Unit3Itwasthere教案.docx
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Unit3Itwasthere教案
Unit3Itwasthere教案
Unit3Itasthere单元分析
一
单元教材分析本单元围绕“寻找物品”这一话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式as,ere。
本单元安排的教学情景与学生的生活贴近。
从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性的实用性较强。
建议教师在教学中要尽量结合学生的实际情况，创设既符合儿童特征又很自然的活动情景，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。
二
单元目标要求1.能听懂,会说,会读,会写单词和词组as,excited,oent,ago,ere,justno,aobilephone,glasses。
2能听懂，会说，会读单词acaera,acDalan,roll,fil,ground,SportsDay,runningrace,exciting,earphone,adiary,reeber,eren’t=erenot。
3.能听懂，会说，会读日常交际用语ItisSportsDay.canIhavethe,please?
canyoupictheupfore,please?
4.能听懂，会说，会读和会写句型here’sy/your…?
It’son/in/near/behind/under…Itisn’tthereno.Itasthereaoentago.herearey/your…?
They’reon/in/near/behind/under…Theyaren’tthereno.Theyerethereaoentago.5.了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
6.会唱歌曲here’sydiary?
三
单元设计意图本单元用多媒体、实物、图片创设情景，让学生在活动中交际，学会be动词的过去式。
同时，借助游戏为新授知识的引出提供了真实的语言环境，让学生在语境中理解语言、运用语言，有利于学生在生活中运用语言。
四
单元目标达成分析
课题：
Unit3Itasthere
时间：
年月日
教学目标：
利用图片学习新单词及相关句型hereis/are…?
It’s/They’re…
hat’s…?
Thereis/are…能用一段话来介绍图片上呈现的内容。
重点与难点：
引导学生正确理解be动词的过去式，并会用相关句型表达和谈论。
课前准备：
有关单词的实物，多媒体，录音机和磁带。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1
Pre-tasStep2
hiletas
Step3
Test
Step4
Assignent
Freetal
hat’stheeatherlietoday?
hat’sthedatetoday?
hatdateasityesterday?
Playagae
T:
hoantstoplay?
hereis…no?
T:
Ishebehindthedoorno?
T:
Heasthereaoentago.
喊一个女生同上演示。
看图练习对话
Hideandsee
Teach“obilephone”
与一位学生示范Hideandsee游戏:
T:
hereisyobilephone?
T：
Itisn’tthereno.
Teach“justno”
Looatthebedrooandsaythesentenceslietheodel.
The…is…no.Itas…justno.
Theyaren’tthere
Drill:
hereare…?
Theyare…no.
Theyere…justno.
atchacartoon.
Anserthequestions:
hoisendy?
hataretheboysdoing?
hereisthepillo?
hereasitjustno?
astheboxonDad’shead?
Listeningpractise.
copytheneordsanddrills.1.Greetiththeteacher.
一个男生藏在门后。
S:
He’sbehindthedoor.
S:
No,heisn’tthereno.
Learn“as,aoentago”.
S:
It’s…
S:
Itasthereaoentago.
Practise
通过日期的复习过渡到过去式的学习。
在找人的游戏中感知过去时，并初步用新句子交流。
通过看卡通来巩固所学的内容，培养学生回答问题的能力。
说明：
1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
课题：
Unit3Itasthere
时间：
年月日教学目标：
了解一般过去时的语法现象，能用as，ere表示物体以前的位置。
重点与难点：
1、四会单词和句型复数形式的掌握。
对ere的正确理解和使用。
课前准备:
相关实物和图片，单词卡片，录音机，磁带。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况一Revie:
二Present-
ationandpractise:
三．
Assignent:
here’syour…?
Itisn’tthereno.
hereareyouyour…?
Theyaren’tthereno.
出示图片让学生进行问答。
出示课文挂图。
T:
hataretheydoing?
T:
yes,theyarehavingarunningrace.
T:
Thestudentsareveryexcited.
T:
hatareSuHaiandSuyangdoing?
Let’slistentothetape.
讲解：
loofor意思为寻找。
将之区别find.1.听课文录音，并跟读
预习课文的下半段
It’snextto/infrontof/on/in/beteenthe…
Itasthereaoentago.
They’renextto/infrontof/on/in/beteenthe…
Theyerethereaoentago.
Asandanser.S:
They’rerunning.
Learn:
race
Learn:
excited
aesoephrasesithexcited.给学生出示一些图片，学生根据图片中的人物用excited进行组词造句。
听课文段录音。
学生回答问题。
S:
SuHaiislooingforhercaera.Suyangishelpingher.
复习找物品的对话，能用过去式谈论。
能正确区分并运用excited和exciting.能流利地朗读课文，根据关键词复述课文。
巩固课文内容。
说明：
1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
课题：
Unit3Asingthea
时间：
年月日教学目标：
1．掌握exciting，excited,sports.2.学生能了解一般过去时的意义和基本用法。
3.学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。
重点与难点：
正确理解和运用一般过去时态。
课前准备：
1．教学挂图2．录音机
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况一．
Revie:
二Presentationandpractise:
三．Assignent:
hereis/areyour…?
It’s/They’renextto/infrontof/on/in/beteenthe…
Itisn’t/Theyaren’tthereno.
Itas/Theyerethereaoentago.
．听课文第二段录音回答问题。
T:
hataretheboysdoing?
T:
yes.They’rehavingarunningrace.It’sveryexciting.
T:
hatdoesSuHaianttodo?
．看回答问题。
T:
here’sSuHai’scaera?
T:
Let’ssee.oh.
T:
yes,itasthereaoentago.
看课文第三部分动画录象，回答问题。
T:
herearethefils?
学习justno意思为刚才。
跟录音读对话。
．完成对话后的填空题。
．划出四会单词：
excited,arace.exciting,apocet.taephotos,loofor,justno.
划出词组：
ontheground,picup,inypocet,SportsDay,arolloffil,apairofglasses.再次朗读，了解意思。
抄写四会单词，并默写。
抄写词组。
orinpairs.用hereis/are…It’s/They’re…来相互问答。
。
S:
Therearerunning.
Learn:
exciting.将之与excited做比较。
S:
Sheantstotaesoephotos.
拼读taesoephotosS:
It’sinSuHai’sbag.
Ss:
Itisn’tthere.
学生齐读这个句子
S1:
They’reinSuyang’spocet.
S2:
No.Theyerethereaoentago.Theyeretherejustno.
学生分角色朗读。
拼读这些单词。
让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型
通过听录音回答问题了解课文内容，并能熟练朗读和复述课文。
巩固本课的单词、词组。
说明：
1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
课题：
Unit3Itasthere
时间：
年月日教学目标：
进一步熟悉课文，了解课文内容，让学生深刻地体会be动词的一般过去式在短文中根据上下文的正确使用；能跟唱PartG的歌曲。
重点与难点：
复述课文的主要内容；正确使用：
as，ere，excited，exciting课前准备：
录音机、多媒体，实物
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况一．Revie:
二．Listen,ticandcircle.三．Playagae.
四．
Assignent:
hereis/areyour…?
It’s/They’renextto/infrontof/on/in/beteenthe…
Itisn’t/Theyaren’tthereno.
Itas/Theyerethereaoentago.
学生表演会话。
．复习c部分的内容，学生相互问答。
教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。
让学生同桌讨论预测物品所在的位置。
．录音指导学生完成练习。
．讲解与分析题目。
教师做示范，说明游戏的做法与规则。
抄写本课的四会单词和句型并默写。
熟读课文对话并试着背诵。
让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。
Looandsay.
orinpairs.
Listentothetapeand-
pletetheexercises.
让学生分组进行游戏
复习巩固本课的重点句型和对话。
能根据情境进行寻找物品的对话。
培养学生看图说话的能力，
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