四年级英语教案人教版.docx
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四年级英语教案人教版
四年级英语教案人教版
能听、说、认读单词：
tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。
一起看看四年级英语教案人教版!
欢迎查阅!
四年级英语教案人教版1
教学目标：
1、能听、说、认读单词：
tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。
2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
教学重点：
单词：
tomato、cucumber、potato、onion、carrot
教学难点：
potato和tomato的复数形式。
教学准备：
课件，视频，学习单
教学过程：
（幸福课堂模式）
情景创设
1、教师手举一个西红柿，说：
Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?
引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。
2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：
Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?
让学生在回答中学习单词。
3、出示土豆：
Doyouknowit?
Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?
学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。
4、请学生猜谜语：
Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?
Whatarethey?
学习单词carrot。
5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。
教师请学生看着书听歌谣。
让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。
启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。
教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。
总结提升
情感教育。
板书设计：
Unit4Atthefarm
Whatarethose?
---They’re...
Howmany...doyouhave?
Seventeen.
四年级英语教案人教版2
教学目标：
知识与技能
1.Wordsandphrases:
stomachache,cold,headache,fever,
falloff,felloff.
2.Sentences:
Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
3.Grammar:
Talkingaboutillnesses.
教学重点：
Wordsandphrases:
stomachache,cold,headache,fever,
falloff,felloff.
教学难点：
Sentences:
Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
Grammar:
Talkingaboutillnesses.
教学方法：
讲授、过去时
教学过程：
（一）导入：
Step1Warm-up
T:
Hi,boysandgirls.
T:
Let’ssingasong,ok?
Ss:
Ok.
T:
Ok!
LondonBridgeisfallingdown…。
（Sssingthesong）
T:
Youarecleverboysandgirls.Nowlet’shaveaFreeTalk“WhatIdidyesterday”，Ok?
Ssintroducewhattheydidyesterday
（二）探究新知Step2Presentationandleading
T:
WhocantellmewhathappentoDaminginlastUnit.
Ss:
Daming’sheadwasbumped.
T:
Let’splaythisstory,ok?
Ss:
Ok.
（Twostudentsplayinrolesof“Daming”and“Sam”，othersdescribethestory,thetwostudentsdotheactions）
Theteacherwritestheword“today”ontheblackboard.WhathappenedtoDaming,Sam,AmyandLingling?
Leadthestudentstouse“to”and“and”toconnectthetwosentences.
Step3TextTeaching
T:
Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits.First,listentothetapeandunderlinethenewwords.
（Teachthenewwords’cards）
T:
Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?
（Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard）
Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
T:
NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,Lingling,AmyandLingling.
T:
Lookatthesewords:
had,ate
（三）巩固新知Step4Task-Fulfilling
T:
Let’splayagame,ok?
Ss:
Ok.
T:
Let’splay“Idoyousay”。
I’llaskfourstudentstocometothefrontoftheclass,onestudentperformsDamingeatingchocolatebiscuitsandthenhavingastomachache,andothersdescribeit,andsoon.
Step5TextLearning
T:
LookatPart4,answerthesequestions:
WhatiswrongwithLittleTommy?
What’swrongwithLittleLingling?
What’swrongwithLittleBen?
T:
Listentothetapeandrepeatit.
T:
Let’sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?
Ss:
Ok.
（四）作业布置Homework
（五）小结：
过去时的用法
板书设计：
Unit2Samhadlotsofchocolate
Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
四年级英语教案人教版3
教学重点：
让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：
新出现的句型：
ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.
教具准备：
1.单词卡。
2.供学生表演用的实物道剧：
书、书包、铅笔等。
3.教材相配套的教学课件[Readaloud,connectandsay]。
4.教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。
2.做游戏Listenanddo.
教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。
（二）呈现新课（Presentation）
1.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’sintheclassroom?
What’sinyourschoolbag?
Who’syourfriend?
2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Readaloud对话。
3.让学生观看后回答问题：
What’sinAmy’sschoolbag?
（Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks）
Who’sAmy’sfriend?
（SandyWhite.）
4.听录音带，让学生跟读本部分对话。
5.让学生表演对话。
启发学生用Who’syourfriend?
He/Shehas…,What’sher/hisname?
表达更多的句子。
6.根据对话回答问题：
IsAmy’sschoolbagheavy?
What’sinit?
Arethestory-booksAmy’s?
（They’reAmy’sfriend’sstory-books.）教师给学生解释这一句话：
Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.
7.听录音带，让学生跟读本部分对话。
8.让学生表演对话。
9.教师出示SandyWhite的图片，指着她说：
She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：
He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：
DoyouspeakEnglishwell?
10.让学生看书听录音带，并读出对话。
11.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。
12.教师给学生展示第四段对话。
并让学生回答问题：
What’sAmy’steacher’sname?
13.让学生听Connectandsay录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：
same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。
Tim-win-big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：
shop,job,dot等来掌握它们的发音。
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