小学阶段扩句方法与技巧.docx

小学阶段扩句方法与技巧.docx

《小学阶段扩句方法与技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学阶段扩句方法与技巧.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学阶段扩句方法与技巧

小学阶段扩句方法与技巧

扩句方法及练习

（一）什么是扩句

　　扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道，一般句子会包括主要成分，即：

谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。

如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。

前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

（二）为什么要扩句

1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

（三）扩句应该注意哪些问题

　　扩句时还要注意以下三点：

（1）看懂例句，审清要求

有的题目要求照例子扩句。

例：

邮递员送信。

　　一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

　　题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。

　　下面请同学们扩充两个句子：

　　1、少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

　　2、祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。

（2）不能改变句子的基本意思和句型

　　扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

（3）扩句后语句要通顺

　　扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

　　在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。

千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

（四）扩句的方法

　　扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：

1、画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

例如：

春风吹。

　　这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。

一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。

即：

　　（温暖）的春风（轻轻）地吹。

?

?

?

（三月）的春风（徐徐）地吹。

?

?

?

2、先提问，再扩句。

　　抓住句子主要成分，自己提一些问题。

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例如：

学校开展活动。

　　先把原句画出主要成分：

主要讲“学校”，“开展活动”，　然后按主要成分提问扩句。

例如：

“学校”，可以提问：

谁的学校？

哪里的学校？

什么样的学校？

“开展”，可以提问：

怎样开展？

“活动”：

又可以提问：

什么样的活动？

因此，可以说：

（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……

练习：

1、小明读书。

我的同学小明在教室里认真地读书。

2、红旗升起来了。

鲜艳的五星”红旗“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来了.

3、天空布满乌云。

4、我们要遵守纪律。

5、比赛在进行。

?

一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。

6、雨下起来。

7、列车通过大桥。

8、心情激动。

9、学校开展活动。

10、老师批改作业。

11、他笑。

12、深山有人家。

小学阶段缩句方法及练习

缩句方法及练习

小学阶段一般的缩句方法：

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：

人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：

人物+动词+最后一个词。

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

*注意：

1:

人物有可能不止一个

2：

“是”是一个动词要保留

3：

如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

例如：

一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.

（1）人物是：

“红军”

（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：

“讲”

（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：

红军讲故事。

缩句练习时要注意什么？

a）保持句子完整，注意主语。

b）留住句子中的“着，了、过”。

c）不改变句子原意。

练习：

1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.

2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.

3.老师讲得有声有色.

4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.

5.小妹高兴得又蹦又跳.

6.老师和同学激动得热泪盈眶.

7.他的围裙兜着许多火柴.

8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会.

9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子.

10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来.

11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报.

12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子.

13.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中.

14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.

15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范.

16.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?

17.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路

18.着名的台湾是我国沿海上的一颗灿烂的明珠.

19.强烈的灯光亮得跟白天一样.

20．这是一座拔地而起,造形奇特的新建大楼.

陈述句改为反问句的方法及练习

方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：

雷锋叔叔是我们学习的榜样。

在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

这样，改成的反问句是：

难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：

我们不能浪费时间。

在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。

改成的反问句是：

我们怎么能浪费时间呢？

练习：

1）?

我们劝阻同学吵架是对的.?

?

（我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？

）

2）?

失败了还得干,不能知难而退.?

（?

失败了还得干,难道能知难而退吗？

）

3）?

晓彬是我的好朋友.?

（?

晓彬难道不是我的好朋友吗？

）

4）?

不劳动,连棵花也养不活,这是真理.?

?

（不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？

）

5）?

看到你有苦难,我必须帮助.?

?

（看到你有苦难,我难道不必须帮助吗？

）

6）?

毒性拷打不算什么.?

?

（毒性拷打难道算什么吗？

）

7）?

听了他的感人事迹使我感动得流泪.?

?

（听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？

）

8）?

青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样的陡坡.?

?

（青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样的陡坡吗？

）

9）?

我们不能抄袭别人的作业.?

?

（我们难道能抄袭别人的作业吗？

）

10）看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢.?

?

（看着游人拿走自己的劳动果实,心里难道不特别喜欢吗？

）

11）我们是小学生,要好好学习.?

?

（我们是小学生,难道不要好好学习吗？

）

12）我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.?

?

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

）

13）黄山的云海令人流连忘返.?

?

（黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？

）

14）我们不被困难吓倒.?

?

（我们难道被困难吓倒吗？

）

15）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.?

（?

巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？

）

16）对这种坏人环视,我们不能不闻不问.?

?

（对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗？

）

17）没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了.?

（难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事了吗？

）

18）一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情.

?

?

（一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起的事情吗？

）

扩句的方法?

?

一、扩句的定义

?

?

?

?

?

?

扩句?

?

就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

二、扩句的基本步骤

?

?

?

?

?

?

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

三、举例

例①老班长钓鱼。

瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。

（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：

先提出问题，什么样的老班长？

在什么地方？

怎样地钓鱼？

然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

?

?

?

②我看着这一幕。

瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。

（扩句）

四、扩句的注意事项

1、扩句不能另加主干，如：

主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

2、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

?

 扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。

如：

“太阳升起来了。

”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”（太阳），后半部分是“做什么”（升起来了）。

如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：

“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。

”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。

扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。

　　常见的几种扩句形式。

（1）仿照例句填空扩句。

如：

哥哥让我举起风筝。

哥哥让我（高高地）举起风筝。

又如：

阳光洒满山村。

（温暖的）阳光洒满山村。

这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”（高高地），后一句扩写的内容是“什么样的”（温暖的）。

需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。

（2）回答问题进行扩句。

如：

“爱迪生找到了一种灯丝。

”（什么样的灯丝?

），根据课文内容，这句可以扩写成：

“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。

”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。

回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。

其次还要找准扩写的位置。

　　扩句的步骤可以分为以下四步。

（1）读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。

（2）看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。

（3）按要求扩写句子。

（4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

扩写句子有三种具体的方法：

（1）想象扩句法。

　　想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

　　例如：

“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。

（2）描述扩句法

　　描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

　　例如：

“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。

　　（3）说明扩句法

　　说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

　　例如：

“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。

　　另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。

　　比如：

‘我们热爱徐州’如果扩成

关闭-

‘我们（十分）热爱徐州（的云龙山）’。

这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。

怎样修改病句

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。

这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。

为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。

怎样修改病句呢？

第一，认真读句子，了解句子本来的意思。

修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。

第二，认真分析，找出“病因”。

常见的病句，大致有：

成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。

第三，认真修改，针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改。

①“加”。

对于“成分残缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。

如：

“富饶的西沙群岛”可以改为：

“富饶的西沙群岛是我国的领土”。

②“换”。

对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。

如：

“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道路。

”应当把“阻止”换成“阻挡”。

③“删”。

对于“意思重复”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语删去。

如：

“我不禁忍不住笑出声来。

”可将“不禁”或“忍不住”删去一个。

④“调”。

对于“词序不当”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。

如：

“两个新旧社会，真是鲜明的对比呀广可将“两个”调到“新旧”的后面。

⑤“改”。

对于意思“前后矛盾”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。

如：

“昨天傍晚刮了一夜的风。

”可将“傍晚”一词改为“夜里”。

第四，认真检查，改后还要认真检查修改是不是保留了句子的原意，改后的句子是不是通顺了，还有没有更好的修改方法。

总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

为了表达的需要，我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语，使句子的意思更加具体、明确、生动。

扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。

扩句时应注意：

（1）要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。

（2）增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。

（3）如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。

句子可以扩充的有五个地方：

（1）“谁”的前面；

（2）“是”和“动作”的前面：

（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。

例句：

英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。

（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰的确是一位了不起的英雄。

（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴。

（“怎么样”之前）海娃高兴极了。

（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。

如“刘胡兰是一位了不起的英雄。

”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。

扩句应注意什么呢？

一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。

又如：

“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。

因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。

如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。

但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

扩句的正确步骤是什么呢？

第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。

1、慈祥的爷爷在河边钓鱼。

2、亲爱的妈妈熟练的在炒着香喷喷的饭菜。

3、可爱的小红在认真的看着有趣的新书。

4、明明喜欢在家学习，老师和同学们都很喜欢他。

5、深夜，闪烁的星星布满了天空。

6、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了。

7、宽阔的广场上有许多行人在散步。

8、太阳光为我们照亮大地。

9、可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。

10、饥饿的聪聪狼吞虎咽的吃着饭菜。

11、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

12、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

13、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

14、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

15、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

16、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

缩句:

1.这是铁路线上的一个小站。

2.卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

3.火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。

4.下课了，同学们在操场上愉快地做游戏。

5.一座富有民族特色的高大建筑耸立在眼前。

6.黑生生的脸上现出一丝得意的神色。

7.小利挎着个篮子，蹦蹦跳跳的在前边引路。

8.在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。

9.垂柳那边是一望无垠的稻田。

10.战士们像潮水一样冲向敌军司令部。

10.胜利的红旗在隆华中学上空飘扬。

11.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

12.维勒尼克的爸爸兴奋的讲了许多中国见闻。

13.簇拥在一起的小艇一会就散开了。

14.我的窗前是一片茂密的树林。

15.街上行人都匆匆忙忙赶着回家。

16.一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。

17.小小的争论打断了爸爸的思路。

18.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。

19.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

20.一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。

21.自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。

22.他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。

23.侦察员被凶残的敌人捉住了。

24.小红经过努力，把这篇课文背熟了。

25.澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上．26.一只画眉鸟在树枝上兴奋的叫着．27.我们走访了这个闻名华东地区的幼儿艺术团．28.那浪花犹如千万匹齐头并进的战马．29.满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站．30.轻轻的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子

小学阶段一般的缩句方法

   缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。

换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句的主要方法有以下几种。

　　1.分辨句式，提出问题。

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如：

“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。

”这是一个长句，我们就可以提问：

谁——老奶奶；干什么——等待灵车。

缩句后就成为：

“老奶奶等待灵车。

”又如：

“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。

”我们可提问：

什么——小绒球；是什么——是小鸡。

缩句后就成为：

“小绒球是小鸡。

”

　　2.进行词语比较，找出主要词语。

有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。

”因为“野花”只能开在“草地上”。

所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

　　3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。

”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

  例如：

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：

人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：

人物+动词+最后一个词。

  （3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

*注意：

1:

人物有可能不止一个，如：

第6，20题。

      2：

“是”是一个动词要保留，如：

第14题.

      3：

如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

如：

第19题。

例如：

一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.

（1）人物是：

“红军 ”  

（2） 最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：

“讲”

       （3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：

红军讲故事。

1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.

2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.

3.老师讲得有声有色.

4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.

5.小妹高兴得又蹦又跳.

6.老师和同学激动得热泪盈眶.

7.他的围裙兜着许多火柴.

8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会.

9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子

10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来.

11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报.

12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子.

13.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮的小.

14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.

15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范.

16.英勇无畏的战士们如虎下山,直扑敌人的阵地.

17.我在一家铺子的橱窗里看见了跟钓竿,钓丝一块出卖的吊钩.

18.可敬的老科学家的额头上深深地刻着两道皱纹.

19.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?

20.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.

21.填满了苹果和葡萄干的烤鹅冒着诱人的香味.

22.我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛.

23.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路.

24.桑娜想起了他昨天傍晚就想探望的那个生病的女邻居.

25.微风吹拂着千万条才舒展黄绿嫩叶的柳条.

26.小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么.

27.北上抗日的红军向天险大渡河前进.

28.一群骏马在辽阔的草原上奔驰.

29.著名的台弯是我国沿海上的一颗灿烂的明珠.

30.我们乘坐的汽车沿着黄河岸边的公路行驶.

31.强烈的灯光亮得跟白天一样.

32.我看到乱蓬蓬的长头发下那平静而慈祥的脸.

33.老师和同学们听到这个振奋人心的消息高兴得跳起来.

34.这是一座拔地而起,造形奇特的新建大楼.

35詹天佑是我国杰出的爱国工程师.

35.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中.

36.海底是个景色奇异物产丰富的世界.

37.五颜六色的风筝争先恐后的飞上瓦南的天空.

38.赵大叔欢喜得满脸放着红光.

39白色的热气在深绿的长长的水上飘荡着.

40那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来.

41他的心疼得象刀绞一样.

42．赵舟桥横跨在37米宽的河面上。

43．一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

44．鹅毛般的大雪飘落在她乌黑的长头发上。

45．英勇的红军战士粉碎了敌人的猖狂进攻。

46．这座经过精心设计、建造的石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力。

47．赵舟桥的设计在建桥史上是一个创举。

48．赵宇的眼里闪着激动的泪花。

49．我们要努力探索大自然的奥秘。

50．她受到空前热烈的迎接。

51．她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。

52．李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。

53．少先队员的红领巾是光荣的标志。

54．英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。

55．一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。

56．我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

57．繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。

58．鸟类飞翔的能力十分惊人。

59．我养成了做完作业认真检查的习惯。

60．晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。

61．隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

                                     扩句方法

  扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。

其方法有以下几种。

 1. 局部扩句法。

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前