幼儿园学前秋天的树林教学设计教材分析学情分析教学反思观评记录.docx

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幼儿园学前秋天的树林教学设计教材分析学情分析教学反思观评记录

中班美术《秋天的树林》

教材分析

我执教的是活动教材，中班上册主一节美术活动《秋天的树林》。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：

“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的事物，激发他们表现美、创造美的情趣。

”中班幼儿能用不同形式大胆地进行艺术表现活动。

为此，我设计了本次美术活动。

活动中模拟现实的情景，既能调动幼儿观察的积极性，又能使幼儿在观察中拉近与现实生活的距离。

我先出示几副秋天的图片引入秋天到了，秋天好漂亮。

利用幼儿喜欢色彩的心理，营造真实的氛围，使幼儿有身临其境之感。

让幼儿仿佛感到这不是在上课，而是处在欢乐的表演中，他们不知不觉地了解了秋天树林的景象以及树干、树叶的特点，从而培养了他们爱观察的习惯，也培养了他们爱护环境人人有责的良好素养。

《纲要》中提出：

“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。

”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。

《指南》中指出：

“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。

如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。

”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知用布团蘸颜料画树林的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。

美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。

在颜料提供上，选用了孩子们喜欢的颜料，因为它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常适合表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感。

中班美术活动《秋天的树林》学情分析

中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。

幼儿自主性与主动性的发展，使得他们在活动中的目的性有所增强，对事物有自己的处理“意见”。

作为教师，我们应该理解幼儿，更好地帮助他们实现合理的需要与愿望，为幼儿创设一个宽松、自主、有规则的活动环境，让幼儿真正成为活动的主人。

幼儿想象有意性水平的提高，需要更大的表达与创作的空间。

在思维与想象力方面，幼儿已经开始摆脱思维受到动作束缚的特点，其思维有了一定的目的性和预见性，但幼儿的思维仍离不开实物和实物的表象，具有明显的直觉形象性。

幼儿的思维主要依靠具体事物的形象和对它们的联想。

这时幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。

中班幼儿的心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。

但这种持久性是在幼儿感兴趣的游戏与操作活动中实现的。

所以在选择活动主题的时候，我们更应该以幼儿的认知发展特点为主体，来选择合适的课题进行教学。

《秋天的树林》这一绘画命题，包含了树干、树冠、落叶、色彩、构图等多个维度的内容。

这对于中班上学期的幼儿来说是比较难的，他们或者只画一棵树，或者只画印象深刻的落叶，作画存在很大的随意性，还常常会遗漏其中的绘画内容。

怎样让幼儿在最近发展区内较好地实现创作呢？

《指南》中指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

为此，在牢牢把握中班孩子年龄特点的前提下，在充分欣赏感受的基础上，我选用简单易操作的工具--布团，确定了“好多树干就林”、“点上颜色就是叶”的基本创作方法，强调感受欣赏，呵护自然天成，追求本真选色，意在引导幼儿画出属于自己的秋天的树林。

中班美术活动《秋天的树林》教学设计

活动目标

1.尝试用布团“拖”和“点”的方法大胆作画。

2.能自主选用红、黄、橙、绿等多种颜色表现秋天的树林，感受秋天的美。

活动准备

经验准备：

有用布团玩色的经验。

物质准备：

PPT、作画用布、调色盘、各色水粉颜料、布团。

活动重点

用布团“拖”和“点”的方法表现秋天树林的简单图像。

活动难点

能组合“树干”和“树叶”表现树林中的“许多树”。

活动过程

一、儿歌导入，讲述故事，欣赏树林

1.出示玩教具小房子，理解小房子的烦恼，引发创作兴趣。

2.以小房子的梦想为引子，欣赏秋天的树林。

重点从颜色、落叶、树干三个维度展开欣赏：

“秋天的树林有什么颜色？

落叶铺满一地像什么？

小房子有许多树朋友，它们是什么样子的？

”。

小结：

播放配音PPT，再次欣赏秋天的树林，梳理零散经验，积累幼儿对秋天的树林的感受。

二、介绍材料，讨论方法

1.出示作画材料，交流玩法。

“用布团怎样为小房子建树林呢？

”请幼儿交流自己的方法。

2.梳理幼儿经验，以方法为重点，书空示范。

“拖拖拖，拖出一棵大树干，高树干，矮树干，许许多多大树干；点点点，点出一片小树叶，红树叶，黄树叶，层层叠叠真好看。

”

【利用儿歌的形式，聚集树林、树叶、色彩三个关键要素，有助于教学重难点的解决。

同时，遵循授之以渔的原则，运用“讨论”和“书空”的方法，不教而教，能推动幼儿画出属于自己意义的秋天的树林。

】

三、幼儿创作，教师指导

教师出示画布，邀请幼儿在布上作画，再现小房子梦中树林的情境。

指导要点：

以“小房子有很多树朋友”为由，鼓励幼儿大胆拖画树林；用“小树叶抱一抱”等为由，鼓励幼儿大胆点画树叶；关注创作随意性较大的幼儿，关注遗漏作画内容的幼儿，及时引导；尊重幼儿的独特感受。

【抓住中班幼儿创作中缺乏条理、容易遗漏、不善于思考步骤、存在较大随意性的特点，有的放矢进行指导，能够有效推动幼儿的创作。

同时，创作中继续以“小房子”的故事情境指导创作，使幼儿更容易理解和接受。

】

四、欣赏创作

幼儿创作结束，评析幼儿作品。

以房子住进小树林为结果，再现小房子梦中树林的情境。

【延续小房子的故事情境，让孩子更乐意表达，更能聚集美感体验。

对“不像”作品的关注和评价，也体现了老师对幼儿表达的尊重和理解。

】

5、结束

小房子很孤单，为了让小房子每天都很开心，我们要爱护环境，保护树木，做到人人有责。

6、活动延伸

课后让幼儿回家和家长一起采集秋天的树叶，并用树叶作画。

中班美术活动《秋天的树林》课后反思

这节课，总体上感觉还是不错的，虽然是初次接触，但小朋友能完成的这样还是值得表扬的。

《指南》建议，要“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。

”本次活动设计就地取材，利用身边常见的树叶做直接认识材料，激发了幼儿对大自然的探究欲望。

活动有动有静，形式符合中班幼儿的年龄特点，非常受孩子欢迎。

从教学效果来看，幼儿知道了秋天树木的颜色大多是红橙黄色的，感受到了美术活动的乐趣。

这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。

　　幼儿园的孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。

而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。

当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。

所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种颜料，让幼儿有自主选择的空间。

这节课的不足之处在于，由于幼儿在表现树林的时候方法各不相同，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。

但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。

小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和布团的大小有关系。

树越小就越难涂，因此小朋友画的树林很多都糊掉了。

毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

其实每个小朋友的构图能力不同，我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案。

观评课活动记录表

时间

2019年4月25日

地点

一楼多功能厅

执教人

XXX

活动名称：

中班艺术《秋天的树林》

参加人员：

XXXXXXXXXX

活动记录：

一、XXX主持：

各位老师，下午好！

刚才我们观摩了X老师的中班艺术活动《秋天的树林》，现在对一起X老师的这节活动课进行点评，请老师们积极发言。

二、点评记录：

1、XXX：

看了X老师的课，我很喜欢，感觉选材新颖，适合中班幼儿现在的绘画技能。

课程设计新颖，目标明确，目标达成的非常好。

2、XXX：

教师教态自然，亲和力强、和孩子融为一体。

3、XXX：

个人感觉教师引导的很到位，幼儿参与性强，体现出了活动中充分尊重幼儿。

4、XXX：

我认为开展集体教学，情感目标应该放在首位，让孩子自由想象地去说。

5、XXX：

绘本教学中，教师讲故事的形式，肢体语言都很重要，这点我觉得还需要加强。

6、XXX：

在进行艺术领域中美术教学时，是否应该让幼儿先看一遍老师的示范画，再进行教学？

7、XXX：

X老师提出的意见很好，但我觉得艺术活动的目标是让幼儿发挥创造思维，大胆进行创作，进行绘画。

老师如果示范画，会禁锢幼儿的创作思维。

8、XXX：

我觉得田老师说的对，因为中班幼儿的思维处在发散思维阶段，我们应该为幼儿多创造一些想像的空间，留给他们创造的机会。

9、XXX：

X老师在最后的延伸部分也组织的很好，让幼儿建立了环保观念。

10、XXX：

对啊，我们可以给孩子提供不同的材料，人手一份，用自己的方式来表达自己的爱。

11、XXX：

嗯嗯，我也觉得非常好，把艺术领域和社会领域有机地结合在一起，形成了一定的延伸活动。

12、XXX：

非常感谢大家为我提出的宝贵意见和建议！

三、XXX老师总结

刚才大家畅所欲言、各抒己见，对中班艺术活动《秋天的树林》进行了深入和透彻的分析，谈了自己的想法，提出了很好的建议，非常感谢。

也希望X老师积极整理和改进！

今天的评课活动就到这儿，感谢大家的积极参与！

记录人:

XXX