
D.联系的
答案:
A
标准答案：
A
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
10．第4题
主体教育理论把（）当作教育过程的主体。
A.教育资源
B.教育内容
C.教师
D.教育方法
E.学生
答案:
C,E
标准答案：
C|E
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
11．第5题
发生个体偏离班级规范现象的原因有（）。
A.由于班级成员的疏远
B.班级群体无吸引力
C.个体个性独特
D.个体行为逆反
E.爱好不同
答案:
A,B,D
标准答案：
A|B|D
您的答案：
题目分数：
1.0
此题得分：
0.0
12．第14题
班级常规管理方法主要有（）。
A.思想指导法
B.工作操作法
C.自我教育法
D.科层管理法
答案:
A,B
标准答案：
A|B
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
13．第15题
除了各科教学直接隐含指导因素之外，班级指导之职一般多由（）承担。
A.班主任
B.德育处（或教导处等）
C.任课老师
D.少先队
答案:
A,B,D
标准答案：
A|B|D
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
14．第16题
主体教育理论把（）当作教育过程的主体。
A.教育资源
B.教育内容
C.教师
D.教育方法
E.学生
答案:
C,E
标准答案：
C|E
您的答案：
题目分数：
2.0
此题得分：
0.0
15．第17题
班主任做好班级个别指导工作，必须尽可能做到以下几点（）。
A.仅关注“问题学生”
B.养成关爱、公正诸种品质，建立关爱－公正的教育模式
C.增进师生之间、学生之间的主体互动，促进学生的自主发展
D.把握人际沟通与互动的基本技能和方法，提高指导工作的艺术性
E.重点指导好“优秀学生”
答案:
B,C,D
标准答案：
B|C|D
您的答案：
题目分数：
1.0
此题得分：
0.0
16．第7题
班主任布置学生写生活随笔，有两个题目《我的家庭》、《美在生活中》。
一个写作很好的女生留给老师两张纸条。
一张写着：
“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。
我问过母亲，为什么而与父亲结合。
母亲无言。
后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。
原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。
”
另一张写着“我对这个题目毫无灵感，拒绝写这个随笔”。
问题：
1、请分析这个学生的心理？
2、如何帮助这个学生走出目前的状态？
答案:
答案要点：
1、理论联系实际，切忌空谈；
2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。
标准答案：
答案要点：
1、理论联系实际，切忌空谈；
2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。
您的答案：
题目分数：
22.0
此题得分：
0.0
17．第21题
阅读以下材料：
“据天气预报广播，明天将会下入冬以来的第一场雪，而且可能是一场大雪。
因此，学校通知各班要做好扫雪的准备，如果明天早上八点之前雪停了的话，大家就早……”我认真地向学生布置着扫雪任务。
我的话音未落，我班王枭同学立即站起身来问道：
“老师如果明天早上雪停了，但过了一会又下雪了，等一会又停了，过一会又下雪了。
这样持续到十二点以后怎么办？
”同学们当时就哄堂大笑起来。
他这样的问话是我始料不及的，我当时就感到怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？
“王枭，你……你简直太过分了！
”我竟一时语塞。
问题：
1、分析事件发生的原因？
2、你认为应该怎样处理类似情况？
答案:
答案要点：
1、理论联系实际，切忌空谈；
2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。
标准答案：
答案要点：
1、理论联系实际，切忌空谈；
2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。
您的答案：
题目分数：
22.0
此题得分：
0.0
18．第6题
班主任应如何培养学生的自我教育能力？
答案:
（1）自我教育从发轫到成熟，经历了一个较曲折的过程，其中自我评价起着关键性的作用。
（2）培养学生自我教育能力，关键的一环就是要引导他们分析和评价自己。
（3）班主任要指导学生学会自定计划，自己提出要求，自己监督，自己总结，从而提高学生自我教育的能力。
标准答案：
（1）自我教育从发轫到成熟，经历了一个较曲折的过程，其中自我评价起着关键性的作用。
（2）培养学生自我教育能力，关键的一环就是要引导他们分析和评价自己。
（3）班主任要指导学生学会自定计划，自己提出要求，自己监督，自己总结，从而提高学生自我教育的能力。
您的答案：
题目分数：
7.0
此题得分：
0.0
教师未批改
19．第18题
简述良好班集体形成的基本标志。
答案:
答：
一个良好的班集体应该其有以下标志：
有一个方向正确的共同奋斗目标
有一个团结和谐而又富有威信的核心力量
有为实现班级目标而经常开展的富有教育意义的共同活动
有正确的集体舆论
有健全的组织和严格的规章制度
标准答案：
答：
一个良好的班集体应该其有以下标志：
有一个方向正确的共同奋斗目标
有一个团结和谐而又富有威信的核心力量
有为实现班级目标而经常开展的富有教育意义的共同活动
有正确的集体舆论
有健全的组织和严格的规章制度
您的答案：
题目分数：
7.0
此题得分：
0.0
教师未批改
20．第19题
谈谈你对后进生内涵的理解。
答案:
（1）后进生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。
（2）班主任要避免以人身的知识水平或个人爱好作为标准，要用发展的眼光看待后进生。
（3）不能单纯以是否听话来衡量，应着眼于思想本质和主流。
（4）不能单纯以学生成绩来衡量，而应以品德和学业两方面来划分。
标准答案：
（1）后进生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。
（2）班主任要避免以人身的知识水平或个人爱好作为标准，要用发展的眼光看待后进生。
（3）不能单纯以是否听话来衡量，应着眼于思想本质和主流。
（4）不能单纯以学生成绩来衡量，而应以品德和学业两方面来划分。
您的答案：
题目分数：
7.0
此题得分：
0.0
教师未批改
21．第20题
品德不良学生有哪些特点？
答案:
品德不良学生有其心理及行为表现，主要从以下几个方面把握
（1）认识特征。
品德不良学生道德与法制观念淡薄，缺乏道德与法制方面的基本知识，智力水平整体偏低，道德认识与人生观不正确，追求物质享受。
（2）情感特征。
品德不良学生缺乏正义感、荣辱感、道德感．情绪不稳定，极具冲动性，有结帮成伙的欲望，缺乏同情心，追求低级情趣，不易自我控制。
（3）意志特征。
品德不良学生意志脆弱，为强烈的个人私欲所驱使，具有犯罪动机。
（4）个性特征。
品德不良学生的不良个性品质表现突出，言行不一，撤谎；待人粗鲁，不礼貌，对老师、对家长等没有礼貌，对同学评头论足、讽刺挖苦，对违纪同学却表示同情与支持；对学习、劳动逐步厌恶，组织纪律性差，打骂弱小同学等。
（5）行为特征．品德不良学生喜欢在大街小巷、公共场所东游西逛；经常迟到、旷课、早退，与坏朋友交往频繁，打群架，小团体活动明显，行为不端，逃避家长的监督等。
标准答案：
品德不良学生有其心理及行为表现，主要从以下几个方面把握
（1）认识特征。
品德不良学生道德与法制观念淡薄，缺乏道德与法制方面的基本知识，智力水平整体偏低，道德认识与人生观不正确，追求物质享受。
（2）情感特征。
品德不良学生缺乏正义感、荣辱感、道德感．情绪不稳定，极具冲动性，有结帮成伙的欲望，缺乏同情心，追求低级情趣，不易自我控制。
（3）意志特征。
品德不良学生意志脆弱，为强烈的个人私欲所驱使，具有犯罪动机。
（4）个性特征。
品德不良学生的不良个性品质表现突出，言行不一，撤谎；待人粗鲁，不礼貌，对老师、对家长等没有礼貌，对同学评头论足、讽刺挖苦，对违纪同学却表示同情与支持；对学习、劳动逐步厌恶，组织纪律性差，打骂弱小同学等。
（5）行为特征．品德不良学生喜欢在大街小巷、公共场所东游西逛；经常迟到、旷课、早退，与坏朋友交往频繁，打群架，小团体活动明显，行为不端，逃避家长的监督等。
您的答案：
题目分数：
7.0
此题得分：
0.0
教师未批改
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0.0
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