教师个人成长计划结束语4篇.docx

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教师个人成长计划结束语4篇

教师个人成长计划结束语4篇

老师个人成长方案结束语第1篇

我叫xxx，现年30岁，本科学历，小教一级老师，2000年参与工作的，至今工作已近11年了。

从参与工作以来我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，喜爱社会主义祖国，关怀我国社会主义现代化的建设大业，关怀国家大事，关怀世界大事;喜爱党的训练事业，关怀、喜爱每一位同学，热心为师生排忧解难;遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和训练教学水平。

11年来我凡事都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为党和人民的训练事业而工作，在此，为了总结阅历，今后改正工作中的不足，特做如下总结：

一、思想品德方面：

我自参与工作近11年，其中10年都从事班主任工作，我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了老师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。

在平常的工作中从不做有违老师职业道德的事。

二、教学力量方面，我主动参预训练教学改革与讨论，学习新课程改革理论，主动把握现代训练技术，我的训练教学力量不断得到提高。

20xx年县质量检测中我教的四班级数学获全县第五名，并获县政府嘉奖。

20xx年县质检我教的两个班的数学获全县第三名的成果，获领导的好评。

在《学校数学思想建构》的课题讨论中我担当主要工作，其中的示范课由我主讲。

20xx年在邢台县第一届邢台名师评比中我获得邢台县名师称号。

三、在出勤方面：

因我非常的喜爱党的训练事业，近11年来我全身心地投入到了党和人民的教书育人的工作中去，兢兢业业，勤勤恳恳，近11年里从未迟到、早退和旷课的现象。

四、管理工作方面：

在的日常管理工作中，我严格根据上级业务主管部门、校长的指示和要求，结合我校各方面管理工作的实际开展工作，注意对同学进行常规训练工作。

加强了对同学的训练教学管理工作。

在班主任工作中，我擅长思索、主动探究、勇于实践。

我通过总结发觉班里的干部只是全班同学的少数，针对有很多同学当不上干部，其力量也势必得不到培育的状况。

为此，我广泛听取看法和争论后，在中队会议上严肃提议：

是否能实行轮换制制度，让每一位同学都有机会。

这个活动引起了同学广泛参预班级管理的主动性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。

就这样，班级里几乎每位同学都当过干部，不仅培育了全体同学的力量，也使同学们熟悉到干部的真正含义。

通过这项活动，同学之间的分散力大大增加，集体荣誉感也大大增加。

在学校每学年度一次的优秀班级评比中，他所带的班级常常是优秀。

五、在对待学困生和贫困生方面。

我时刻关爱同学，走进同学的情感世界，把同学当作伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。

我深知爱生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

我从不嫌弃后进生，留意从思想上、学习上多关怀、多辅导，赐予偏爱，如让多年染上坏习惯的张宁同学最终重归于好，还从生活上多照看、多关心，赐予厚爱。

在以后的训练教学工作中，我将连续以同学为本，针对不同层次的同学，采纳应用不同的训练教学方法，因材施教;连续遵循以同学为主体、老师为主导的训练教学原则，最大限度地发挥同学学习的主动性和主动性，运用各种教学手段，激励同学主动、主动参预课堂教学的全过程，以全面提高训练教学的质量和效率。

努力提高管理工作水平，为我校的顺当进展连续做出新贡献。

老师个人成长方案结束语第2篇

一、前言

在人生的路途上只有把握好了人生的船舵，仔仔细细地走好每一步，才是我想要的人生。

人生之路说长不长，说短也不短，但是想要走出一条属于自己的胜利之路，一个好的人生的职业规划方案书是不行缺少的，有了好的职业规划方案书我们就能向着自己的目标奋勉向上，有目标，就有动力;下面来谈谈我的职业规划书。

二、自我盘点

1、个人兴趣爱好

业余爱好：

钢琴，喜爱看书、听音乐，打羽毛球、游泳;喜爱的歌曲：

《富士山下》、《路要英勇的走》;心中的偶像：

郎朗、杨澜。

2、个人优缺点

本人做事情很细心，凡事都争取做到最好;有上进心，在心中定下的目标，必会尽最大的努力去完成;对事业热忱很高，责任心强，有自己的原则;面对问题养成了独立思索的良好习惯;对伴侣忠实厚道，能跟人相处得很好;不足之处就是，处事不够沉稳，考虑问题还应细致周全，在公开场合还要胆大些，放开自我。

三、职业规划方案

依据自己的兴趣和所学专业，在将来应当会向财会老师和会计师两方面进展。

围绕这两个方面，本人特对将来五年作初步规划如下：

1、20xx年已考过中级经济法，20xx年下半年考过中级会计实务及中级财务管理，获得中级会计师职称

2、20xx-20xx年：

充分利用校内环境及条件优势，仔细学好财会等学问，主动参与各类角逐，全面提高个人综合素养，找到合适自身进展的专业方向。

3、20xx-20xx年：

利用三年的时间，在做好行政工作的同时，努力专研财会训练教学方面的学问，发表一篇会计专业论文，争取在第五年里评为讲师。

四、结束语

方案当然好，但更主要的是看重自己的详细实践和最终的成效。

无论什么事情，假如只说不做的话，到头来都会是空忙一场。

但是，现实生活是变化多样的，谁也料不到半路会有什么绊脚石，自己拟定的规划书必需要因时因地因事而变，不能顽固不化，也不能要求特别完善，并且要保持头脑糊涂。

其实，每个人心中都有一个目标，印着自己的抱负、信念、追求、理想;同时也对自己的将来抱着胜利的收获。

人生道路上，若要获得胜利，必需拿出十足的士气，只有付出了辛勤的努力、拼搏、奋斗。

那么，目标就离你不远。

当你胜利时，你会会心的一笑。

再回想下一路的走来，一路的困难都踩在自己的脚下，很有成就感。

我的将来不是梦!

老师个人成长方案结束语第3篇

一、指导思想

以xxxxx为指针，立足于全面提高训练教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，主动缔造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理、素养精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。

二、目标与任务

1、加大老师职业道德训练力度，根据上级对老师的详细要求，以校为本，组织老师进行职业道德训练，主动培育老师爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取的精神。

2、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，主动组织我校老师参与新课程理论培训及EEPO有效训练理论培训，促进全体老师进一步转变训练思想、训练观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。

3、加大老师的训练科研培训力度，采纳应用专题讲座，教研论坛，个人自学等形式。

进一步提高老师训练教学科研力量，增加老师创新意识和自我进展力量，引导老师向学术型、科研型转变。

4、建立健全有效合理的机制，实施青蓝工程，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为青年骨干老师。

三、培训原则

1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己，实现培训后能提高素养，解决训练教学实际问题。

坚持以人为本原则，从老师的实际动身，关心老师有层次地确定自己的进展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动老师主动性，使他们主动参预，自我创新。

2．坚持教、学、研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在训练教学工作实践中。

四、详细措施

1、加强师德师风建设。

师德修养是老师立身立教之本。

加强老师的政治学习与师德训练，训练并督促老师自觉遵守《义务训练法》、《未成年人爱护法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》等有关法律法规。

结合自身找差距，在训练、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、开展自主阅读活动。

创建学习型老师团队，让自觉学习在校内内蔚然成风，让学习成为老师自觉的内在需要，形成老师自我需要的学习讨论之风。

本年要求老师以全县老师EEPO轮训为契机，要求老师在校连续学习MS-有效训练理论，切实把握学习方式、课型方式、备课方式、评价方式等理论及实践学问，并做好学习笔记。

3、加强校本培训学习。

学校是老师培育的主阵地。

校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点，因此校本研修是老师培育的主要形式。

加强集体备课的管理，提高集体备课实效。

每周每个备课组共同研讨一节新授课，并由主备人付诸实施。

详细过程如下：

一是由备课组长确定集体备课的题目，由主备人查阅相关的资料，形成集体备课初案；二是集体备课时间，同组成员针对初案提出相应的修改看法，由主备课人进行修改后下发至同组成员。

三是主备人依据修改后的教案上一节组内成员公开课，以检查集体备课教案的可行性。

加强教研组活动的管理，提高研讨的实效。

根据研培结合，以研促培的工作思路，通过举办培训讲座，上讨论课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，选择实行实践反思、同伴互助等行之有效的方法开展培训工作。

开展我的才智课堂活动，让每一位老师每学期上一节高质量的校内公开课，并利用教研活动时间做好相应的研讨活动，使每一位老师在上课中得到提高，在听课、评课中也得到提高。

扎扎实实做好课题讨论工作。

问题即是课题，全体老师要主动依据自身要求，结合教学实际，拟定自己的课题，把课题讨论真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的老师。

要求老师坚持写学科教学论文，主动参与省、市、区的论文、教学案例等评比活动。

在安排教学任务、担当科研课题等方面，优先考虑重点培育对象，为他们缔造脱颖而出的条件，搭建成长平台。

主动鼓舞老师参与由县训练体育局组织的各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到学有收获，学以致用，凡外出培训的老师，培训后在校内内共享学习体会或上一节示范课。

同时，学校借助上饶市教研室组织的网上教研的契机，让老师与专家进行零距离接触，产生心灵才智的碰撞，开阔眼界，提升老师训练教学力量。

充分利用学校现代训练技术资源，不断充实，完善网络设备，加强老师信息技术培训，要求老师实现四会：

会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。

同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源，提高老师的应用水平。

4、狠抓基本功培训，促进老师素养全面提升。

结合学校三进工作，扎实抓好老师的三字一话一画即粉笔字、钢笔字、毛笔字、一般话和简笔画的基本功培训。

随着信息技术的迅猛进展以及电脑、手机的普及，老师的相互沟通方式以及学习方式都发生了极大的变化，但老师的汉字书写力量却有所减弱。

为了弘扬祖国的书法艺术，提高老师的艺术素养，学校率先提议提笔即是练字时的理念，以办公室为单位，要求全体老师每天利用10至20分钟时间，进行粉笔字、钢笔字或毛笔字的练习，同时抓好老师书法兴趣小组的培训活动，在全体老师中主动开展三字一话一画角逐，促进老师素养的全面提升。

五、详细工作支配

二、三月份：

1、制订培训方案、各教研组工作方案

2、召开教研组长、备课组长会议，各学科教研组正常开展研讨活动。

3、EEPO有效训练理论培训

4、信息技术培训：

ppt制作

5、教务处组织人员参与应家学校课改联席会及同课异构教研活动

6、全镇学校英语和语文优质课角逐

7、课题立项、结项培训及上报

四月份：

1、EEPO有效训练理论培训

2、全镇学校数学和国学优质课角逐

3、信息技术培训：

ppt制作

4、老师个人三字练习。

5、信息技术培训：

文字编辑及处理

6、参与课改联盟会教研活动

五月份：

1、EEPO有效训练理论培训

2、青年老师教学研讨课

3、参与课改联盟教研活动

4、信息技术培训：

文字编辑及处理

5、老师个人一般话、简笔画练习

六月份：

1、组织开展骨干老师示范课活动

2、校本教研深化、总结与反思

3、撰写校本研修学期总结

七月份：

1、培训资料的整理与归档。

2、做好上半年绩效、骨干老师考核工作，评比学期先进工

八月份：

开展暑期校本培训老师个人成长方案结束语第4篇

一、创设情境，激发同学学习物理兴趣

作为老师应当细心洞察任何一个能给同学乐趣的突破口。

老师在课堂教学过程中，应有意识地创设情境，通过提出一些与课本有关的富有启发性的问题，将同学引入情境之中，简单激发学习兴趣。

物理学科与别的学科不同。

物理是一门以观看和试验为基础的科学，但它又不同于简洁的看和做，它还得想--思索，正所谓透过现象看本质，还得经得起实践的检验。

如：

在讲光的直线传播时，老师可以先提出这些的问题：

①打雷时，雷声和闪电同时同地发生，我们总是先看到闪电后听到雷声，这是为什么?

②在讲牛顿第一运动定律时，我们的试验条件是让从斜面同一高度滑下的小车在粗糙程度不同的各种物体表面滑行，试验现象是发觉滑行的距离不等，而试验结论是通过抽象的抱负化的思维得出的--力是转变物体运动状态的缘由。

而这和我们日常生活的阅历--力是维持物体运动的缘由不一样。

所以这仅*简洁的看和做是不行的，还得认真思索：

物体已经在运动--有一个速度了，所受的摩擦阻力越小，滑行得越远，要是没有阻力呢?

③在讲光的反射时，我们也可创设这样的情境：

同学们，假如你在一个漆黑的夜晚，走进一间屋子里，里面的东西你是否能看到呢?

同学回答：

不能。

那怎样才能看到它们呢?

同学回答：

打开灯就能看到屋子内东西。

不错，很聪慧!

那么，同学们再思索一下，为什么打开了灯就能看屋内东西呢?

这就是我们这节课要学习的内容。

通过创设这样情境，就能使同学了解到生活中好玩的物理，从而激发同学的学习兴趣、产生剧烈的求知欲，同学就愿学、乐学，而且还能学好，学活。

二、注意探究，重视试验，把握概念

1观看和试验是学习物理学的基础。

试验具有客观真实性，它能更好地激发同学的兴趣和求知欲;又能让同学获得大量的感性熟悉，为上升理性熟悉打好基础;还能让同学加深对定理、定律的理解和应用。

老师在教学过程中应缔造一切有利条件，尽量做好全部演示试验，尽可能也让同学亲自动手做试验。

如：

在讲光的折射时，我就为同学预备了一些碗筷和硬币。

让他们做了3个试验：

①往空碗里倒水，观看碗底倒水前与倒水后有什么不同?

②在盛满水的碗中，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发觉筷子有什么变化?

③在空碗里放一枚硬币，调整视线的位置，使眼睛刚刚好看不到硬币。

这时，保持眼睛和碗的位置不变，让另一个同学再往碗里渐渐地倒水（不要让水冲动硬币的位置），随着水位的上升，观看者又会发觉什么状况?

在上述试验中，同学们就能观察碗底变浅、筷子折弯和硬币攀高了，这些都是由于光在水和空气的界面上发生了一种折射现象。

从而加深了对光折射的熟悉。

试验后，组织各组的同学进行争论、相互沟通、得出初步结论。

在做试验的同时，不仅要同学知道试验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自己动手、动脑、通过分析、归纳、推理得出结论。

同时在如何改进试验方法、提高试验精度、设计试验等方面也要作必要的指导。

课外时也可以增加一些帮助试验，然后再集中争论，看谁制作产品，并且找出它们的优点。

从而再去改进自己的设计。

因此，试验对同学学好物理具有特别重要的作用。

做好试验是我们教学过程中的必不行少的环节，决不能用嘴做试验。

2学习学校物理，把握基本概念是关键。

听课的时候要学会从老师的讲解中抓住：

①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。

②了解概念的表达方式。

③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。

④弄懂概念应用的范围和条件。

这样学习基本物理概念，就算抓住了要领。

下面我们举两个例子来说明如何听物理概念课。

（1）将物理概念层次化

许多物理概念往往有多层含义，概念的层次化就是将其简单的内涵分解为多个层次，让同学一层一层逐步熟悉，最终综合各个层次的内容，得到一个完整的定义。

例如：

匀变速直线运动

第一层：

物体是做直线运动（体现直字）

其次层：

物体的速度是变化的（体现变字）

第三层：

物体运动的速度是匀称变化的（体现匀字）

得出定义：

物体在始终线上运动，假如在任何相等的时间间隔内速度的变化量均相等，这样的速度叫做匀变速直线运动。

所以不管概念分几层，也不管各层之间是平行关系还是层层递进关系，你听课的时候只要将各层的含义分开，将每一层含义弄清即可。

另外，概念的内容有轻有重，分层就应当有主有次。

在听课的时候就应当留意抓住重点的反应本质属性的内容，并加以强调，区分那些非本质、简单混淆的现象。

例如：

力是转变物体运动状态的缘由。

第一层：

力的作用能转变物体速度的大小（举例汽车的各种运动状况：

静止→运动;运动→静止;速度渐渐变小，速度渐渐变大等等）。

其次层：

力的作用能转变物体的运动方向（举例汽车左转弯、右转弯;骑自行车转弯等等）。

第三层：

力不是产生运动的缘由，也不是维持运动的缘由。

三、精讲精练，源以生活

于物理学与日常生活和生产关系最为亲密，在学习物理学之前，同学已从那些肤浅、模糊甚至错误的熟悉中获得了不少的日常阅历。

这些日常阅历先入为主，时常干扰科学概念的形成，成为建立科学概念的思维障碍。

在课堂上老师要有目的指导同学探究、学习，让同学自主探究得出结论。

而不是老师讲授学问后得出的结论。

课后练习题与作业题要精选，做到双基结合，螺旋式上升形式，同时多讲题型、思路、方法和规律。

而不是搞题海战术，以削减同学的负担。