春学期小学语文教学质量阶段考查试题.docx

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春学期小学语文教学质量阶段考查试题

年春学期小学语文教学质量阶段考查试题

参考答案

一年级

书写：

请各校严格参照标准要求评判

分：

用铅笔熟练书写，字迹规范、端正，卷面整洁。

分：

用铅笔书写，字迹规范、工整，卷面较整洁。

分：

用铅笔书写，能做到规范、工整。

字迹不工整，卷面不整洁者不得分。

一、每空分，共分.

二、共分：

（一）（）*分。

（二）每题分，共分。

（三）每空分，共分。

（四）每题分，共分

清晨子小豆豆青草

（五）每空分，共分。

（六）每空分，共分。

三、每空分，共分。

四、共分。

.短文共有个自然段，写了风妹妹来到了山坡、林子

和小院里。

（每空分，共分）

.文中的“乐”用音序查字法，先查音序，再查音节è。

像“快快乐乐”这样的词，我还会写开开心心、红红火火等。

（每空分，共分）

.读短文，选择正确的答案，填序号（每题分，共分）

①林子的花瓣雨的颜色是（）。

白的粉红的彩色的金黄的

②风妹妹悄悄地飘进小院，是因为（）。

风妹妹怕吵醒小宝宝风妹妹很可爱风妹妹很轻风妹妹很调皮

五、一类文：

—分能按要求看图，写清楚过程，表达生动具体富有童趣

二类文：

分能按要求看图写清楚画面上的内容，表达具体

三类文：

—分能按要求看图写话，语言表达不够具体

四类文：

分以下不能按照要求完成写话，语言表达较差

二年级

书写：

请各校严格参照标准要求评判

分：

能用铅笔熟练地书写，字迹规范、端正，美观，卷面整洁。

分：

能用铅笔熟练书写，字迹规范、工整，卷面较整洁。

分：

用铅笔书写，能做到规范、工整。

字迹不工整，卷面不整洁者不得分。

一、按要求写字词。

（分）

.每空分，共分。

.每空分，共分。

二、按要求完成练习。

（分）

（一）（）*分，写错字不得分。

（二）每题分，共分。

（三）每空分，共分。

（四）每题分，共分。

写错字不得分，二会字可用拼音代替。

（五）每空分，共分。

三、根据学过的内容填空。

（分）

4、阅读短文，完成练习。

（分）

.短文中描写雨的声音的词语有丁丁丁、沙沙沙、刷刷刷。

（每空分，共分）

5、.会唱歌的雨在哪些地方唱了歌？

那儿发生了怎样的变化？

先按顺序填一填，再照样子连一连。

（每空分，共分）

小溪里里唱歌草儿绿了，花儿红了

草地上唱歌小蝌蚪长成青蛙了

雨在土地上上唱歌燕子筑窝了

瓦楞上唱歌孩子们栽树了

沙地上上唱歌种子发芽了

.会唱歌的雨还会落在哪儿？

会带来怎样变化？

照样子写一写。

（每空分，共分）

五、分：

请各校严格按照标准评判，将表达好的和差的区分开来

一类文：

—分能按要求看图想象，写清楚过程，想象丰富合理，表达生动具体富有童趣

二类文：

分能按要求看图想想画面，表达具体

三类文：

—分能按要求看图写话，语言表达不够具体

四类文：

分以下不能按照要求完成写话，语言表达较差

三年级

书写分分，要求：

正确、规范、工整。

分：

用钢笔熟练书写，字迹规范、端正，卷面整洁。

分：

用钢笔书写，字迹规范、工整，卷面较整洁。

分：

用钢笔书写，能做到规范、工整。

字迹不工整，卷面不整洁者不得分。

一、看拼音写词语。

（分）

二、按要求完成练习。

（共分）

（一）选择题，用铅笔在正确的序号上填涂。

（每题分，分）

（二）先组词，再选择合适的词语填空。

（每空分，共分）

望（希望）（无望）（失望仰望看望等）

春天天气暖洋洋，饿了一冬天的熊大满怀（希望）来到小河边，想捉几条鱼填饱肚子。

它跳进河里，东抓一把，西扑一下，几次都没有抓到一条鱼，它不灰心继续抓鱼，可是经过它这么一折腾，鱼儿都吓跑了，很久也没有抓到一条。

它感到（无望）了，只好离开了。

（三）照样子用加点的关联词语写句子（分）。

学生造句意对即可得分

三、想想学过的内容填空。

（共分）

四、阅读《剪枝的学问》片段，完成练习。

（共分）

．联系短文内容，按要求写词语。

（分）

粗壮（反义词）：

细弱瘦弱纤细疑惑（近义词）：

困惑怀疑

．在文中¡°¡õ¡±内加上合适的标点符号。

（*分）

，：

¡°！

¡±

．（分）

.我¡°将信将疑¡±，信的是：

王大伯剪掉枝条的理由；疑的是：

来年是否能长出更多更大的桃子。

（每空分，共分）

五、阅读《地鼠种萝卜》，完成练习。

（共分）

．每空分，共分。

撒棵éīɡ

．每空分，共分。

春天，地鼠先种了萝卜，后来，他听了白兔和猴子的话，拔掉萝卜改种了白菜和玉米，最后，他一无所获。

．真不该种白菜，要是种玉米多合算啊！

（分）

．（分）

．这是一只没耐心（三心二意、没有主见）的地鼠。

（分）他会想（说）：

下次再也不看见别人种啥就改变主意，要坚持自己的想法。

（意对即可得分，分）

六、习作表达（共分）

一类文（—）能根据要求选择材料，写清楚做家务的经过和内心的体验，语言生动，内容具体。

二类文（—）能根据要求写清楚做家务的经过，语言表达基本功较好。

三类文（—）能根据要求习作，语句较通顺，内容较具体。

四类文（—）基本能按要求完成习作，内容表述基本清楚。

四年级

书写：

分。

重点关注学生的书写是否规范，工整，卷面是否整洁。

一、读拼音，写词语。

（分）

．云淡风轻大雨如注　．娇嫩纤弱不知疲倦　．循规蹈矩突发奇想（每字分）

二、按要求完成字词句练习。

（分）

．（分）¢Å⑵⑶⑷⑸（每个分）

．（分）初出茅庐三顾茅庐茅塞顿开（每词分）

．（分）¢Å总算竟然（每空分）

（分）¢Æ时间很短爷爷的病很重（或爷爷身体很虚弱，或我们很担心爷爷等）（每空分）

．主要内容：

萨沙把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上。

（简洁分，完整分）

示意图：

让雨衣：

爸爸¡ú妈妈¡ú萨沙¡ú蔷薇花（¡°让雨衣¡±分，人物关系图分）

三、根据课文内容填空。

（分）

．（分）栽下参天乖乖低头翩翩起舞横掠过剪尾或翼尖沾了一下水面小圆晕时人不识余心乐将谓偷闲学少年

．（分）惊醒先生吩咐恭恭敬敬草堂的台阶下不避仇不避亲番茄太阳

.（分）香九龄能温席融四岁能让梨（每空分，错字不得分）

四、阅读《第一朵杏花》片段，完成文后各题。

（分）

．（分）

．（分）¢Å⑵⑶⑷（每个分）

¢É写比喻或拟人句，生动形象。

（分）

．（分）得知第一朵杏花开放的准确时间激动一丝不苟（或坚持不懈、精确观察等）答案不唯一换一种切苹果的方法（每空分）

五、仔细阅读《生活到底是什么》，完成文后练习。

（分）

．（分）：

¡°，？

¡±（每空分）

．（分）【】【】（每题分）

．（分）【】那你就不要悲伤呗。

（或那你就停止悲伤呗。

）（句式样同，意对即可）

．（分）【】青翠欲滴（或翠绿欲滴、翠色欲流）

【】恍然大悟（或茅塞顿开、豁然开朗）（每空分）

．（分）四一场厮杀（或明争暗斗）一副担子气愤（或怒气冲冲，或生气）阳光总是新的（或阳光普照大地，或太阳照常升起等）（每空分，答案不唯一，意对即可）

．（分）

习作表达（共分）

．写清了是什么作业（活动），能过事例写出自己在作业中的感受，语言生动有真情（—分）；

．能围绕¡°作业¡±写一件亲身经历的事，叙述较有条理，内容较具体（—分）；

．写了与作业有关的一件事，叙述有顺序，字迹比较工整（—分）；

．能按题目要求基本写清大意，字迹不潦草（—分）；

．得分尽量不低于分。

五年级

书写：

分。

重点关注学生的书写是否规范，工整，卷面是否整洁。

一、联系语境，读拼音，写字词。

（分）

瓣装饰洲擎盈酝酿辉煌歌谣富饶诱人（每字分）

二、按要求完成下列各题。

（分）

．（分）¢Å¡Ì⑵×⑶√⑷×（每小题分）

．（分）¢Å寞墨默（每空分）

（分）¢Æ瞻仰眺望环顾仰望俯视（每空分）

.（分）列数字作比较更加具体准确地说明了金字塔的高。

（每问分）

.（分）介绍《上下五千年》内容分，写出自己的收获分，语句通顺分

三、根据学过的课文综合答题。

（分）

．（分）克隆火星金字塔

．（分）春天的感召欢畅活泼旺盛的生命力浑身解数

．（分）颤抖起来积淀已久的情怀倾吐茫茫月夜“神舟¡±号

.（分）篱落疏疏一径深树头花落未成阴春色满园关不住一枝红杏出墙来

（每空分，错字不得分）

四、阅读《司马迁发愤写史记》片段，完成练习。

（分）

.（分）横祸（横祸更能体现这是一场没有预料到的意外）；残生（残充分体现了司马迁遭受酷刑之后的悲惨痛苦）（选择每词分，理由分）

.（分）血溅墙头，了此残生

.（分）或重于泰山或轻于鸿毛举例人名略（每空分）

.（分）《史记》《山海经》《三国演义》

三顾茅庐负荆请罪大禹治水（每条线分）

五、仔细阅读下列短文，完成文后练习。

（分）

.（分）（每处分）

.（分）破天荒：

奶奶笑了，这是她以前从来没有过的。

无疾而终：

奶奶是没有患什么病而死亡的。

（意对即可）

.（分）厌世——烦躁——开心——平静（每空分）

.¢Å（分）剥花生米——洗脏油桶——拆洗新棉袄——刷鞋洗衣——

整理备课笔记—上街买菜（每空分）

¢Æ（分）最近爸妈采取既不鼓励也不阻止的态度。

每当奶奶做完一件事后，只向她表示感谢。

（多划或少划均不得分）

¢Ç（分）¢Ù惊喜是因为奶奶终于从厌世烦躁变得开心起来；¢Ú不让她做吧，她从劳动中得到喜悦，让她做吧，她年龄又那么大了，怕她累着。

（意对即可，每问分）

.（分）劳动让奶奶精神愉悦，让奶奶认识到自身的价值。

（意对即可）

习作表达（分）

一类文（—）围绕家中的事选材视角独特，写清了自己的感受，语言生动，内容具体。

二类文（—）围绕家中印象深刻的事来叙述，写得真切合理，内容具体，语句通顺。

三类文（—）写了家中发生的一件具体的事，语句比较通顺。

四类文（—）基本能按要求完成习作，内容表述基本清楚。

得分尽量不低于分。

六年级

书写：

分。

重点关注学生的书写是否规范，工整，卷面是否整洁。

一、读拼音写词语。

（分）

.恬静轻盈嬉笑打闹

.乘虚而入妄图三番五次妖精（每字分）

二、按要求完成字词句的练习。

（分）

.（分）⑴⑵⑶⑷⑸

.（分）⑴×⑵√⑶×

三、根据课文内容填空。

（分）

.（分）红扑扑的脸蛋毫无倦态赤朱丹彤夺目的亮点

.（分）仰卧后脑臀部贴着船底

.（分）误入藕花深处生当作人杰忠言逆耳利于行焉得虎子

（每空分，错字不得分）

四、语文综合性学习。

（分）

.（分）《西游记》刘备大战流沙河

《水浒传》猪八戒雪夜上梁山

《三国演义》林冲三顾茅庐

.（分）

.¢Å（分）略（与材料内容相关的信息都可，但不能照抄）

¢Æ（分）读原著能更直接地了解作家作品；读原著能很好地感受语言文字的魅力；原著能便于反复品读回味；原著能激发想象，感受文字背后的画面；读原著能培养文字表达能力等（意对即可，每条理由分）

五、阅读《巨犀¡°减肥¡±与¡°增肥¡±》，完成练习。

（分）

.（分）⑴⑵⑶

.（分）岌岌可危：

巨犀的体重标准不够，¡°最大陆生哺乳类¡±的称号有可能保不住。

当之无愧：

名副其实（实至名归等）

.（分）列数字作比较等

.（分）¡°最大陆生哺乳类¡±的王位岌岌可危¡¡（多划或少划均不得分）

.（分）不能。

因为这些词语体现了文章语言的准确性，说明这些数值不是精确的，而是一个大概范围。

.（分）早期：

吨；世纪年代：

－吨；年：

－吨。

六、仔细阅读下列短文，完成文后练习。

（分）

.（分）用鸟类的羽毛缝制成的外衣

.（分）¢Å难道是因为诸葛亮没有兵力？

⑵怎么能不被司马懿一个个捉住呢？

（意对即可）

.（分）

.（分）¡°诸葛亮平生谨慎，¡¡你等怎能知道！

¡±

.（分）¢Ù写出了文官们的慌张，情况万分紧急。

¢Ú这样描写起衬托和对比的作用，更能突出诸葛亮的镇定和智慧。

（每小点分）

.（分）诸葛亮是个沉着冷静、聪明机智的人。

理由：

当看到司马懿带领十五万大军兵临西城，他没有紧张，而是做出一种假象让司马懿不敢进攻。

他对司马懿内心的想法揣测的非常准确。

（人物形象分，事例说明分）

.（分）¢Å诸葛亮冷静、智慧、大胆；¢Æ诸葛亮对司马懿的性格很了解；¢Ç司马懿错误地分析了诸葛亮的行为（意对即可，每小点分）

.（分）略

习作表达（分）

一类文（—）围绕¡°心¡±有新颖的选材视角，感受独特，事例具体，语言生动。

二类文（—）围绕¡°心¡±联系生活实际写出了真情实感，内容具体，语句通顺。

三类文（—）写了一件与¡°心¡±有关的具体的事例，语句比较通顺。

四类文（—）基本能按要求完成习作，内容表述基本清楚。

得分尽量不低于分。