学亦有道中考语文考前仿真押题卷01山东济南解析版.docx
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学亦有道中考语文考前仿真押题卷01山东济南解析版
学亦有道：
2021中考考前仿真押题卷01（山东济南）
一、（20分）
1.下列加点字的读音，完全正确的一项是（）。
（4分）
A.侍奉（shì）抹布（mǒ）羸弱（léi）随声附和（hè）
B.告罄（qìng）拙笨（zhuō）矜持（jīn）暴戾恣睢（suī）
C.徘徊（huái）翘首（qiáo）横亘（gèn）锲而不舍（qì）
D.破绽（zhàn）怯懦（nuò）追溯（shuò）深恶痛绝（wù）
【答案】B
【解析】A.应为：
抹布（mā）；C.应为：
锲而不舍（qiè）；D.应为：
追溯（sù）；故选B。
2.下列词语中，没有错别字的一项是（）。
（4分）
A.决择拈轻怕重深宵慷概淋漓
B.狼藉因地置宜仿徨忸怩作态
C.安详轻歌慢舞惶恐消声匿迹
D.冗杂走投无路亢奋莫名其妙
【答案】D
【解析】A.决择——抉择，慷概淋漓——慷慨淋漓；B.因地置宜——因地制宜，仿徨——彷徨；C.轻歌慢舞——轻歌曼舞，消声匿迹——销声匿迹；故选D。
3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）。
（4分）
A.最近教育部发布“睡眠令”，明确规定我国中小学生的睡眠时间，真是大快人心。
B.近年来，花都区城市面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。
C.网红教授博学多才，上课时风趣幽默，断章取义，深受网友欢迎，坐拥百万粉丝。
D.武汉“解封”后举行水上电子音乐节，数以千计民众参加，人山人海，摩肩接踵。
【答案】D
【解析】A.“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快，句中用来形容教育部发布“睡眠令”，不合语境；B.“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，句中用来形容拔地而起的高楼，属于用错对象；C.“断章取义”形容引证文章或谈话，只取合乎己意的一句两句，不问原意，不顾全文，含贬义，句中用来形容网红教授的精彩课堂，属于褒贬不当；D.“摩肩接踵”意思是肩碰着肩，脚碰着脚，形容人多拥挤，使用正确；故选D。
4.下列各句，没有语病的一项是（）。
（4分）
A.四川三星堆遗址发掘中，3号坑出土的青铜头像、青铜面具、青铜神树等一系列青铜器，尤其引人注目。
B.由市环卫部门开展、筹备、策划的“我为城市添光彩”活动，得到广大市民的热烈响应。
C.近年来，我国铁路建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足客运、货运。
D.调查组经过长达三个月的调查研究，认为这次事故的根本原因是操作人员违反操作规程造成的。
【答案】A
【解析】B.语序不当，应将“开展、筹备、策划”改为“策划、筹备、开展”；C.成分残缺，应在“货运”后面加“需要”；D.句式杂糅，应去掉“造成的”，或去掉“的根本原因”。
故选A。
5.下面对相关名著的解说，正确的一项是（）。
（4分）
A.《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，小说从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。
B.夏洛蒂•勃朗特的代表作《简•爱》讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，最终他与罗切斯特分道扬镳。
C.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和故事情节，小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。
D.《水浒传》中人物形象栩栩如生，各具特色。
林冲武艺髙强，有勇有谋，诗歌侠义之士，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复，有恩必报。
【答案】C
【解析】A.有误。
《红星照耀中国》是纪实文学作品。
不是“小说”；B.有误。
简•爱和罗切斯特终成眷属，不是最终她与罗切斯特分道扬镳；D.有误。
醉打蒋门神、大闹飞云浦的人物是武松，不是林冲；故选C。
二、（33分）
（一）课内文言文阅读。
阅读下面的文段，完成6-8题。
（共9分）
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：
以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐共刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至！
”军门都尉日：
“将军令日‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。
天子为动，改容式车。
使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝日：
“嗟乎，此真将军矣！
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！
”称善者久之。
6.下列句中加点词解释不正确的一项是（）。
（3分）
A.周亚夫军细柳驻扎
B.上自劳军慰问
C.改容轼车扶轼
D.军中不得驱驰奔走效劳
【答案】D
【解析】理解常见文言词语在文中的含义。
语句“军中不得驱驰”的意思是：
军营中不准驱车奔驰。
“驱驰”是“驱车奔驰，策马疾驰”的意思。
故选D。
7.对下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）。
（3分）
A.以备胡固以怪之矣
B.不闻天子之诏醉翁之意不在酒
C.天子且至且焉置土石
D.天子为动余故道为学之难以告之
【答案】B
【解析】A.以：
表目的，用来/通“已”，已经；B.之：
助词，的/助词，的；C.且：
副词，将近/连词，况且；D.为：
表被动/动词，做；故选B。
8.下面对文章内容的理解有误的一项是（）。
（3分）
A.文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。
其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军”形象。
B.本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。
写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。
C.汉文帝开明、识大体。
周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。
D.本文有不少词语与古代礼仪有关。
如“揖”“拜”“改容式车”等。
其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。
【答案】B
【解析】考查对文章内容的理解与分析。
写“细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示”这些内容是侧面描写，不是下面描写。
故选B。
【参考译文】
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。
于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。
到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。
随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。
皇上的先行卫队到了营前，不准进入。
先行的卫队说：
“皇上将要驾到。
”镇守军营的将官回答：
“将军有令：
‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。
’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。
在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：
“我要进营慰劳军队。
”周亚夫这才传令打开军营大门。
守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：
“将军规定，军营中不准驱车奔驰。
”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。
到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：
“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。
”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：
“皇帝敬重地慰劳将军。
”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。
文帝感叹地说：
“啊！
这才是真正的将军。
先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？
”长时间对周亚夫赞叹不已。
（二）课外文言文阅读。
阅读下面的文段，完成9-11题。
（共8分）
范文正公①，苏人也。
平生好施与，择其亲而贫疏而贤者咸施之。
方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。
日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。
既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之人，而终其志。
公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。
公虽位充禄厚，而贫终其身。
9.请用“/”给下面的句子断句。
（断两处）（2分）
择其亲而贫疏而贤者咸施之
【答案】择其亲而贫\疏而贤者\咸施之
【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。
如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。
根据句意“选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能的人，都接济他们”，则可停顿为：
择其亲而贫\疏而贤者\咸施之。
10.将文中画线句翻译成现代汉语。
（3分）
公既歿，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。
【答案】文正公去世后，后代子孙治理他义田的事业，继承他好施的遗志，和他在世时一样。
【解析】本题考查文言翻译。
要求：
完整，流畅，准确。
本题在翻译时要注意以下词语的意思：
既：
已经；殁：
去世；修：
治理；承，继承；之：
取消句子的独立性；存：
在世。
11.范文正公是怎样的一个人？
请简要分析。
（3分）
【答案】乐善好施，心怀百姓，自奉俭约。
【解析】本题考查对人物形象的分析。
解答时要在理解文章大意地基础上进行分析。
由第一段“平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之”可知，范文正公是一个乐善好施的人；由第三段“公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。
既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之人，而终其志”可知，范文正公始终心怀百姓；由“公虽位充禄厚，而贫终其身。
殁之日，身无以为敛，子无以为丧”可知，范文正公是一个自奉俭约的人。
【参考译文】
范文正公是苏州人。
生平喜欢用财物助人，选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能的人，都接济他们。
当他富贵显达时，购置了千亩田地，叫做“义田”，用来供养救助全族的人。
（使他们）每天有饭吃，年年有衣穿，嫁娶丧葬时，都有供养。
先前，范文正公尚未富贵显达时，曾立志设置义田，但他力量不能达到，搁延了二十年。
不久他当了西路边帅，接着参与朝廷政事，至此才有俸禄赏赐的收入，来达成他的愿望。
文正公去世后，后代子孙治理他义田的事业，继承他好施的遗志，和他在世时一样。
他虽然位高禄多，却清贫一生。
（三）诗歌阅读。
阅读下面的古诗词，完成12-13题。
（共8分）
酒泉子·长忆观潮①
宋·潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿②向涛头立，手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
（注释）①酒泉子：
词牌名。
观潮：
观钱塘江大潮。
农历八月十八是钱塘江观潮日，这几日潮水如海，还有弄潮儿手举红旗，跳入江中，迎浪前进。
②弄潮儿：
指与潮水搏击的水手或潮中戏水的少年。
12.展开联想和想象，描绘“来疑沧海尽成空，万面鼓声中”的画面。
（4分）
【答案】示例：
江潮排山倒海而来，让人怀疑大海里的水全都倒进了钱塘江。
潮声轰轰隆隆，如几万面战鼓同时擂响，震耳欲聋，观潮的人无不被这奇观所震撼。
【解析】描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。
然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。
语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。
13.赏析“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”中“尚”字的妙处。
（4分）
【答案】示例：
尚：
是“依然”“还”的意思，此后几次梦到弄潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战，表现了弄潮的惊险和弄潮儿技艺高超、英勇无畏。
【解析】考查了学生炼字的能力。
做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”，这句话的意思是：
此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。
“尚”是依然、还的意思。
作者通过写自己的感受，连做梦也被弄潮儿的场面吓得胆战心寒，表现了弄潮场面的惊险，烘托出“弄潮儿”的技艺高超、英勇无畏，表现了对“弄潮儿”的热情歌颂。
据此理解分析即可。
（四）根据原文默写。
14.按要求填写相应语句。
（共8分）
（1）气蒸云梦泽，___________________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）有约不来过夜半，___________________。
（赵师秀《约客》）
（3）___________________，谁言天地宽。
（夏完淳《别云间》）
（4）溪云初起日沉阁，___________________。
（许浑《咸阳城东楼》）
（5）___________________，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6）安得广厦千万间，___________________！
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（7）苏轼在《水调歌头》中，表达词人对亲人的思念和美好祝愿的句子是___________________，___________________。
（苏轼《水调歌头》）
【答案】波撼岳阳城闲敲棋子落灯花无限山河泪山雨欲来风满楼沉舟侧畔千帆过大庇天下寒士俱欢颜但愿人长久千里共婵娟
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题中的“波撼、敲、山雨欲来、沉舟侧畔、大庇、俱欢颜、其旗靡、婵娟”等字词容易写错。
三、（5分）
15.阅读材料，回答问题。
（A）椰风拂碧海，
5月5日18时0分，为我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭，搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱，在我国文昌航天发射场点火升空，约489秒后，载荷组合体与火箭成功分离，进入预定轨道，首飞任务取得圆满成功，实现空间站阶段飞行任务首战告捷，拉开了我国载人航天工程“第三步"——空间站在轨建造阶段飞行任务的序幕，为后续空间站核心舱、实验舱发射奠定了坚实基础。
长征五号B运载火箭首飞成功体现了航空人百折不挠、开拓创新的精神。
同时这也标志着有千年飞天梦想的中国人探索浩瀚星海茫茫太空跨出了新的一步，标志着中国载人航天工程跨出了新的一步，标志着中国载人空间站建造和深空探测跨出了新的一步。
（B）看到祖国取得的巨大成就，每一位中华儿女都为之自豪。
（1）结合消息内容，仿照画线（A）句，在横线上将新闻标题补全。
（3分）
（2）请将画线（B）句改成双重否定句。
（不改变句意）（2分）
【答案】
（1）示例：
神箭冲九霄
（2）示例：
看到祖国取得的巨大成就，每一位中华儿女无不为之自豪。
【解析】
（1）本题考查语言运用。
注意使用对偶句，并结合材料内容。
材料讲述了长征五号运载火箭首飞圆满发射成功一事，题目可以结合这个内容概括。
“椰风”是名词，“拂”是动词，“碧海”是名词，注意词性要相同。
（2）本题考查句式转换。
题目句意是“每一位中华儿女都为之自豪”，如果要改为双重否定句，一定要有两个否定词，但注意表达的必须是肯定意思，做题时可以用数否定词的方法避免出错。
四、（32分）
（一）阅读下面的文章，完成16-18题。
（共12分）
千年智慧的气候密码
①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”这首“二十四节气歌”广为人知，二十四节气也被誉为“中国的第五大发明”。
这一千年智慧起源于黄河流域，为什么发源于这里？
其中又蕴含了哪些气候密码？
②气候的形成主要受太阳辐射、地球运动、大气环流等影响。
黄河流域下游为平原，中游为黄土高原，上游则为地形复杂的高原。
受太平洋暖湿气流和北方西伯利亚冷空气双重影响，黄河中下游气候特点表现为四季分明、雨热同季。
与现今相比，史前中期的黄河流域温暖、潮湿，是人类所遇的最佳生态环境，适宜人类生存繁衍和农作物生长。
温暖的气候，加上大河流域的优势，使得早期农耕文明在黄河流域开枝散叶。
③“立春天渐暖，雨水送肥忙”，农耕文明社会里，我们的祖先利用自然环境特点，春耕，夏耘，秋收，冬藏。
二十四节气的制定，以黄河中下游地区的天象、气温、降水和物候时序变化为基准，最初用于指导黄河流域人民的生产生活。
④作为人们观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，节气的划分是地球绕太阳公转的天文学标准。
⑤《夏小正》一书记载了大量农事活动，是我国最早记录节气以及物候变化的里程碑式的文字，所观察和记载的内容是后来二十四节气形成的基础。
日本天文学史家能田忠亮在《夏小正星象论》中，研究指出《夏小正》星象记录的是公元前2000年（为夏朝初期）的实际天象。
古人以五日为候，三候为气，六气为时，四时为岁，每岁二十四节气，七十二候应，气候的实质是地球与太阳的相互运动，以及农业生产实践过程中物候与气象的有机组合。
⑥在中国，二十四节气是逐步完备起来的。
早在春秋战国时期，古人就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，战国末期《吕氏春秋》已明确提到冬至、夏至、春分、秋分四个节气：
一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。
西汉刘安组织写的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载，并详细介绍了节气推算的方法和节气的有关内容，论述了天地日月、风雨雷电等自然现象的生成及其对人类和社会生活秩序与农业生产的影响。
⑦农耕时代的几千年里，黄河流域一直依靠二十四节气来安排生产、生活和其他活动。
它的影响由黄河流域扩展到整个华夏大地，又远播海外。
但对于我国其他地区来说，同一节气所描绘的情况可能有很大不同。
因此，二十四节气所对应的天气气候和物候也会有差别，二十四节气在地域上有一定的适用性。
⑧近些年，在气候变暖的背景下，二十四节气的适用性也发生了变化。
桃花常常在惊蛰节气到来前就红了；清明节后时常出现气温飙升，一日入夏；鹅毛大雪成了大雪节气的稀客。
从人们的感知和科学数据都反映出，二十四节气所对应的天气气候发生了变化。
⑨尽管如此，二十四节气一直深受认可，随着社会进步和科技发展，百姓的生产生活不再完全依赖于二十四节气，但这一流传了千年的智慧依然照耀现代生活，作为人们安排农事和民俗活动的重要参考，也是黄河文化的精华、中华文明的象征。
16.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（）。
（4分）
A.第③段农谚“立春天渐暖，雨水送肥忙”说明二十四节气的制定，可以指导黄河流域人民的生产生活。
B.几千年来，二十四节气的影响由黄河流域扩展到整个华夏大地，又远播海外。
C.二十四节气所对应的不同地区的天气气候和物候没有差别，适用于任何地域。
D.随着社会进步和科技发展，百姓的生产生活虽然不再完全依赖于二十四节气，但二十四节气仍是黄河文化的精华、中华文明的象征。
【答案】C
【解析】C.“没有差别，适用于任何地域”表述不正确。
与第⑦段“二十四节气所对应的天气气候和物候也会有差别，二十四节气在地域上有一定的适用性”这一结论表述是矛盾的；故选C。
17.第⑥段画线句运用了哪种说明方法？
有什么作用？
（4分）
西汉刘安组织编写的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载，并详细介绍了节气推算的方法和节气的有关内容，论述了天地日月、风雨雷电等自然现象的生成及其对人类和社会生活秩序与农业生产的影响。
【答案】运用举例子的说明方法，举出《淮南子》对二十四节气的介绍，具体说明“在中国，二十四节气是逐步完备起来的”这一特点，增强了文章的说服力。
【解析】本题考查说明方法的使用。
画线句子介绍的是刘安《淮南子》一书有完整的二十四节气记载这件事，这是举例子的说明方法；再联系段首中心句“在中国，二十四节气是逐步完备起来的”可知，这一例子具体说明这一特点，增强文章的说服力。
18.请赏析第⑦段画线句中加点词语的表达效果。
（4分）
农耕时代的几千年里，黄河流域一直依靠二十四节气来安排生产、生活和其他活动。
【答案】“一直”表示这种状态始终不变，起限制作用，强调二十四节气对黄河流域人们生产、生活和其他活动的影响。
这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。
【解析】本题考查说明文的语言。
说明文语言特点是准确，根据表达需要，有的文章语言以平实同长，有的语言以生动见长。
句中的“一直”一词，表示这种状态始终不变，表明二十四节气对黄河流域生产、生活和其他活动的作用是一贯的、持续的，没有发生过变化和意外；从而说明二十四节气对指导生产、生活的重要作用。
这一表限制性词语的使用，体现了说明文语言的准确性。
（二）阅读下面的文章，完成19-22题。
（共20分）
理想的风筝
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。
⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：
“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑦他的课讲得极好。
祖国的历史，使他自豪。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。
而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。
我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。
然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：
“好！
五分！
”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：
“别紧张，想想，想想，再好好想想。
”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。
这时候，他比被考试的学生还要紧张。
⑨这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。
⑩他的风筝各式各样：
有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。
他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：
“起！
”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。
他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
⑪当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。
这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。
甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：
“你们不要管，我自己来。
”他终于气喘吁吁地抓住线绳，
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