八年级下册unit9Have you ever been to a museum导学案.docx
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八年级下册unit9Haveyoueverbeentoamuseum导学案
宽城三中八年级下册英语学科导学案
主备人刘秀芹审核人刘兴军审批领导袁海泉授课时间编号1
课题
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum（第1课时）
SectionA1a-2c导学案
课时
1
课型
句型对话听说课
学习目标：
，1.描述某人曾经去过哪些有趣的地方和谈论过去的经历,在此语境下继续学习现在完成时。
2.学习neither的用法
能力目标：
掌握如何表达现在完成时，提高听说能力。
情感目标 ：
了解各类博物馆，主题公园。
学会与别人分享快乐，发现身边美好事物。
重点难点：
掌握用现在完成时谈论过去的经历。
环节预设：
读学//对学//研学//展学
学习内容
一．课前自主学习
I.写出下列动词的过去式和过去分词（温故而知新）。
is____________write__________________read_______________study_______________have/has_____________eat__________________see_____________live_____________help_______________travel_________________learn_______________hear________________stop__________________play____________
II.找出下列词组
（一）自学
1.游乐园2.我也不
3.水上乐园4.太空博物馆
5.这些地方6.去年
7.想去参观8.去一些不同的地方
9.乘地铁10.玩得愉快11.去滑冰
二.教学过程：
I.导入：
利用多媒体展示自己在一些地方游玩的照片，如长城、故宫、上海等，每次都提出Haveyoueverbeento…?
引导学生集体回答Yes,Ihave./No,Ihaven’t. I’veneverbeento…然后导入本单元课题，
II．按要求完成1a部分.
III.听力训练Listening，完成1b.2a.2b：
IV.Pairwork模仿1c.2c完成对话。
现在完成时的含义
V.合作探究。
1.havebeen（to）和havegone（to）的区别：
“havebeen（to）”指“曾经到过某地”，说话时此人已经不在那里，已经回来、侧重指经历。
IhavebeentoAmerica.我去过美国。
【havebeenin/at在某地呆了多长时间。
IhavebeeninChinaseveralyears.】
“havegone（to）”指“已经去某地了、到某地去了”，说话时此人在那里，或可能在路上，反正不在这里。
HehasgonetoAmerica.他已经去了美国。
WhereisZhangYang?
He_______________Yongxin.
张扬在哪儿？
他去永新了
:
I_____________Guoshengeighttimes我去过国胜八次。
2.讨论neither的用法：
倒装句的句式具体如下⑴否定句+neither/nor+助动词/系动词/情态动词+主语，表示…也不。
⑵肯定句+so+助动词/系动词/情态动词+主语,表示…也是。
（表示相同情况）
例如.A:
Haveyoueverbeentoazoo?
B:
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
A:
Metoo./Meneither/NeitherhaveI
课堂小测：
一．单项选择
（）1.Haveyoueverseenhim________?
A.agoB.twodaysagoC.beforeD.justno
（）2.._____youever_____toanaquarium?
Yes,wehadagoodtimethere.
A.Have,goneB.Had
beenC.Have,been
（）3.—Hello!
MayIspeaktoKate?
—Sorry,sheisn’therenow.She_____toShanghai.
A.wentB.hasbeenC.hasgone
（）4.—Tomdoesn’tlikethebookbecausethereisinit.
A.interestingnothingB.everythinginterestingC.anythinginterestingD.nothinginteresting
5.---Ihaveneverbeentoawaterpark.-----
A.Me,too.B.Me,neitherC.Mealso.D.Meboth
6.—IcansingthesonginEnglish.---
A.SoIcan.B.SocanI.C.Icanso.D.ToocanI
7.MrGreenChinaforseveralyears.
A.hasgonetoB.has
beentoC.havebeenin
课后反思
：
学法建议
小组学习,
自测互判
帮扶互助。
根据实际情况写出你的这些内容吧。
流利的语言来自于刻苦的训练，把握好每一次机会，训练好英语口语。
注意快速捕捉关键信息。
培养自己听后进行检查的良好习
宽城三中八年级下册英语学科导学案
主备人刘秀芹审核人刘兴军审批领导袁海泉授课时间编号2
课题
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum（第2课时）
（sectionA2dandgrammarfocus4a--4c）
课时
2
课型
学习目标：
掌握并灵活运用本课的重点词汇。
能力目标：
能正确使用现在完成时进行交谈。
情感目标：
利用多媒体教学，使学生开拓视野，增强学习英语的兴趣。
重点难点：
能够总结现在完成时的用法，并灵活运用。
环节预设：
读学//对学//研学//展学
学习内容
课前自主学习
I请同学们预习66-68页2d,grammarfocus,4a-4c,完成下列词组。
1.度过周六的下午2.老式电影摄像机_3.在山上野营_
4.架帐篷_____5.得知，了解到6.好几次7.四处走动___8.在迪尼斯乐园___9.有特殊主题的游乐园_____10.中国的另一个省份______________11.看见某人正在做某事12迪斯尼乐园______________13.米老鼠____________14.唐老鸭___________
II请同学们预习2d，完成下面问题
1.WhendidJillgotothefilmmuseum?
2.WhatdoesJillloveaboutthefilmmuseum?
3.WhatdidJilllearnabout?
4.WhodidJillcampwithontheweekend?
I.1.请同学们听录音，并role-playtheconversation.2.给学生两分钟时间快速记忆，
并合上书本完成下面相关内容。
Annawenttothefilmmuseum.Shethinksthefilmmuseumisreally
.Shehasbeencamping.Jillwenttothefilmmuseumin.Shelovesalltheoldmoviecameras,andshelearnedabouttheinventionsthatledto.Ontheweekend,Jillinthemountainwithsomefriends.
II.合作探究：
请同学们观察GrammarFocus中的句子，进一步总结现在完成时的用法，熟练掌握even,never,have/hasbeento,neither用法
III.请同学们根据以上总结认真完成4a。
4b和4C并予以展示。
三．课堂反馈
I.根据括号内的要求完成下列各句，每空一词（含缩写）。
1.Myparentshavecomebackalready.（改为否定句）
Myparents_____________back____.
2.TheboyshavebeentoJapanlotsoftimes.（改为一般疑问句）
_______theboys_______toJapanlotsoftimes?
3.Ihavebeentothethemeparkthreetimes.（对划线部分提问）
___________timeshaveyoubeentothethemepark?
4.Themoviehasbeenonforhalfanhour.（对划线部分提问）
____________hasthemoviebeenon?
课后反思：
宽城三中八年级下册英语学科导学案
主备人;刘秀芹审核人刘兴军审批领导袁海泉授课时间编号3
课题
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum（第3课时）
sectionA（3a-3c）
课时
3
课型
语篇分析课
学习目标：
1.掌握重点单词和短语。
了解国外的风情和文化2.通过语篇阅读，培养学生阅读能力。
能力目标：
教会学生通过一个景点，在特定的语境中学习现在完成时。
情感目标：
引导学生了解各类博物馆，进而提高阅读能力。
重点难点：
通过阅读使学生正确理解一般过去时，现在完成进行时和现在完成时的区别。
环节预设：
读学//对学//研学//展学
学习内容
一．预习课本67页3a-3c，完成下列词组。
1.如此快的方法_____________2.特殊的电脑____________
3.一个不寻常的博物馆__________4.许多不同种类的___________
5.鼓励某人做某事___________6.茶艺表演___________
7.一杯好茶___________8.收集茶具___________9.美国电脑博物馆
10.卫生间国际博物馆11.杭州国家茶叶博物馆
二．语篇分析
I.导入：
1.,利用多媒体。
由Haveyoueverbeento…?
B:
Yes,Ihave./No,Ihaven’t复习现在完成时，2，利用多媒体P67页三幅图片导入3a
II、速读短文完成以下问题。
1.1.Whichthreemuseumsdothestudentstalkabout?
2.Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingabouteachmuseum?
III.精读文章，完成3b.3c内容
IV.根据提示讲述每个博物馆的特点。
以AmericanComputerMuseum为例：
Theyhaveinformationabout.TheoldcomputersweremuchTherewasaspecialcomputer.Itcould.
三.课堂检测
一．单项选择
（）1.WhyisTom’smothersohappy?
Becauseonlythreestudents,hissonTom.
A.failedtheexam;besidesB.madeprogress;except
C.madeprogress;including
（）2..IwonderonApril23.WorldBookDay.Didyoufindanyinterestingbookstoread?
A.whatdidyoudoB.whatyoudidC.whatdoyoudo
（）3.YangLei’sparentsencouragedherinGansuProvince.
A.teachingB.teachC.toteach
（）4.—TomtheCityZooafterschoolyesterday.
A.hasbeentoB.wasgoingtoC.wentto
课后反思：
GE
三中八年级下册英语学科导学案
主备人：
刘秀芹审核人：
刘兴军审批领导：
袁海泉授课时间：
编号：
4_
课题
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum（第4课时）
.sectionB1a---1e（Selfcheck）
课时
4
课型
对话听说课
学习目标：
1.掌握课本中出现的重点单词和短语。
2.。
.通过听力和口语交谈训练提升听说能力。
能力目标：
能运用目标句型Haveyouvisited/seen…？
Yes，Ihave.No，Ihavent
学会用所学的知识解决问题
重点、难点：
掌握课本中出现的重点单词和短语
环节预设：
读学//对学//研学//展学
学习内容
一：
预习课本69页1a-1d及self，完成下列词组。
1.兵马俑2.鸟巢3.长城
4.故宫5.许多漂亮的珠宝6.做什么的一种方法
7.一个平静。
安静的地方8.没什么6.很多次
7.不介意做某事
二．课前阅读P69的1a的任务要求，课下和同伴练习现在完成时.
三．教学过程：
1.Haveyoueverbeentotheseplaces?
出示1a四幅图片复习现在完成时导入。
2.个人或小组读词语。
完成1a。
3.听录音第一遍听完成1b，。
第二遍听完成1c并在小组内交流，确定正确答案。
4.根据学生实际水平，根据1c所填内容，复述Peter旅游的情况
5.Groupwork,完成1d.
6.Finishselfcheck.
四.课堂小测
I.单项选择
（）1.Howdoyoufeelwhenyouwatchthenationalflaggoup?
Itmakesmeveryproud.
A.feltB.tofeelC.feelsD.feel
（）2..John,whatdoyouswimmingattheweekend?
Whatawonderfulidea!
A.thinkofgoingtoB.thinkaboutgoingC.thinkoftogo
（）3.MrWalsontoAmerica20yearsagoandhasbeenhere
A.hasgone,sincethenB.went,sinceever
C.hasgone.eversinceD.came,eversince
（）4.Thegirlaskedtheteacher.
A.whatdoesthemuseumlookslikeB.whatdidthemuseumlooklike
C.whatthemuseumlookslikeD.whatthemuseumlookedlike
（）5.Mybrotherhasmadegreatprogressrecently.
and
A.Sohehas,soyouhaveB.Sohehas,sohaveyou
C.Sohashe,soyouhaveD.Sohashe,sohaveyou
II.完成课时练习题
课后反思：
学法建议：
自我预习，检索资料，英语表达。
◆如何进行高效听力训练？
1一定要合上书听。
2.听前迅速读题，捕捉关键信息。
3．可以迅速写出所听单词首字母，等听完补全所听单词
4．培养自己听后进行检查的良好习惯。
宽城三中八年级下册英语学科导学案
主备人;刘秀芹审核人刘兴军审批领导袁海泉授课时间编号5
课题
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum？
（第5课时）
（sectionB2a-3b）
课时
5
课型
语篇分析课
学习目标：
1学习并掌握现在完成时的用法，2.阅读语篇从语言。
食物。
动物园。
天气了解新加坡
能力目标：
能够运用阅读技巧来获得文章大意。
情感目标：
了解新加坡的风土人情。
文化。
国情。
便于跨文化交际，进而提高阅读能力。
重点：
在特定的语境中学习现在完成时。
难点：
能够运用阅读策略来获得文章大意，从而提高阅读效率。
环节预设：
读学//对学//研学//展学
学习内容
一、预习70页2a—3b,翻译下列词组：
1.上千的游客___________________2.在东南亚__________________
3.一个度假极好又安全的地方__________________4.3/4的人口
5.在一方面 6.在另一方面
7.大多数时间8.一个说英语的国家_________
9.可能做某事10.一个尝试新食物的极好的地方
11.大多数大型城市12..在夜间______________________13.在白天期间______________14.在更自然的环境里
15.做某事最好的时间16醒着.睡着
17.全年18.离。
。
。
近的
19.做某事是容易的
二.语篇分析
I.WhatdoyouknoworwanttoknowaboutSingapore?
Discussitwithyourgroup多媒体出示图片IntroduceSingaporebriefly教师简略介绍新加坡（课件）
II.通读短文，Readthearticle.HowmanyreasonscanyoufindforvisitingSingapore?
Discussthequestionsinyourgroup（八个原因）.
III.再读短文，概括每一段的中心词
1.第一段：
第二段：
第三段：
第四段
2.用一个短语或一句话来解释每一段的中心词语
1）language:
and
2）food:
and（suchasfood.orfood）
3）zoo:
Thereisaandyoucango.
4）temperature:
Itisalmost.
IV.小组合作，完成2c任务，并展示。
再次阅读完成2c
V.MakenotesaboutSingapore.（完成2e）
四.课堂小测
I.单项选择
（）1.Whatdoyouusuallydointhemorning?
IoftenpracticeEnglish.
A.speakB.tospeakC.speaking
（）2.Itisbetterforanotherfiveminutes.
A.waitB.waitingC.towaitingD.towait
（）3.Thenumberofthestudentswaitinourgradeaboutandofthemaregirls.
A.are,sixhundreds,twothirdsB.is,sixhundred,twothird
C.is,sixhundred,twothirdsD.are,sixhundred,twothird
（）4.Australiaiscountry.
A.anEnglish-speakingB.aEnglish-speakC.aEnglish’s
（）5.Singaporeisawonderfulplaceaholiday.
A.takingB.totakeC.takesD.took
II.用所给单词的适当形式填空。
1.Couldyoupleasetellmesomethingaboutthetwo（German）.andthree
（Frenchman）
2.Theycomefromandtheyare（Indian）
3.他们尚未决定是去伦敦还是柏林。
Theyhaven’tdecidedtheywillgotoLondonBerlin.
课后反思：
学法建议
阅读要学会做笔记，写下三个或者更多你了解的事情，如果我们花时间去思考，我们会记住这些东西，这会帮你更好的理解文章。
宽城三中八年级下册英语学科导学案
主备人刘秀芹审核人刘兴军审批领导袁海泉授课时间编号6
课题
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum？
SectionB单元话题
课时1
6
课型单元话题写课
写作提高课
学习目标：
1现在完成时用法及过去分词构成
2学会写游记，讨论过去的经历。
3在写作过程中注意描述景点的自然环境，写出你的感受。
能力目标：
提高学生的写作能力
重点难点：
1。
提高写作能力
环节预设：
读学//对学//研学//展学
单元创新写作技巧---------三步法写游记
一．三步法写游记
第一步：
引入话题，介绍自己去过的地方。
第二步：
写出旅游景点的景色。
第三步：
写出作者本人的感受。
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