学年广东版开心学英语四年级第一学期全册导学案.docx
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学年广东版开心学英语四年级第一学期全册导学案
Unit1SchoolSubjects学导设计
学导目标:
1、掌握四会单词English、subjects、Chinese、music;会用本课重点句型Whatsubjectsdoyoulike…?
来进行提问和回答。
2、过程与方法:
通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。
3、情感态度与价值观:
通过学习使学生树立合作、互助的观念,能积极与他人合作,运用所学的英语进行交流,共同完成学习任务。
学导重点、难点:
1、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。
2、能熟练运用Whatsubjectsdoyoulike?
来进行提问和回答。
3、能对句型Whatsubjectsdoyoulike?
进行拓展延伸。
教具:
各科书籍,录音带CAI
课时:
3
Thefirstperiod
学导过程:
一、开课导入。
1、Readachant.
2、Lookatthepicturecardsandspeakoutthewords..
二、探索体验。
1、看图片完成句子。
2、学习四会单词与句型Whatsubjectsdoyoulike…?
3、通过上面的学习,我们知道了:
询问他人的喜好科目应用什么句型。
4、Playagame.
5、学习Target.
A.Readafterthetape.
B.Readthedialogueinpairsandgroups.
C.Actoutthedialogueandelectthebestgroup.
三、拓展创新。
1、拓展学习句型Whatsubjectsdoeshe\shelike……?
2.、Groupwork:
askandmark.
Name
English
history
science
music
3、Askthegroupleadertoreportit.
四、链接考试。
(一)我真棒。
(选择正确的字母补全单词)(选自学材第15页第一题)
()1.hist____yA.roB.orC.er
()2.sc____nceA.eiB.aiC.ie
()3.ma______A.chB.thC.sh
()4.Engli____A.shB.thC.ch
(二)我能行。
(模仿写句子)(选自学材第16页第四题)
Model:
Whatsubjectsdoyoulike?
Ilikescience.
1.(TonyandJenny,P.E.)
______________________________________________________________
2.(Gogo,history)
________________________________________________________________
五、(学导反思)
1.学的反思:
Whathaveyoulearnedinthislesson?
____________________________________________________________________
2.导的反思:
(教师课后写)
____________________________________________________________________
板书设计:
Unit1SchoolSubjects
Whatsubjectsdoyoulike…?
IlikeEnglish.
science.
history.
music.
Unit1SchoolSubjects学导设计
学导目标:
1、掌握四会单词art、math、P.E.、science;会用本课重点句型Doyoulike…?
来进行提问和回答。
2、过程与方法:
小组合作与做游戏。
3、情感态度与价值观:
通过学习使学生树立合作、互助的观念,能积极与他人合作,运用所学的英语进行交流,共同完成学习任务。
学导重点、难点:
4、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。
5、能熟练运用Doyoulike…?
来进行提问和回答。
6、能对句型Doyoulike…?
进行拓展延伸。
教具:
各科书籍,录音带CAI
Thesecondperiod
学导过程:
一、开课导入。
1、Singasong.
2、Reviewtheknowledgetheyhavelearntinlastperiod.
二、探索体验。
1、看图片完成句子。
2、学习四会单词与句型Doyoulike…?
3、通过上面的学习,我们知道了:
询问他人是否喜欢某样东西应用句型。
4、Playagame.
5、学习Target.
A.Readafterthetape.
B.Readthedialogueinpairsandgroups.
C.Actoutthedialogueandelectthebestgroup.
三、拓展创新。
1、拓展学习句型Doeshe\shelike……?
2.、Groupwork:
askandmark.
Name
English
history
science
music
art
math
P.E.
3、Askthegroupleadertoreportit.
四、链接考试。
(一)我真棒。
(按实际情况来回答)(选自学材第16页第七题)
1.Dotheylikescience?
___________________________________________
2.DoesLilylikeEnglish?
___________________________________________
(二)我能行。
(模仿写句子)(选自学材第16页第四题)
Model:
Doyoulikemath?
Yes,Ido.
______________________________________________________(they,English)
______________________________________________________(Jenny,art)
五、(学导反思)
1.学的反思:
Whathaveyoulearnedinthislesson?
____________________________________________________________________
2.导的反思:
(教师课后写)
____________________________________________________________________
板书设计:
Unit1SchoolSubjects
art?
math?
DoyoulikeP.E.?
Yes,Ido./No,Idon’t.
English?
music?
UnitOneSchoolSubjects学导设计
学导目标:
1、能在一定的情景中运用本课的新单词;运用所学的句型进行对话:
Doyoulike…?
Yes,Ido.Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…
2、能熟练掌握课文会话Conversation,并能灵活运用。
3、过程与方法:
通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。
4、情感态度价值观:
培养学生学好各门功课,激发学生的积极思维,挖掘学生
运用语言的创造能力。
学导重点、难点:
运用所学的句型进行对话
教具:
各科书籍,录音带CAI
学导过程:
Thethreeperiod
一、开课导入
1、Greeting
2、Revisehowtoaskforthing:
What’sthat?
It’sa/an…(使用学过的物品)
二、探索体验
1、听23页的录音,掌握对话意思并按角色回答下列问题。
1)WhatsubjectsdoesGogolike?
2)DoesJennylikescience?
3)DoesTonylikescience?
2、看23页图文,模仿录音,试着大声地把课文对话读出来。
3、讨论并解决自学中的问题。
Ilikescience,math,Englishandart.
4、小组朗读对话。
5、游戏:
指定角色表演对话。
6、操练:
师生问答。
三、拓展创新:
1、P28Soundsandwords:
先让学生听录音一次,再将读音分组出示。
sciencedancefacefancedicemice
2、书本P25Practice1,2
3、学生跟读。
4、Listenandchant(P28②).
四、链接考试
(一)我能行。
(模仿写句子)
ModelA:
Whatsubjectsdoyoulike?
Ilikemath.
1.(he,P.E.)
2.(Jenny,English)
ModelB:
Doyoulikeart?
Yes,Ido.
1.(they,science)
2.(she,history)
五、学导反思
1.学的反思:
本节课你学到了什么?
你有什么问题与老师、同学交流吗?
____________________________________________________________________
2.导的反思:
(教师课后写)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
板书设计:
UnitOneSchoolSubjects
WhatsubjectsdoesGogolike?
DoesJennylikescience?
DoesTonylikescience?
Ilikescience,math,Englishandart.
Unit2SchoolActivities学导设计
学导目标
1、知识与技能:
掌握play/sleep/study/paint的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。
2、过程与方法:
采用小组合作形式进行交流学习。
3、情感态度和价值观:
学会询问别人正在干什么和作答。
教育学生要学会关心别人。
学导重、难点:
1、play/sleep/study/paint的现在分词形式
2、学会询问别人正在干什么的句型与作答。
学导过程
一、开课导入
1.师生问候。
2.游戏:
猜一猜WhatamIdoing?
二、探索体验
1.看图完成下列句子。
WhatamIdoing?
I’m(play)basketball.
I’m(sleep).
I’m(study).
I’m(paint).
2.教学play/shop/study/paint的现在分词形式。
3.让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。
4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。
5.让学生就play/shop/study/paint来总结ing的添加规则第一和第二点。
a.直接加ing的有:
playing/studying/painting
b.双写最后一字母,再加ing的有:
shopping
6.Talkabout“Target”.Andlearn“Whatis/are…doing?
”
5.Pairwork.
6.Listentothetapeandreadthetarget.
三、拓展创新。
1.FinishP45Practice2.
四、链接考试。
1.模仿例子写句子。
Model:
WhatisTonydoing?
He’splayingsoccer.
(1)Jenny/sleeping
______________________________________________________
______________________________________________________
(2)they/studying
______________________________________________________
______________________________________________________
学的反思:
Whathaveyoulearnedinthislesson?
______________________________________________________________
导的反思(教师课后写)__________________________________________
______________________________________________________________
板书设计:
Unit2.SchoolActives
Whatisshedoing?
She’sshopping.
Whataretheydoing?
They’repainting.
Unit2SchoolActivities学导设计
学导目标
1、知识与技能:
掌握eat/run/sleep/write的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。
2、过程与方法:
采用小组合作形式进行交流学习。
3、情感态度和价值观:
继续学习询问别人正在干什么和作答。
教育学生要学会关心别人。
学导重、难点:
1、eat/run/sleep/write的现在分词形式
2、继续学习询问别人正在干什么的句型与作答。
学导过程
一、开课导入
1.师生问候。
2.游戏:
猜一猜Whatisshedoing?
二、探索体验
1.看图完成下列句子。
Whatisshedoing?
She’s(eat)noodles.
She’s(run).
She’s(sleep).
She’s(write).
2.教学eat/run/sleep/write的现在分词形式。
3.让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。
4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。
5.让学生就eat/run/sleep/write来总结ing的添加规则。
a.直接加ing的有:
eating,sleeping,
b.双写最后一字母,再加ing的有:
running
c.以不发音字母e结尾,去掉e再加ing的有:
writing
6.Talkabout“Conversation”.Andlearn“Whatis/are…doing?
”
5.Pairwork.
6.ListentothetapeandreadtheConversation.
三、拓展创新。
1.FinishP45Activity.
2.SongWhataretheydoing?
四、链接考试。
1.模仿例子写句子。
Model:
Areyouwriting?
No.I’mreading.
(1)Jenny/eating/running
______________________________________________________
______________________________________________________
(2)they/studying/playing
______________________________________________________
______________________________________________________
学的反思:
Whathaveyoulearnedinthislesson?
______________________________________________________________
导的反思(教师课后写)__________________________________________
______________________________________________________________
板书设计:
Unit2.SchoolActivities
Areyouwriting?
No.I’mreading.
Issheeatingnoodles?
No.She’swriting.
Unit2SchoolActivities学导设计
学导目标
1、知识与技能:
认识Soundsandwords部分的词汇。
2、过程与方法:
采用小组合作形式进行交流学习。
3、情感态度和价值观:
熟练运用句型。
学导重、难点:
1、熟练运用句型。
2、认识Soundsandwords部分的词汇。
学导过程
一、开课导入
1.师生问候。
2.Song.Whataretheydoing?
二、探索体验
1.听录音,尝试练说学习Soundsandwords部分的词汇。
注意纠正ing的发音。
2.看图自由对话。
课本48页Soundsandwords.
3.看图完成下列句子课本48页Soundsandwords.
AWhathedoing?
He(smile)
BWhattheydoing?
They(sing)
CWhattheydoing?
They(paint)
DWhatthebirddoing?
It(fly)
4.让学生复述ing的添加规则。
三、拓展创新。
1.FinishP27练习二、
四、链接考试。
1.FinishP27练习四、练习五
学的反思:
Whathaveyoulearnedinthislesson?
______________________________________________________________
导的反思(教师课后写)__________________________________________
______________________________________________________________
板书设计:
Unit2.SchoolActivities
Whathedoing?
He(smile)
Whattheydoing?
They(sing)
Whatthebirddoing?
It(fly)
Unit3MyWeek学导设计
(1)
一、学导目标
1.知识与技能:
能掌握本单元星期日到星期六的7个英语单词并做到灵活运用。
2.过程与方法:
运用“小组合作交流”“游戏激趣”的方法教学本单元的单词、句型,并进行拓展延伸。
3.情感目标:
通过学习,学会观察生活中的大小事情,培养他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。
二、学导重难点
1.听、读、说、写本单元的单词Sunday-Saturday并把单词运用在现实生活情境中,做到活学活用。
2.联系日常生活,进行拓展延伸。
三、学导过程
(一)开课导入
1.Listentoasong.(Whatdayistoday?
)
2.比一比谁预习的知识最牢固。
星期日星期一星期二星期三
星期四星期五星期六周
3.我会归纳。
(二)探索体验
1.Freetalk.比一比谁用英语表达最流利。
2.Learnthenewwords.
WeekSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday(图片结合句型学单词)
1)直接揭示题目,学习单词week.
2)提问Whatdayisittoday?
It’sMonday.引出单词SundayMondayTuesdayWednesday。
3)由单词引出词组onSunday/Monday/Tuesday/Wednesday
4)Playagame.(复习已学的SundayMondayTuesdayWednesday)
5)其余单词教学方法同上。
3.listentothetapeandreadthevocabulary.
4.Learnthenewsentences
1)复习动词词组。
2)Guessinggame:
猜词组。
3)T:
IplaytheviolinonMonday.WhatdoyoudoonMonday?
引出问题并引导学生正确回答问题。
5.Roleacting.比一比谁是最佳演员。
(三)拓展创新
一、按实际情况回答问题
1.Whatdayisittoday?
2.WhatdoyoudoonSunday?
3.DoyouplaytennisonMonday?
(四)链接考试
一、连词组句。
1、daytodayWhatisit(?
)
2、TuesdayplayonItheviolin(?
)
3、youhungryare(?
)
四、学导反思
(一)学的反思
1.通过学习,你有什么收获?
(二)导的反思(教师课后写)
Unit3MyWeek学导设计
(2)
一、学导目标
1.