最新幽默生快乐教案.docx

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最新幽默生快乐教案

小学五年级心理健康教育团体辅导活动设计

幽默生快乐

韶钢四小老杨

【设计理念】

幽默是人们的一种心理行为，它是有助于一个人适应社会的工具，也是一种积极的精神防御机制。

有趣、可笑而意味深长的语言或行为，我们都可以称为幽默。

具有幽默感的人常常在不经意中，通过一个动作或者一句话带给人一种突然的喜悦。

幽默在绝大多数的情况下都会诱导出一种积极的情绪，可以说它是快乐的催化剂，因此培养学生的幽默感，有助于激发学生的快乐情绪，培养学生乐观、向上的人生观。

【活动目标】

1、通过幽默故事的分析，使学生了解幽默对形成高兴、愉快等积极情绪的作用；

2、使学生了解具备幽默感所需要的条件及幽默时必须遵守的原则，培养学生乐观、开朗的个性品质。

【重点难点】

1、重点：

借助故事进行心理导航，使学生懂得幽默是一种能减轻挫折感，产生积极情绪的健康心理的行为表现。

2、难点：

学会乐观地看待人生，不要盲目追求完美；学会原谅自己，不要轻视自己和他人；学会原谅别人的无意伤害，做到宽容大度；充分认识与人为善良、知识丰富和生活热情才是幽默的重要源泉。

【活动形式】

课件演示讨论判断说、画训练

【活动准备】

多媒体课件观察问卷幽默小书签

【活动过程】

一、了解幽默的含义

同学们，什么是健康？

健康包括身体健康和心理健康两方面的内容，其中身体健康指的是健康的体魄；而心理健康，则包括一个人的自信心、人际交往能力、情绪调节等许多方面的内容。

今天老师给你们上一节《幽默生快乐》的心理健康辅导课，教你们一种既可以调节自己情绪、又能给别人带来快乐的好方法，那就是学会“幽默”。

什么是“幽默”呢？

（课件）

归纳：

有趣、可笑而意味深长的语言或动作，我们都可以称之为幽默。

现在请同学们和我一起上故事屋去感受幽默，分析一下幽默到底能让我们的情绪发生什么变化？

故事屋

<一>、感受幽默带来的情绪变化

故事一：

《幽默的将军》

（展示课件）一次空军俱乐部举行的宴会上，一位年轻的士兵在斟酒时，不小心把酒泼洒在了一位将军的秃头上，士兵十分惶恐，全场顿时寂静无声。

1、提问：

·士兵为什么会惶恐？

（因为害怕将军生气）

·请你猜一猜这位没有头发的将军会怎样对待这位士兵呢？

（学生自由回答）

·继续听故事，看看你猜想的和这位将军做的是不是一致。

（演示课件，欣赏故事的后半部分）[将军却幽默地说：

“老弟，你以为你这治疗秃头的方法能让我的光光头长出头发来吗？

]

2、分析故事

·士兵把酒洒在了将军头上，将军当时高兴吗？

（不高兴，因为秃头，甚至还很尴尬）

·那么将军开这么一个玩笑是为了什么呢？

（将军是为了缓和当时紧张的气氛，减轻士兵的焦虑）

·如果将军大怒，狠狠训斥这个士兵，那后果会是怎样呢？

（士兵难受，将军自己也不舒服，整个参加宴会的朋友都会感到没趣）

引导学生归纳：

这位将军用他的幽默减轻了士兵的焦虑，化解了自己的尴尬，而且给参加宴会的所有宾客带来了轻松和愉快。

我们读着这个幽默故事，也觉得心情非常愉快。

所以说“幽默能给人带来快乐。

”

<二>、掌握幽默的条件与原则

师：

那么,怎样才能成为一个具有幽默感的人呢？

请同学们继续和我上故事屋，通过不同的幽默故事，来概括幽默必须具备的条件和应该遵守的原则。

（继续看课件）

故事二、《萧伯纳的幽默》

有一次，英国著名的戏剧家、评论家萧伯纳先生走在大街上，被一个骑车的冒失鬼撞倒在地上，肇事者急忙扶起他，连声抱歉，萧伯纳先生拍拍自己身上的尘土，诙谐地说：

“先生，您可真的是运气不好，要是您把我撞死了，那您就可以名扬四海喽！

”

归纳：

条件——宽容大度原则——与人为善

小结：

原谅那些无意伤害你的人，宽容大度、与人为善是产生幽默的摇篮

故事三、《大头儿子的幽默》

大头儿子在学校参加体育比赛回来，心情很愉快。

小头爸爸问他：

你得第一了？

他摇头。

小头爸爸又问，那是得第二？

大头儿子又摇头。

爸爸有点纳闷地说：

不是第一，也不是第二，那你还那么高兴？

这时大头儿子非常乐观地说：

“我得了第三。

您想那跑第一和第二的，他们被我追得多惨啊！

”

归纳：

条件——自信乐观原则——不重复（这样的幽默不适合反复使用，因为长期是这样的心态就显得没上进心了）

小结：

幽默是一种积极的心理行为，学会幽默可以减轻心理的挫折感，诱导出积极向上的情绪。

故事四、《机智的威尔逊》

英国首相威尔逊，在一次演讲中，刚进行到一半的时候，有个捣乱分子在台下大骂：

“狗屎！

垃圾！

”威尔逊虽然受到了干扰，但他并不慌张，而是急中生智地说：

“这位先生，请你别着急，我马上就要讲到你提出的环保问题了。

”听他演讲的人们立刻为他的机智与幽默鼓掌喝彩。

归纳：

条件——机智从容原则——语言美

小结：

幽默是一种自我保护方法，也是一种积极的精神防御机制。

故事五、《自嘲》

富兰克林想做一个实验：

用电流电死一只火鸡。

不料接通电源后，电流竟通过了他自己的身躯，将他击昏过去。

醒来后，富兰克林说：

“好家伙，我本想弄死一只火鸡，结果却差点电死一个傻瓜。

”  

归纳：

条件——学会自嘲原则——有分寸（面对别人的失败不适宜用这样的幽默）

小结：

开自己的玩笑并不是贬低自己，而是一种敢于面对挫折和失败的良好个性的体现。

故事六、《牛牛解诗》

课间休息的时候，花花问牛牛：

“你知道李白的妻子和女儿叫什么名字吗？

”牛牛事前没查过资料，当然不知道答案，但是他灵机一动，幽默地回答：

“我知道，李白的妻子叫赵香芦，李白的女儿叫李紫烟。

我可是有诗为证哦！

”

“什么诗？

”

“日照（赵）香炉生紫烟，这句诗不就是说太阳出来的时候，赵香芦（炉）生了李紫烟吗？

”

“哈哈……”

归纳：

条件——积累知识原则——讲场合（这样的幽默不适合用在课堂上）

小结：

广泛的兴趣爱好、丰富的知识是幽默的重要源泉。

师：

在故事屋里，我们通过分析和归纳，了解了幽默的条件和原则，现在请与老师一道上观察室，判断一下观察室里几位同学的行为符合或者违背了什么幽默原则。

三、观察室（区别幽默与恶作剧）

给学生分发观察问卷，学生结合卷面的图片，思考判断后选择正确答案。

第一、二组（图一）：

班长喊“起立”时，小明悄悄把小华的椅子挪动了地方，等班长喊“坐下”时，小华一屁股坐到了地上，引起了哄堂大笑。

请问：

小明的行为是幽默吗？

为什么？

答：

（2）

1、是。

因为小明时间把握得非常好，而且动作很轻，没让小华发现，才能让小华坐到地上，引起同学们的哄堂大笑，符合（）的幽默原则，所以小明的行为是幽默。

2、不是。

因为小明的行为在引起同学们哄堂大笑时，小华却受到了伤害，这违背了（与人为善）的幽默原则。

第三、四组（图二）：

东东喜欢给同学们起“绰号”，他每次给同学起绰号都非常贴切，引起了旁观者的捧腹大笑，可是同学们都不愿意和他玩，这是为什么呢？

答：

（2）

1、因为虽然东东起的“绰号”很贴切，很有幽默感，符合（）的幽默原则，其他同学没有他这么幽默，所以嫉妒他，才不和他玩。

2、东东起的“绰号”很贴切，确实具有幽默的性质，旁观者往往能被这些绰号引起笑声，但是，被起“绰号”的同学却会感到尴尬和不舒服。

这样同类型的幽默反复使用，也失去了幽默的意义。

他违背了（有分寸、不重复）的幽默原则，这样的幽默是不受人欢迎的，所以同学们不愿意和他一起玩。

小结：

观察室中几位同学的行为也引起了别人发笑，但他们引起的笑声往往建立在部分人的尴尬或被伤害状态，因此，他们的行为只能算是恶作剧，不是真正的幽默。

我们一定要把握好幽默与恶作剧的界限，注意幽默的场合和分寸，才能让自己的幽默达到“使人快乐”的目的。

四、心海导航

师：

同学们，前面的故事和案例观察，你们分析归纳得很有水平，从故事中一定也得到了不少的心灵启示，综合这些故事以及生活实践，老师也给你们熬了一锅掌握幽默、促进心理健康的“心灵鸡汤”，请同学们品尝（看课件，大家读读记记）：

1、不要害怕挫折，要乐观地看待人生；

2、不要过于敏感，要学会自嘲；

3、不要要求完美，要坦诚地对待别人；

4、不轻视自己和他人，要对自己有信心；

还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：

选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。

5、不要计较无意伤害你的人，要学会原谅；

就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。

而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。

就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。

而且还可以锻炼你的动手能力，不仅实用还有很大的装饰功用哦。

6、不要被外界的刺激激怒，要掌握自己的情绪；

三、主要竞争者分析7、别计较别人是怎样对你的，要想想你是怎样待人的；

8、热爱生活是学会幽默的前提，具有幽默感是健康心理的体现。

据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。

无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。

下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。

如图（1-4）

五、活动大本营（说说做做，体验幽默）

经常光顾□偶尔会去□不会去□1、学幽默：

（4）创新能力薄弱师：

同学们，按照上面学过的幽默条件和原则，我们也来试着幽默一下：

·先请班上比较幽默的同学，来给老师做一个幽默的外貌描述（提示：

身高可以用“海拔”，杨老师有些胖，那是因为肚子里装着太多的幽默故事，给撑胖的……）

然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。

因此在价格方面要做适当考虑：

我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。

一定会适合我们的学生朋友。

·还有谁愿意来个幽默的自我介绍？

2、写写画画：

幽默小书签

（一）上海的经济环境对饰品消费的影响发给学生每人一份未完成的幽默书签卡纸。

要求同学们画上幽默的表情图，写一句幽默的话，或者从右边的“心灵鸡汤”里选择最喜欢的句子，做成小书签。

完成后，可以保存在自己的书夹里，也可以把它当作礼物送给同学或者朋友。

六、老师寄语：

虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间，但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。

同学们，通过今天的学习，我们不但了解了幽默需要具备的条件及需要遵守的原则，懂得了幽默与恶作剧在本质上的区别，同时，也了解了：

幽默是聪明与智慧的折射镜；幽默是挫折与不安的减压仪；幽默更是身心愉快、奋发向上等积极情绪的催化剂……那么，在以后的学习和生活中，老师希望你们有意识地去培养自己的幽默感，培养自己健康愉悦的心态，做一个真正幽默快乐的学生。

（二）DIY手工艺品的“热卖化”