晶莹丰碑覆盖的意思修改版.docx
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晶莹丰碑覆盖的意思修改版
第一篇：
晶莹,丰碑,覆盖的意思
篇一：
晶莹,丰碑,覆盖的意思
丰碑本来指实际意义的石碑。
在文中指红军军需处长用自己的行为塑造的舍己为人，勇于献身的精神丰碑，这是人们心中永远的丰碑。
篇二：
晶莹,丰碑,覆盖的意思
丰碑的意思“大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑”这句话的意思。
_XX作业帮monument;（fig）monumentalwork高大的石碑，比喻不朽的杰作，伟大的功业，有永久价值的证物或著名的事例，尤指值得记载或保存的艺术上或智慧上的成就。
出处：
记德丰碑，所以垂名迹于不朽，树风声于没世。
——《隋书·杨素传》丰碑是指刻有丰功伟绩的石碑。
文中是想说军需长舍已为人的精神的伟大。
如果按常理，管军需的人是不可能会被冻死的。
但他却被冻死了，给人心灵巨大的震憾。
大概就是这个意思。
小语第十册22课《丰碑》教案
一、教学目标：
1、学习本课13个生字，正确读写下面词语：
“冰坨、呼啸、残酷、严峻、丰碑、恶劣、袭击、倚靠、湿润、覆盖、晶莹”等。
2。
深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育；正确理解“丰碑”的含义。
3、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
二、教学重点：
1、理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作，神志、穿着中，体会他的献身精神。
2、弄懂大雪覆盖的军需处长为...我玄彬1402014-09-17小语第十册22课《丰碑》教案
一、教学目标：
1、学习本课13个生字，正确读写下面词语：
“冰坨、呼啸、残酷、严峻、丰碑、恶劣、袭击、倚靠、湿润、覆盖、晶莹”等。
2。
深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育；正确理解“丰碑”的含义。
3、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
二、教学重点：
1、理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作，神志、穿着中，体会他的献身精神。
2、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。
三、教学难点：
1、从军需处长冻死时的形象，体会军需处长的崇高精神。
第一课时一。
教学目标：
1、认知：
学习生字词，理解课文大意，通过感情朗读，体会军需处长那种毫不利己、专门利人的精神。
2、情感：
激发学生的爱国热情，受到爱国主义及革命英雄主义的教育。
3、能力：
感情朗读，体会文中含义；勾、画、标、注重点词句；质疑、解难，想象等综合能力。
一、导入新课1。
（课件出示红军爬雪山过草地的情景，配乐《长征组歌》）师用低沉的声音描述：
为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。
今天，我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。
板书22.《丰碑》生齐读课题。
2。
读了课题，你想知道些什么？
（生质疑）生围绕课题质疑，问题可能为：
什么是“丰碑”？
文中“丰碑”是指什么？
为什么说被大雪覆盖的军需处长“成了一座晶莹的丰碑”？
二。
新课1。
那为什么课题是《丰碑》？
同学们，要想理解好这层含义，就得好好读课文，从字里行间去体会这种感情。
（课件出示自学提示）请同学们根据自学提示用自己喜欢的方式读课文。
自学提示：
a。
勾出生字词，难读的多读几遍。
b。
查字典或结合上下文理解词语。
c。
思考：
课文主要讲了一件什么事？
作者是按什么顺序写的？
2。
检查自学：
a。
认读生字词。
b。
解词c。
这篇课文主要讲了________________,是按事情的发展顺序写的。
3。
自学质疑要求：
用自己喜欢的方式再读课文，看看还有什么不懂的问题，在小组讨论后，把认为有价值的记录下来。
a。
小组讨论：
每人提出自己的问题后，小组进行整理，写出几个有代表性的大问题。
b。
小组汇报，归纳整理出几个大问题让学生写在黑板上。
问题1。
为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？
问题2。
将军的态度发生了怎样的变化，为什么？
问题3。
为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？
4。
重点研读解决第一个问题a。
以四人小组讨论，组长组织，争取每个成员都参与讨论，并选派代表发言。
b。
交流讨论结果。
主要知道学生体会“环境恶劣”“装备差”以及他们“可能遇到的困难”，并启发学生想象还有哪些“可能”？
同时相机指导学生感情朗读第
一、二自然段。
c。
同学们想象得很合理，是啊，可能太多了，前进途中困难重重，红军所面临的考验的确非常严峻。
正因如此，将军非常担心，非常忧虑，那么，在困难面前，将军是怎么做的？
（让马）说明将军是个什么样的人？
（爱护战士，勇敢）三。
小结在恶劣的环境和残酷的战斗面前，我们的将军英勇无畏。
这支队伍在前进途中会发生怎样的事情呢？
将军思索着。
同学们也一定很想知道，我们下节课继续学习课文。
e。
军需处长一心为公、舍己为人，将军被深深感动了。
只见他（出示将军敬礼的动画图，引导看图，说图。
并出示文字，比较“他敬了一个军礼”和原文的不同，体会军礼的庄严。
）f。
此时无声胜有声，一个军礼饱含着无限的崇敬和哀悼！
（屏幕动画展示军需处长变丰碑）风更狂了，雪更大了，被大雪覆盖的军需处长的身体，（生接读）2。
研读问题3为什么„„篇三：
晶莹,丰碑,覆盖的意思
篇四：
晶莹,丰碑,覆盖的意思
大雪很快地覆盖了死者,他成了一座晶莹的丰碑这句话的含义是什么啊?
大雪很快地覆盖了死者,他成了一座晶莹的丰碑这句话的含义是什么啊?
菊197x2014-10-14他死后给人们留下的精神是可嘉的,红军那种不怕苦,不怕死,牺牲自己为了大家的精神给我们留下了宝贵的财富.....==话说..不能把某个句子抽出来回答吧....要结合全文...///捂面...大雪很快覆盖在了死者的身上...（他也在雪中...丰碑给人种屹立不倒悲壮镇静的感觉...所以可能是用来表达他内心..怎样怎样（?
）////）.....篇五：
晶莹,丰碑,覆盖的意思5．“大雪覆盖了者.变成了一座晶莹的丰碑.这座丰碑指的是什么?
（选择正确的答案.
（1）死者.
（2）覆盖了战士尸体的白雪堆.（3）死者的伟大精神.十作文:
任选一题:
【】丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进。
严寒把云中山冻成了冰坨。
狂风狼嗥似的，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早让给了重伤员。
他和战士们一道踏着雪向前挺进，他不时被寒风呛得咳嗽着。
他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。
他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了。
这支队伍的素质怎么样呢？
能不能经受住严峻的考验？
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。
将军边走边喊：
“不要停下来，快速前进！
”
将军的警卫员跑回来告诉他：
“前面„„冻死了一个人„„”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。
风雪太大了。
他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定，那么自然，好似一尊塑像。
他浑身落满了雪，一时无法辨认面目，但可以看出，右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。
单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
怎么？
他的衣服这么单薄、破旧，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上，他的„„他的御寒衣服呢？
为什么没有发给他？
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。
蓦然他转过头向身边的人吼道：
“把军需处长给我叫来！
老子要„„”一阵风雪吞没了他的话。
他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开。
“——听见没有？
警卫员！
叫军需处长跑步上来！
”将军两腮的肌肉剧烈地抖动着，不知是冷，还是由于愤怒。
终于，有人对将军小声说：
“他就是军需处长„„”
将军发火的表情突然凝住了，他怔怔地伫立了足足有一分钟。
雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠„„他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。
风更狂了，雪更大了。
大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑„„
将军什么话也没说，在弥天雪雾中大步向前走去。
他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声。
好像是云中山在说：
如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（1）为加粗字注音
恶劣（）袭击（）晶莹（）
（2）被大雪覆盖的军需处长“变成了一座晶莹的丰碑”，运用了什么修辞手法？
具有什么含义？
（3）小说中能回答“这支队伍的素质怎样？
能不能经受住严峻的考验？
”这一问题的句子是哪句话？
（4）小说的主人公是谁？
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进。
严寒把云中山冻成了冰坨。
狂风狼嗥似的，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早让给了重伤员。
他和战士们一道踏着雪向前挺进，他不时被寒风呛得咳嗽着。
他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。
他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了。
这支队伍的素质怎么样呢？
能不能经受住严峻的考验？
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。
将军边走边喊：
“不要停下来，快速前进！
”
将军的警卫员跑回来告诉他：
“前面„„冻死了一个人„„”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。
风雪太大了。
他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定，那么自然，好似一尊塑像。
他浑身落满了雪，一时无法辨认面目，但可以看出，右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。
单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
怎么？
他的衣服这么单薄、破旧，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上，他的„„他的御寒衣服呢？
为什么没有发给他？
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。
蓦然他转过头向身边的人吼道：
“把军需处长给我叫来！
老子要„„”一阵风雪吞没了他的话。
他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开。
“——听见没有？
警卫员！
叫军需处长跑步上来！
”将军两腮的肌肉剧烈地抖动着，不知是冷，还是由于愤怒。
终于，有人对将军小声说：
“他就是军需处长„„”
将军发火的表情突然凝住了，他怔怔地伫立了足足有一分钟。
雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠„„他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。
风更狂了，雪更大了。
大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑„„
将军什么话也没说，在弥天雪雾中大步向前走去。
他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声。
第二篇：
晶莹的泪珠
晶莹的泪珠陈忠实
①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
“老师，给我开一张休学证书。
”
④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了，抬起头来问：
“就是你写的这些理由吗？
”
⑤“就是的。
”
⑥“不休学不行吗？
”⑦“不行。
”
⑧“亲戚全都帮不上忙吗？
”⑨“亲戚……也都穷。
”⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？
”
○11于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：
待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
○12她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：
“你家里就再想不出办法了？
”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
我便说：
“老师，没关系，我年龄小。
”她说：
“白白耽误一年多可惜！
”随之又换了一种口吻说：
“我知道你的名字，也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
”我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
○13她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。
○14她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道；“装好，别丢了。
明年复学时拿着来找我。
”○15我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。
她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：
“明年这阵儿你一定要来复学。
”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。
忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。
我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。
○16校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：
“你来得早，报到了吧？
”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。
她又喊了一声“等等”。
我停住脚步。
她走过来拍了拍我的书包：
“别把休学证书弄丢了。
”我点点头。
她又安慰我说：
“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。
”
○17我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。
我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。
我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。
我终于扬起头鼓着劲儿说：
“老师……我走咧……”
○18她的手轻轻搭上我的肩头：
“记住，明年的今天来报到复学。
”
○19我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。
我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。
○2025年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：
“我有一件事对不住你……”
○21我惊讶得不知所措。
○22“我不该让你休那一年学！
”
○23我浑身颤栗，久久无言。
我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：
“全都倒霉在休学那一年……”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。
父亲说：
“错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了……”
○24我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。
我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：
“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”
○25我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。
当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……
（选自陈忠实散文精选集《关于一条河的记忆》，有删改）
14、阅读第①－○14段，请你用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化。
（4分）
15、结合第○20—○24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用。
（3分）
答：
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
16、阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。
（不超过150字）（5分）
答案示例：
诧异忧郁惋惜担忧
（共4分。
共四空，每空1分）
15答案要点：
①表达父亲对当年自己决定的后悔。
②引发“我”对女教师的回忆。
③表现当时女教师劝“我”不要休学的意义。
（共3分。
共三个要点，每个1分）16．答案示例：
40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待。
今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。
带给我的启示是：
莪们要像女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。
（共5分。
“40年前”的感受l分，“今天”的感受1分，“启示”2分，语言表达1分
第三篇：
晶莹的雪花散文
北风凛冽，天空不时飘着晶莹的雪花，我按照以往习惯出去晨练。
此刻，天空灰蒙蒙的，像被硕大无比的银色被子盖在上面，虽然已是早上八点钟，外面依然是灰黄黯然，好似还没有睡醒的婴儿一般。
我迈着轻盈的脚步，走到了原野，深深为眼前的迷人景致所醉倒。
那一望无际的大地上，到处铺满着银色的雪花，好似浩瀚的盐粒撒在大地，这倒使我感觉自己走进了青海的盐湖，据说那里的道路、机场全是用盐铺的。
密密麻麻的梨树、苹果树更是毫无生机，只露出光秃秃的躯干，尽管上面粘着洁白的雪花，远望去又像是乳胶漆刷在上面一样。
绿色的麦苗早已盖上银色的锦被，看不见一点踪迹。
我环顾四周，隐约可见远方的赭色树影和房屋，像幅凄冷的水墨画。
周围静悄悄的，听不见什么声音，我站立张望，渴望着同伴到来，可希望化为了泡影，终究没有盼来同伴。
垂头丧气的我，只好悻悻一人慢慢朝家走去。
北风呼啸，天空不时飘落晶莹的雪花。
那一望无际的大地上，到处铺满银色的雪花，好似洁白的盐粒撒在上面，我此刻感觉自己走进了盐湖，据说那里的道路、机场都是用盐铺的。
密密麻麻的梨树、苹果树毫无生机，只露出干瘪的躯干，尽管上面黏满白色的雪花，远望去又像是乳胶漆刷在上面一样。
绿色的麦苗早已盖上银色的锦被，看不见一点踪迹。
随着春天即将到来，原野上的雪花全将融化成水，滋润着万物生长。
我想春天的绿色生命，一定是原野上的雪花化身。
她从不向人们索要什么，哪怕一丁点，而只知道将她一切的一切，奉献给眷爱她的大地……
第四篇：
晶莹的泪滴
晶莹的泪滴
我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
我要求休学一年。
我敲响了教务处的门板。
获准以后便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里捉着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。
“老师，给我开一张休学证书。
”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。
她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。
她终于抬起头来问：
“就是你写的这些理由吗？
”
“就是的。
”
“不休学不行吗？
”
“不行。
”
“亲戚全都帮不上忙吗？
”
“亲戚„„也都穷。
”
“可是„„你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？
”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：
待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，从笔筒里抽出那枝木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：
“你家里就再想不出办法了？
”我看着那双滋浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。
这种眼神足以使任何被痛苦折磨的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦。
我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个最简单的推理，而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。
她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些诸如打扫卫生的通知之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
我便说：
“老师，没关系。
休学一年没啥关系，我年龄小。
”她说：
“白白耽搁一年多可惜！
”随之又换了一种口吻说：
“我知道你的名字也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。
她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊后贴在公文存根上。
她做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：
“装好。
明年复学时拿着来找我。
”我把那张硬质纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋。
她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：
“明年这阵儿你一定要来复学。
”
我向她深深地鞠了躬就走出门去。
我听到背后咣当一声闭门的声音，同时也听到一声“等等”。
我停住脚步。
她走过来拍了拍我的书包：
“别把休学证弄丢了。
”我点点头。
她这时才有一句安慰我的话：
“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。
”
我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。
我瞬即垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。
我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。
我后来的生命历程中发生过多次这种酸水倒流的事，而倒流的渠道却是从１４岁刚来到的这个生命年轮上第一次疏通的。
第一次疏通的倒流酸水的渠道肯定狭窄，承受不下那么多的酸水，因而还是有一小股从眼睛里冒出来，模糊了双眼，顺手就用袖头揩掉了。
我终于扬起头鼓起劲儿说：
“老师„„我走咧„„”
她的手轻轻搭上我的肩头：
“记住，明年的今天来报到复学。
”
我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。
我再次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了。
２５年后，卖树卖树根（劈柴）供我念书的父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：
“我有一件事对不住你„„”
我惊讶得不知所措。
“我不该让你休那一年学！
”
我浑身颤栗，久久无言。
我像被一吨烈性梯恩梯炸成碎块细末儿飞向天空，又似乎跌入千年冰窖而冻僵四肢，冻僵躯体，也冻僵了心脏。
在我高中毕业名落孙山回到乡村的无边无际的彷徨苦闷中，我曾经猴急似的怨天尤人：
“全都倒霉在休那一年学„„”我１９６２年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生任务大大缩小，我们班里，剃了光头，四个班也仅仅考取了一个个位数，而在上一年的毕业生里我们这所不属重点的学校也有５０％的学生考取了大学。
我如果不是休学一年当是１９６１年毕业„„父亲说：
“错过一年„„而今你还算熬出点名堂了„„”
我感觉到炸飞的碎块细末儿又归结成了原来的我，冻僵的四肢自如了，冻僵的躯体灵便了，冻僵的心又嘡嘡嘡跳起来的时候，猛然想起休学出门时那位女老师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠儿。
我对已经跨进黄泉路上半步的依然向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲便安然合上了眼睛，喃喃地说：
“可你„„怎么„„不早点给我„„说这女先生哩„„”我今天终于把几近４０年前的这一段经历写出来的时候，对自己算是一种虔诚祈祷，当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦„„
19、给下面加点字注音。
（2分）
滞留（）涨溢（）瞬即（）供给（）
20、你认为3段中教务处的老师看班主任与校长的意见很费时的原因是什么？
（2分）
21、对于休学，“我”最初的态度是怎样的？
为什么？
（2分）
22、那位老师的眼神中你读出了什么？
（3分）
23、劝阻我休学，可为什么7段中她又说“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小，”？
（3分）
24、读完全文，你怎样理解问题的含义？
（4分）
19、zhizhan
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