整理最全最新初中语文文言文虚词总结.docx

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整理最全最新初中语文文言文虚词总结

最全最新初中语文文言文虚词总结

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初中语文文言文虚词总结

随着北京市中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。

纵观近年各地中考试题,文言虚词的考查主要包括三个方面的内容:

一是虚词在语境中的意义;二是虚词在朗读中的作用;三是文言句子的翻译.前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：

①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断.

还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示.在平时学习中应注意打好基础,勤练多思，把握规律,这样才能做到游刃有余。

「考点梳理」

在初中阶段常用的文言虚词大致有四类:

一类是起指代作用的，如“之、其、何";第二类是起组合作用的，如“以、于、为"；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃"；第四类是起语助作用的,如“也、乎、夫、焉”。

其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。

为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。

之1、代词，代人,译为：

他，他们。

例：

愿陛下亲之信之。

（《出师表》）

2、代词,代事，译为：

这，它.例：

肉食在者谋之。

（《曹刿论战》3、代词，代物，译为：

它，它们。

例：

太医以王命聚之。

（《捕蛇者说》）

4、指示代词，译为：

这。

例：

有良田、美池、桑竹之属。

（《桃花源记》）

5、助词，用于定语和中心语之间,译为：

的。

例:

燕雀安知鸿鹄之志哉.（《陈涉世家》）

6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。

例：

虽我之死，有子存焉。

（《愚公移山》）

7、助词,作宾语倒装标志,无实在意义，不译。

例:

何陋之有。

（《陋室铭》）

8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。

例：

公将鼓之.（《曹刿论战》）

9、动词，作谓语，译为：

去，往。

例：

吾欲之南海。

（《为学》）（注：

此处作实词）

以1、介词,与后面的词或短语一起构成介宾短语,充当状语或补语,其译意较多。

①译为：

把,拿.例：

医之好治不病以为功。

（《扁鹊见蔡桓公》）

②译为：

用，拿。

例：

以刀劈狼首。

（《狼》）

③译为:

凭，靠。

例：

何以战。

（《曹刿论战》）

④译为：

根据，按。

例:

策之不以其道.（《马说》）

⑤译为：

因为.例：

不以物喜，不以已悲。

（《岳阳楼记》）

2、作连词,表示顺承、目的、结果等。

①可译为：

来,而。

例：

属予作文以记之……（《岳阳楼记》）

②也可译为：

以致.例：

恐托付不效，以伤先帝之明。

（《出师表》）

3、作副词,表示时间，译为：

已，已经。

例:

固以怪之矣。

（《陈涉世家》）

4、动词，用作谓语,译为：

以为,认为。

例:

愚以为宫中之事……（《出师表》）（注：

此处作实词）

而1、作连词,表示并列、顺承、转折、假设关系。

①表示并列关系，译为:

并且，而且。

例：

黑质而白章。

（《捕蛇者说》）

②表示顺承关系，译为:

就,然后。

例：

一鼓作气,再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）

③表示转折关系，译为:

但，却，可是。

例：

千里马常有而伯乐不常有。

（《马说》）

④表示假设关系，译为：

如果,假如。

例：

而吾蛇尚存，……（《捕蛇者说》）

2、副词,常依附在表示时间的词语后面,无实意,一般不译。

例：

既而儿醒，大啼。

（《口技》）

于文言文中“于"一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。

1、表示处所，译为：

从，在.例:

舜发于畎亩之中。

（《孟子》）

2、表示时间,译为：

到。

例：

积于今,六十岁矣.（《捕蛇者说》）

3、表示对象，译为：

对，向。

例：

贫者语于富者曰。

（《为学》）

4、表示被动,译为：

被。

例：

则人之食于虎也.（《说虎》）

5、表示比较，译为：

比。

例：

苛政猛于虎也.（《捕蛇者说》）

其1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语。

译为:

他，他们。

例：

百姓多闻其贤。

（《陈涉世家》）

2、作人称代词，代人，作定语。

译为：

他的，他们的。

例：

殚其地之出，竭其庐之入。

（《捕蛇者说》）

3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。

译为:

它，它们.例：

安求其能千里也。

（《马说》）

4、作人称代词，代物，作定语。

译为:

它的，它们的。

例：

刻唐贤今人诗赋于其上。

（《岳阳楼记》）

5、作指示代词，近指。

译为：

这（种）。

例：

专其利三世也。

（《捕蛇者说》）

6、作指示代词，近指。

译为：

其中。

例:

其一犬坐于前。

（《狼》）

7、作指示代词,远指.译为：

那。

例：

其中往来种作……（《桃花源记》）

8、作副词，常用于句首，表示委婉语气、反问语气等。

译为：

恐怕，大概，难道。

例：

其真无马邪.（《马说》）

文言虚词复习

【课标要求】

   ①、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容  

②、背诵优秀诗文80篇。

【知识概要】

①、字词：

掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字；

②、句式：

把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来；  

③、在理解词、句的基础上,分析文章的结构层次，概括文章中心。

④、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。

一、“以"的用法.

A、作介词。

可译为“把"、“被"、“对"、“用”、“将”、                                                 

     “凭”、“因为”、“根据”、“按照”等。

     ⑴以君之力，曾不能损山之一毛　⑵不以物喜

     ⑶何以战　　   

B、作连词。

可译为“和”、“又"、“而”、“以致"、“以便"等，也可以不译.

（1）以塞忠谏之路也。

（2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道.

C、作动词。

一般译成“认为”、“以为”。

     ⑴皆以美于徐公

（2）我以日中时去人近

练习：

⑴以伤先帝之明。

⑵以君为长者，故不错意也。

⑶温故而知新，可以为师矣。

⑷悉以咨之

⑸属予作文以记之。

二、“之”的用法

A、作人称代词或指示代词。

操蛇之神闻之.　　

B、作结构助词，相当于“的"。

此诚危急存亡之秋

 Ｃ、作结构助词,使宾语前置。

何陋之有?

Ｄ、作动词。

相当于“到”，“往……去”。

      ⑴辍耕之垄上。

（2）送鲍浩然之浙东

Ｅ、作语气助词，起调整音节的作用.公将鼓之.

　　练习：

⑴又间令吴广之次所丛祠中。

⑵恢弘志士之气。

⑶予独爱莲之出淤泥而不染。

⑷事无大小，悉以咨之。

⑸鸣之而不能通其意。

三、“而”的用法：

A、表示并列关系。

中峨冠而多髯者

B、表示承接关系。

可译为“就”或“然后”。

    学而时习之，不亦乐乎？

C、表示转折关系。

可译为“但是”、“却”等。

人不知而不愠，不亦君子乎？

D、表示修饰关系.相当于“地”“着”。

笑而止之

练习：

⑴予独爱莲之出淤泥而不染。

⑵长跪而谢之

⑶游人去而禽鸟乐也。

（4）任重而道远

四、“为”字的用法

1、wèi

介词,可以译成“被、替、给”等

不足为外人道也

2、wéi

（1）判断动词:

中峨冠而多髯者为东坡

（2）一般动词：

为坛而盟

为人五

3、名词

或异二者之为

练习:

1、 此人一一为具言所闻.

2、 为人谋不忠乎？

3、 宫中府中，俱为一体.

4、 公输盘为楚造云梯之械.

五、“然"字的用法

1、代词、译作“这样"“如此"

父利其然也。

2、连词,放句首，表转折关系。

然足下卜之鬼乎？

3、助词，分两种情况：

（1）用在形容词末尾，可译作“……的样子"“……地”。

秦王怫然怒.

（2）用于句尾，常与“如”“若”等连用，构成“如……然”“若……“可译作“……的样子”“像……似的”

其人视端容寂,若听茶声然。

5、 动词,可译作“对的”“正确的”“是对的”

吴广以为然.

练习:

1、 然侍卫之臣不懈于内。

2、 谓为信然。

3、 望之蔚然而深秀者.

六、“焉"的用法：

A、作兼词,相当于“于之”。

  ⑴夫大国,难测也，惧有伏焉。

B、作疑问代词，哪里.

  ⑴且焉置土石。

C、作语气助词。

  ⑴虽我之死,有子存焉。

七、“于”的用法

1、引出动作行为的处所时间,相当于“在”、“到”。

2、引出动作行为的对象,相当于“向”、“对”、“对于”、“给”

3、用在形容词之后，表比较，可译为“比"、“胜过”

　为

　　一、作介词时,除表被动外都读作wèi,可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当",“为了”、“因为"等。

如:

　　①舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗（wéi，被。

）

　　②不足为外人道也。

（wèi“向"“对”）

　　③为楚造云梯之械.（wèi，“给”）

　　④为其来也,臣请缚一人过王而行。

（wèi，“当”）

　　⑤问渠哪得清如许,为有源头活水来（《观书有感》wèi,因为，由于）

　　二、当“为”作动词时，读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词,如：

“做"，“当作”、“成为”，“雕刻”，“是”等。

如：

　　①中峨冠而多髯者，为东坡。

（是）

　　②温故而知新，可以为师矣。

（当，成为）

　　③为宫室、器皿。

（雕刻）

　　④通计一舟，为人五，为窗八。

（有）

　　⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为,叫做）

　　⑥为小门于大门之侧而延晏子（造）

三、特殊用法：

　　或异二者之为，何哉？

（名词，心理活动）

　　于

　　一、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为“在”、“向”、“到”、“从”、“跟”、“对”、“给”等.例如:

　　①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（在）

　　②未尝不叹息痛恨于桓灵也（对）

　　③舜发于畎亩之中（从）

　　④欲报之于陛下也（向）

　　二、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”,有时可译为“胜过”。

例如：

　　①人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。

　　②皆以美于徐公.

焉

　　1、疑问代词，相当于“怎么"“哪里”。

如：

　　不入虎穴，焉得虎子（熟语）

　　2、语气助词。

如：

　　寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》

　　3、代词,相当于“之”。

如：

　　忽啼求之，父异焉（《伤仲永》）

　　4、兼词，相当于“于何"“在哪里”.如:

　　且焉置土石（《愚公移山》）

　　5、兼词，相当于“于此"“在这里”“在那里”。

如:

　　夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）

　虽

　　连词“虽”在文言文中主要有两种用法。

　　1、表示假设,可译为“即使"。

如:

　　①虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）

　　②虽乘奔御风,不以疾也（《三峡》）

　　2、表示转折，可译为“虽然”。

如：

　　故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）

　　然

　　一、代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。

如：

　　父利其然也（《伤仲永》）

　　二、连词，表转折关系,译作“然而”“但是”等。

如:

　　①然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）

　　②然侍卫之臣不懈于内《出师表》

　三、助词

　　1、用在形容词之后，作为词尾,译作“……地"。

　　蒋氏大戚，汪然出涕曰（《捕蛇者说》）

　　2、用于句尾，常与“如"“若”连用，构成“如……然”“若……然”格式，相当于“……的样子”“好像……似的”。

如：

　　其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）