浙教版科学八下第一章电与磁第一节.docx
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浙教版科学八下第一章电与磁第一节
第1章电与磁
第1节指南针为什么能指方向
（一）磁体和磁极、磁化
学习目标
1.了解常见的铁磁性物质（铁、钴、镍等），知道磁体的磁性与磁极，理解磁体间的相互作用规律。
2.了解磁化现象，知道铁棒属于软磁体，钢属于硬磁体，知道条形磁铁、蹄形磁铁等常见永磁体。
夯实基础巩固
1.实验表明，磁体能吸引1元硬币。
关于这种现象，下列解释中正确的是（）。
A.硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁
B.硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝
C.磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多
D.硬币含有磁性材料，磁化后能被吸引
2.为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达到目的的是（）。
A.让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性
B.用细线将钢棒悬挂使之在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性
C.让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性
D.让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性
3.关于天然磁体、人造磁体和永磁体，下列说法中正确的是（）。
A.所有的人造磁体都是永磁体
B.只有天然磁体才能吸引铁、钴、镍等物质
C.能长期保持磁性的磁体，通称为永磁体
D.天然磁体不一定都是永磁体
4.
如图甲所示，从一堆铁屑中提起条形磁铁，可发现其两端吸引的铁屑最多，则这两端就是条形磁铁的两个；观察并分析如图乙所示的实验现象，可以得出磁体间相互作用的规律是。
5.生活中应用的磁性材料。
（1）小刚家新装修的门上安装有“磁性门吸”，在墙上相对的位置则装有一
个钢块，如图所示。
把门打开并靠近墙时，门就会稳稳地靠在墙上，即使刮风也不会关上。
这个装置是利用的性质制成的。
（2）老师上课时也常用一些色彩鲜艳、形状好像钮扣的东西将挂图“贴”在铁质的黑板上，
这些“小钮扣”其实就是一些小磁铁，而黑板应该是由的材料制成的。
（3）冰箱的门四周嵌有磁性的橡胶条，其作用是
6.科学知识与日常生活是紧密相连的。
小华暑假旅游时给妈妈带的小礼物是一条漂亮的银项链，妈妈为了验证其真伪，找来一块磁铁试了一下，结果这条银项链很容易被磁铁吸引。
（1）请你判断该项链是不是真正的银项链并说明理由。
（2）除了妈妈所用的方法外，请再想出一种辨别银项链真伪的方法：
7.小明利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，铁架台支架上所夹的是一根较长的软铁棒。
（1）比较甲、乙两图中的现象可知：
当磁极靠近软铁棒时，软铁棒
由于被而显出。
（2）小明从图乙中拿开条形磁铁，
发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下
来，这说明软铁棒获得的磁性
（填“能够”或“不能够”
）保持。
（3）小明用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁铁拿开后，铁屑经过较长的时间后才掉下来，这说明钢保持磁性的能力比软铁。
（4）小明用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜（填“是”或“不是”）磁性材料。
能力提升培优
8.
）。
如图所示，甲、乙是完全相同的两根钢棒，当用甲的一端靠近乙的一端，并从一端移动到另一端，始终都出现吸引现象，则（
A.甲有磁性、乙没有磁性
B.甲没有磁性、乙有磁性
C.甲、乙都有磁性
D.
无法判断甲、乙有没有磁性
9.如图所示，AB为一根缝衣针，若用磁铁的N极沿缝衣针同一方向摩擦几次，图中的虚线
为磁铁N极的运动轨迹，则摩擦后的缝衣针将（）。
A.被磁化，且磁化后A端为S极
B.被磁化，且磁化后A端为N极
C.被磁化，但不能确定A端的磁极
D.不能被磁化，所以不会出现磁极
10.如图所示，两个完全相同的条形磁铁A和B，质量均为m，将它们竖直放在水平地面上，
用弹簧测力计通过一根细线竖直向上拉磁铁A。
若弹簧测力计的读数为mg，则B对A的支
持力F1以及水平地面对B的支持力F2分别为（）。
A.F1=0、F2=mgB.F1=mg、F2=0C.F1>0、F20、F2=mg
11.司南（如图所示）是我国的四大发明之一，司南静止时，勺柄会停止在（填“南北”或“东西”）方向上，这是因为地球本身就是一个巨大的。
为了使司南更灵敏，请你说出一个可行的措施：
（写出一条即可）。
12.
小宇参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁性强弱是否与温度有关”的课题。
他做的实验如下：
将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示。
经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。
（1）从小宇的实验可得出的初步结论是：
。
（2）根据上述结论，他大胆设计了一个温度报警器，装置如图乙所示，请简述它的工作原理：
13.有两个完全相同的磁铁，在磁铁两端各吸引一枚铁钉，如图所示。
如果将两磁铁靠近，
直至两个磁极相接触，发现铁钉会掉下，请分析产生此现象的原因：
14.磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性物质的性质，某小组探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关。
如图所示，他们选择厚度、面积相同，材料不同的物体，放入磁场的同一位置进行实验，通过比较吸引回形针的数量来判断磁体对回形针吸引力的大小，所得的实验数据如表所示。
（1）根据实验现象可以初步判断：
有关。
（2）有人用铁皮套保护磁卡使之免受外界磁场影响，根据本实验结果，请对此做出评价，并简要说明理由：
。
15.【杭州】甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙两铁棒相互靠近，则两铁棒（）。
A.一定互相吸引
B.一定互相排斥
C.可能无磁力的作用
D.可能互相吸引，也可能互相排斥
16.【温州】为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行了如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是（）。
A.图甲，将悬挂的铁棒多次转动，静止时总是南北指向B.图乙，将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引C.图丙，将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引D.图丁，水平向右移动铁棒，弹簧测力计示数有变化17.【镇江】将一根光滑的圆木杆竖直固定在水平放置的木板上，杆上套有三个相同的磁环（下端的磁极已标出），磁环内径略大于圆木杆的直径。
在磁极间的相互作用和重力的作用
下，三个磁环在下列四幅图中所示位置可以处于静止状态的是（）。
18.【绍兴】小敏设计了如图所示的实验，在桌子边上放一条形磁铁，用细线系一回形针缠在桌边适当位置的石头上，使回形针由于被磁铁吸引而与磁铁保持一段距离，将被探究的物体放入回形针与条形磁铁之间，若出现现象，则说明该物质是能阻断磁场的。
小敏想探究的问题是。
19.【湖州】如图所示为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢？
小明认为在磁铁的两端。
为了验证自己的猜想，他做了如下实验：
步骤1：
将两个磁铁如图甲放置，手拿住上面的磁铁，将下面的磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。
步骤2：
将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会
掉落。
1）根据小明的实验，可判断出小明的猜想是（填“正确”或“错误”）的
2）要确定该磁铁磁性最强的部位，你的实验方案
开放应用探究
20.如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面保持匀速从N极滑到S极，则拉力F的大小变化情况是（）。
A.始终增大B.始终减小
C.先减小后增大D.先增大后减小
21.【陕西】磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊和小昌想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。
（1）如图甲所示，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。
回形针的放置如图乙、丙所示的两种方法，依据的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图中的方法。
（2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。
1铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是。
2铝是导体，陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，它们对吸引力影响效果相同。
据此，你提出一个值得探究的问题：
。
（3）他们在纸片上分别放入形状和相同、面积不同的铁板，发现铁板面积
越大，吸住的回形针数量越少。
（4）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。
请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，写出一种保护磁卡磁性的方法：
。
（二）磁场和磁感线、地磁场
学习目标
1.理解磁场对磁体的作用，知道磁场的方向，学会利用磁感线来表示磁场的强弱和方向。
2.了解地磁场的分布及其方向变化，理解地磁场与地理南北方位的关系。
夯实基础巩固
1.关于磁体和磁场，下列说法中正确的是（）。
A.铁、钴、镍、铜、铝等大部分金属材料都能够被磁体所吸引
B.磁体周围存在的磁场只能用磁力才能感受到，不属于真实的物质
C.磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的
D.无论是磁体内部还是外部，磁场方向都是从N极出发回到S极
2.关于磁感线及其与磁场关系的认识，下列说法中正确的是（）。
A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过吸引铁粉的实验来模拟
B.磁体相互吸引时磁感线是不交叉的，若磁体间相互排斥，磁感线出现交叉现象
C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反
D.从磁感线的疏密可判断磁场的强弱，磁感线的间距越大，该处磁场越强
3.一个圆纸盒中放着一根条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），
这些小磁针静止时的指向如图所示，则图中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）。
4.科学家曾做过这样一个实验：
把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到一定距离的地方放飞。
结果大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了。
由此可见，信鸽辨别方向是靠信鸽（）。
A.对地形地貌有极强的记忆力
B.能发射并接收某种超声波
C.能发射并接收某种次声波
D.体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向
5.【天津】地球是一个巨大的球体，下列有关地磁体的示意图中正确的是（）。
A.B.C.D.
6.磁体周围存在着一种能使小磁针偏转，但看不见摸不着的物质叫作，科学上把小
磁针静止时所指的方向规定为该点的磁场方向。
小磁针在地球表面静止时北极所指的方向是（填“地理”或“地磁”，下同）的南极、的北极。
7.仔细观察各种磁铁吸引铁粉的实验图，画出下列磁铁的磁感线。
能力提升培优
8.【兰州】关于磁体和磁场，下列说法中错误的是（）。
A.悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的北极指向地理的北极附近
B.铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化
C.磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的
D.通电导体周围一定存在磁场
9.2007年，法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔因发现某些材料的巨磁电阻效应（微弱的磁场变化可以导致电阻大小的急剧变化）而共同获得了诺贝尔物理学奖。
根据这一发现，可以制成的产品是（）。
A.能储存、释放大量电能的大容量蓄电池
B.通过微弱电流就能产生强大磁场的电磁铁
C.当家庭电路过载或短路时能自动熔断的熔丝
D.能够“读”出微弱的磁场变化并转换成清晰的电流变化的灵敏磁头
10.绿海龟是著名的航海能手，每到春季产卵时，它就会回游到几千米外的岛上去，产卵后再准确无误地返回。
你认为海龟是利用什么进行导航的？
（）。
A.它有超强的记忆力
B.沿途路线的标志
C.利用地磁场导航
D.太阳的东升西落现象
11.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁
感线的分布情况如图甲所示。
将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示，则棒状物体XY可能是（）。
A.软铁棒
B.铜棒
C.条形磁铁，其中X端为N极
D.条形磁铁，其中Y端为N极
12.【无锡】在研究物质结构时，引入了“原子”的概念；在研究磁现象时，引入了“磁感线”的概念；在研究机械运动时，引入了“参照物”的概念；在研究物质的导电性能时，引入了“绝缘体”的概念。
其中属于假想，实际上并不存在的是（）。
A.原子
B.磁感线
C.参照物
D.绝缘体
13.如图所示为用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的
磁场比b点的磁场（填“强”或“弱”）。
若在b点放置一个可自由转动的小磁针，
则小磁针静止时，其S极指向（填“P”或“Q”）处。
14.指南针之所以能指南北是因为受到的作用。
科考人员把一条形磁铁带到地球
某极地后，用细绳悬挂，其在水平位置平衡的情景如图所示，由此可知其所在位置为地理
（填“南”或“北”）极。
15.浙教版八年级（上）科学教材中曾经提到金属是由许多微观粒子——原子构成的，原子是由原子核和核外电子构成的，核外电子绕原子核运动。
构成铁棒的众多铁原子内的电子（带负电）绕原子核运动的方向不一，此时整个铁棒不显磁性。
若在磁场的作用下，电子绕核运动被调整到同一方向，如图所示，此时铁棒就显示出磁性。
这就是铁磁性物质被磁化的微观原理。
据此回答下列问题：
（1）铁是一种软磁体，离开磁场后其磁性就消失了，请参照上面所述用微观原理进行解
释：
。
（2）铁冶炼时加入少量其他种类的原子后变成了钢，被磁化的钢离开磁场后，退磁较慢，可以较长时间保持磁性，从微观角度可理解为：
3）要让磁化的钢快速消磁的简单方法是将其加热到一定温度，从微观角度解释其原因
是：
4）请利用查阅资料等方法再写出一种使被磁化的钢快速退磁的简单方
法：
。
中考实战演练
16.
【北京】若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（）。
时停止
20.【江西】探究水对磁的影响。
［提出问题］声波可以穿过空气，也可以穿过水，并且声波在水中要比在空气中传播得快，那么磁呢？
水对磁有影响吗？
［进行猜想］宪宪认为水对磁没有影响。
［设计并进行实验］小明设计了如图所示的实验：
（1）在烧杯底放一枚小铁钉，放松绳子把绑着的磁铁缓慢下放，让磁铁逐渐靠近小铁钉，在小铁钉刚能被吸起的瞬间停止下放，且在绳子末端所对应的支架处用小胶带做好标记（图中A点）。
（2）拉动绳子提起磁铁，把小铁钉从磁铁上取下，准确地放回杯底原位置。
（3）往杯内倒入适量水后，缓慢下放磁铁浸入水中，当
下放。
（4）如果这两次绳子末端所到达的位置不变，则说明［交流与评估］本次探究活动中应用了控制变量法，其中控制不变的因素主要有：
①；②；③。
开放应用探究
21.杭州地处北半球，北纬30°附近。
小明在杭州将一根质量分布均匀的条形磁铁用一根线悬挂起来，使它平衡并呈水平状态，悬线系住磁铁的位置应在（）。
A.磁铁重心处
B.磁铁的某磁极处
C.磁铁重心的北侧
D.磁铁重心的南侧
22.在科学中，磁场的强弱用磁感应强度（用字母B表示，国际单位制单位是特斯拉，符号
是T）来表示。
如图甲所示，磁感线越密的地方，磁场越强，磁感应强度B越大。
（1）磁敏电阻阻值的大小随磁场强弱的变化而变化，图乙是某磁敏电阻R的阻值随磁感应
强度B变化的图像。
根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而
图线没有过坐标原点，说明了。
（2）小明设计了一个可以测量该磁敏电阻阻值R的电路如图丙所示（其中磁敏电阻所处的
磁场未画出）。
将该磁敏电阻R放置在磁场中的某处，测出电阻后，利用R-B特性曲线可以
读出相应的磁感应强度。
①在图甲磁场a处，多次测得的数据如表所示，则该磁敏电阻的测量值为Ω。
②据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知，该处的磁感应强度为T。
3实验过程中，仅将磁敏电阻从a处移至b处，其他条件不变，则电流表的示数（填“增大”“减小”或“不变”）。
4依据上述方法获得的磁感应强度B的测量值与该点的实际值存在不小的误差，为尽可能准确反映空间某点磁场的强弱，你认为在选择磁敏电阻时应注意什么问题？
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