部编人教版九年级语文九月月考试题及答案.docx
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部编人教版九年级语文九月月考试题及答案
2019年部编人教版九年级语文九月月考试卷
【温馨提示】1.本卷总分150分（含书写3分），考试时间120分钟；
2.请将答案写在答题卷上。
一、积累（24分）
1.读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
艾青箴言
人人喜欢听真话。
诗人只能以他的由（zhōng）之言去摇（hàn）人们的心。
诗人也只有和人民在一起，喜怒哀乐都和人民相一致，智慧和勇气都来自人民，才能取得人民的信任。
人民不喜欢假话。
哪怕多么装腔作势、多么冠（miǎn）堂皇的假话都不会打动人们的心。
人人心中都有一架（héng）量语言的天平。
——节选自《〈艾青诗选〉自序》
2.古诗文名句积累。
（13分）
（1）长风破浪会有时，▲。
（李白《行路难（其一）》）
（2）▲，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）但愿人长久，▲。
（苏轼《水调歌头》）
（4）则有心旷神怡，▲，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）人生若只如初见，▲。
（纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》）
（6）▲，湘水无情吊岂知。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（7）月横秦岭家何在？
▲。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（8）君子▲，群而不党。
（《论语》）
（9）风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。
“①▲，散入春风满洛城”，一城春风吹不走李白满腹乡愁；“②▲，落花时节又逢君”，一地落花道不尽杜甫一生飘零；“山回路转不见君，③▲”是岑参雪天送别友人的边塞放歌；“④▲，⑤▲”是白居易在《望月有感》中由望月而牵动的骨肉相思之情。
3.瓯越文学社组织大家去江心屿采风，同学们围绕以下几句诗议论纷纷。
下列说法错误的一项是（▲）（3分）
云日相辉映，空水共澄鲜（谢灵运）众山遥对酒，孤屿共题诗（孟浩然）
江亭有孤屿，千载迹犹存（李白）孤屿亭何处？
天涯水气中（杜甫）
A.澄鲜阁名称就出自谢灵运诗句。
温州还有一些古迹与他有关，如池上楼等。
B.谢灵运在永嘉期间写了很多山水诗。
永嘉山水成就了谢灵运，使他成为山水诗鼻祖。
C.江心屿成为诗人的书写对象是从唐朝开始的。
它的诗歌文化真是历史久远。
D.孟浩然、李白、杜甫都写过有关江心屿的诗，江心屿真不愧为“诗之岛”。
4.解释下列句子中加点词的意思。
（4分）
（1）至若春和景明（▲）
（2）有亭翼然临于泉上者（▲）
（3）雾凇沆砀（▲）（4）暂凭杯酒长精神（▲）
二、阅读。
（63分）
（一）领你步入芳菲苑。
（11分）
艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。
牛汉说：
“在中国新诗发展的历史当中，艾青是大形象。
”聂华苓说：
“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
”按照新课纲的要求，相信你一定拥有一本《艾青诗选》，读了不少艾青写的诗，对其人其诗和他的《诗选》有一定的探究和发现。
请你根据自己的探究和发现，完成下面的题目。
5.对艾青“其人其诗”判断有误的一项（▲）（3分）
A.艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是借诗“控诉、抗议”。
B.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
C.从诗歌风格上看，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
D.《我爱这土地》这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定，饱含诗人情感的词句的共同特点是多用修饰语来呈现诗人的情感，如通过“悲愤”“激怒”等词表现沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语来表达坚定。
6.“忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。
对“艾青的忧郁来源”分析错误的一项是（▲）（3分）
A.来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”。
B.来自于西方象征派、抽象派思潮。
C.来自于抗日战争这个特殊的时代。
D.来自于我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统。
7.阅读《冬天的池沼》，完成右边对话框里的两个问题。
冬天的池沼
——给WI
冬天的池沼，
寂寞得像老人的心——
饱历了人世的辛酸的心;
冬天的池沼，
枯干得像老人的眼——
被劳苦磨失了光辉的眼;
冬天的池沼，
荒芜得像老人的发——
像霜草般稀疏而又灰白的发;
冬天的池沼，
阴郁得像一个悲哀的老人——
佝偻在阴郁的天幕下的老人。
1940.1.11选自《艾青诗选》
（1）此诗写于1940年1月，原稿题下有注为"——给WI"。
据《长编》所记，1939年11月，诗人与前妻张竹如婚姻终结，而在此前的1939年6月20日艾青已经与韦嫈yīng女士结为伴侣，题注中的"WI"自然是韦嫈了。
请你根据此诗的写作时代背景和原稿下的注释，分析这首诗反映了诗人当时怎样的心情。
（2分）
▲
（2）请你仿写。
（3分）
这首诗共有四节，请你模仿前三节诗的句式和意象特点，展开联想或想象，在第三节后再写一节。
（前三节与第四节是总分关系，加一节后，让前四节与后一节构成总分关系。
）
▲
▲
▲
（二）带你走进思辨堂。
阅读《将自己切成一颗钻石》，完成第8-10题。
（10分）
将自己切成一颗钻石孙君飞
①传统的钻石工艺一般只能将一颗钻石切到57面，后来只有少数的工艺大师能够突破这个数字。
他们不但技艺超群，而且浑身是胆，否则是没有勇气将一颗钻石推到美的巅峰的。
②玉不琢，不成器。
对于人生，我们理应抱着不断雕刻自我的态度，最终才能成材、成功。
③拥有青春的人更应该视自己为一颗等待完美切出的钻石，因为年轻人胆气最足，站在人生的开端，前方又呈现出诸多可能。
如果仅仅做到一种可能，是对生命的很大浪费。
青春绝不是一个削足适履、固步自封的过程，而是一个不断打破模子、百变新生的过程。
一根木头也许雕刻一刀就承受不了了，而一块璞玉就需要雕刻更多刀，才能够呈现出一个完整的层面。
对于一颗钻石来讲，即便切上许多刀，也是远远不够的。
57刀似乎够了，但恰恰有人切出了80多刀，于是一个惊世传奇诞生了，正在人们啧啧赞叹时，又有一个人切出了100多刀，这难道不是更大的奇迹吗？
所以，如果你是一颗钻石，就不能将自己当做一块璞玉，更不能当做一根木头，而要根据自己的特质，不断地发现自己、成长自己、收获自己，这才是对人生真正负责的态度，才算没有辜负大好青春。
④退一步来讲，即便我们永远做不了一颗钻石，如同我们也许永远做不了达·芬奇式的完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石。
台湾年轻演员桂纶镁就是这样经营着自己的演艺事业，通过自我较劲、自我拧巴、自我叫板，终于让她的事业呈现出不同的切面，赢得了特立独行不同质的赞誉。
有人评论她是《不能说的秘密》里的氧气美女，也是《线人》里的黑帮阿嫂，是《女人不坏》里的朋克女郎，也是《全球热恋》里的神经质女生……她一直在颠覆自己、挑战自己，当我们渐渐淡忘了她最初的模样时，她又挟着《肩上蝶》强势回归清纯校园风。
⑤我们不妨将桂纶镁看作青春奋斗者的一个榜样，她不但勇敢地打破了传统演艺路线的桎梏，而且成功地呈现了崭新的青春风采，告诉我们哪怕只做一件事情，只要敢于不断切割它、创造它，同样会带来更多可能、更多精彩。
用桂纶镁自己的话来说：
“我总觉得自己还有很多个璀璨的切面没有展示出来，我一直知道，自己身体里还有很多东西没有呈现出来，光是去想，下一个桂纶镁会是什么样子，这已经是一件很美妙的事了。
这就是我不停挑战，跟自己较劲的原因，我不想错过每一个切面的精彩。
”这番话很好地诠释了钻石切割者应该具有的宝贵品质。
只有如此，做事、做人才会有做成钻石的希望。
⑥法国作家码格丽特·尤瑟纳尔说：
“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被战胜。
”这正是在告诉我们如何将自己切成一颗钻石的奥秘，也是在激励我们：
下一个自己，一定会更加光彩夺目！
8.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（▲）（3分）
A.作者将木头、璞玉和钻石进行对比，突出“拥有青春的人”所应具有的人生态度。
B.“退一步来讲，即便我们永远做不了一颗钻石”中的“钻石”指的是“完美天才”。
C.作者主要运用了对比论证的方法，增强了论证的鲜明性。
D.“如同我们也许永远做不了达·芬奇式的完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石”中的“钻石”指的是“把一件事情、一项工作、一份事业做到完美，做到极致”。
9.第⑤段桂纶镁的那番话中，很好地诠释了钻石切割者应该具有的宝贵品质。
下列说法中，与桂纶镁的话不相符的一项是（▲）（3分）
A．充满自信 B．技艺超群C．敢于梦想 D．勇于挑战
10.法国作家玛格丽特·尤瑟纳尔说：
“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被战胜。
”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
（4分）
▲
（3）助你放飞文学梦。
阅读《水缸里的文学》，完成第11-15题。
（21分）
水缸里的文学
①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。
②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因为家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。
记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。
现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌。
③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。
按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！
也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。
而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。
④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？
如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。
我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：
我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。
然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！
（仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。
）
⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式，这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用时间去体会。
我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。
偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？
你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠！
⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。
这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。
我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。
孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。
⑦我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。
对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。
对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。
而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。
这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。
在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有使用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。
⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。
我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。
这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？
从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。
（取材于苏儿的同名散文）
11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（▲）（3分）
A.我们家的水缸雄踞在厨房一角雄踞：
颇有气势地蹲坐。
B.一个虚妄而热烈的梦想也展开了热烈：
热闹，眼花缭乱
C.爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了正规：
与想象的标准吻合
D.卖弄泛滥的情感泛滥：
过度，不加节制
12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（▲）（3分）
A.文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。
B.文章第⑤段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解。
C.第⑦段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论，最后揭示了好奇心与文学创作的关系。
D.作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才能刺激想象。
13.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？
这样写有什么作用？
（提示：
请分别从内容、手法、主旨和结构上加以比较、归纳。
）（5分）
▲
14.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意（请联系全文，从多个角度、不同层面阐述“水缸”对“我”的文学梦的影响。
）？
以此为题有怎样的表达效果？
（即标题的作用）（6分）
▲
15.作者说：
“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。
”实际上，像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。
结合你的经历，谈谈你对这类“阅读”的体会。
要求：
写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。
（提示：
阅读什么，有何体验和感悟，要写出来。
）（不少于150字）（4分）
▲
（4）古典为你添营养。
（21分）
◎阅读下面古诗，完成第16-17题。
（7分）
五月十九日大雨（明）刘基
风驱急雨洒高城，云压轻雷殷①地声。
雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。
【注】①殷：
震动。
16.试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。
（提示：
请先分别概述前两句和后两句所描绘的画面，再分析这样写的作用。
）（5分）
▲
17.诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。
本诗蕴含着怎样的理趣，请作简要分析。
（2分）
▲
◎阅读下面文言文，完成18-21题。
（14分）
曲突徙薪
初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：
“霍氏必亡。
夫奢则不逊，不逊必侮上。
侮上者，逆道也，在人之右，众必害①之，霍氏秉权日久，害之者多矣。
天下害之，而又行以逆道，不忘何待！
”乃上疏言：
“霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。
”书三上，辄报闻②。
其后霍氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书曰：
“臣闻客有过主人者，见其灶直突③，傍有积薪。
客谓主人：
‘更为曲突，远徙其薪；不者且有火患。
’主人嘿然不应。
俄而家果失火，邻里共就之，幸而得息。
于是杀牛置酒谢其邻人，灼烂者在于上行④，余各以功次坐，而不录言曲突者。
人谓主人曰：
‘乡⑤使听客之言，不费牛酒，终亡火患；今论功而请宾，‘曲突徙薪’亡恩泽，焦头烂额为上客耶？
’主人乃寤而请之。
”选自《汉书霍光传》
【注释】①害：
妒忌，怨恨。
②报闻：
汉代制度，上书言事，皇帝不采用的，就来个“报闻”，意思是知道了，表示作罢。
③突：
烟囱。
④上行háng上位，坐上席。
⑤乡：
通“向”，先前的意思。
18.解释下列句子中加点的词。
（4分）
（1）而又行以逆道（▲）
（2）宜以时抑制（▲）
（2）臣闻客有过主人者（▲）（4）终亡火患（▲）
19.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（▲）（3分）
A.余各以功次坐不以物喜
B.不者且有火患且欲与常马等不可得
C.邻里共就之名之者谁
D.主人乃寤而请之而不知太守之乐其乐也
20.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
（4分）
（1）夫奢则不逊，不逊必侮上。
▲
（2）今论功而请宾，“曲突徙薪”亡恩泽，焦头烂额为上客耶？
▲
21.“曲突徙薪”这个故事说明了什么道理？
文中上书人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么？
（3分）
▲
三、写作（60分）
请你用上“伙伴”、“困境”、“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。
题目自拟。
要求：
①请将作文题目写在答题卷上作文纸的首行正中位置。
②提示中的三个词语都必须在文中用上，缺一个扣10分。
③构思精巧，结构完整，描写生动者可酌情加分，字数在600-800之间。
④不要出现所在班级名称或师生姓名。
参考答案：
1.
（1）衷
（2）撼（3）冕（4）衡
2.
（1）直挂云帆济沧海
（2）沉舟侧畔千帆过
（3）千里共婵娟（4）宠辱偕忘
（5）何事秋风悲画扇（6）汉文有道恩犹薄
（7）雪拥蓝关马不前（8）矜而不争
（9）①谁家玉笛暗飞声②正是江南好风景
③雪上空留马行处④共看明月应垂泪
3.C
4.
（1）日光
（2）居高面下（3）白汽弥漫的样子（4）增长，振作
5.
（1）A（艾青写《大堰河——我的保姆》的目的绝对不仅仅是借诗“控诉、抗议”，而是抒发对大堰河深挚的爱和无尽的怀念。
）
6.B（“抽象派”误。
）
7.
（1）诗人看似主动的一场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的痛苦、辛酸。
同时国内正值抗战时期，诗人目睹国内人民的苦难，更是心有忧郁。
（能从个人婚姻和国家苦难两个角度概括情感，并有表达情感的确切词语即可。
）
（2）（句式正确，意象与上文同类并且不重复的，即可得满分。
）
8．C 解析：
主要运用了道理论证和举例论证的方法，使论证更具体，更有说服力。
9．B
10．示例：
做人做事都要充满信心，要不断地战胜自己，颠覆自己，用新的胜利战胜旧的胜利，从成功走更大的成功。
11.（3分）B（形容情绪高昂、激动。
）
12.（3分）D（联系本文主旨，“怀念”过去的生活显然不对。
另外，将“简陋贫困的物质生活”当作刺激想象的唯一途径，也是说不通的。
）
13.（5分）
（1）内容上：
第三段中的仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救他的青年摆脱贫困。
表明了很多人心中的好逸恶劳、期待掉馅饼的从众心理。
第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节。
直奔作者家中，清扫，做出作者喜欢的美味。
这表明了作者当时对仙女的幻想和对美味的期待。
（2）手法上：
①第四段增加了很多更多细节描写，表现了孩子有趣天真的想象力；②两段通过对比凸显出孩童时期的我因好奇心而生发出的想象力；
（3）主旨上：
揭示主旨，表现了孩子的好奇心和想象力，而这些给了物质贫乏时代的我最早的阅读。
（4）结构上：
承上启下，共同承接上文回忆童时期河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。
14.（6分）
寓意：
①水缸与我童年密切相伴，是我认识世界，体味人生的起点，引发文学梦的主要对象；
②水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意想象，是作者阅读和体会世界的方式；
③因为小时候物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者想象、智力；
④水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了我奇迹般的创作活力。
（能回答出三点，即可的3分，意思到即可）
表达效果：
（1）标题是贯穿全文的线索，生动形象，激发读者想象力，吸引读者兴趣；
（2）由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸的好奇和想象表达了作者对文学创造的看法；
（3）保持好奇心，面对社会现实，从平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探索现实中的未知，体味人生，让孩子找到寄托物，去创作奇迹。
（4）揭示文章的主旨。
（能回答出三点，即可的3分，意思到即可）
15.略。
（示例：
稻穗低头、水滴石穿等等皆可。
）
16.这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。
前两句极力描述大雨的磅礴威猛气势：
风急雨骤，黑云压城，电闪雷呜，大雨倾盆。
（2分）后两句描述雨过天晴的恬静平和景象：
雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一片。
（2分）前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。
（1分）
17.理趣：
大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长久；（1分）一个人在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。
（1分）（意思对即可）
18.
（1）道路
（2）应该（3）拜访（4）同“无”，没有或不。
19.C
20.
（1）奢侈就不谦逊了，不谦逊必定会轻视（怠慢）上级。
（关键词：
“奢”、“逊”、“必”、“侮”）
（2）如今（或现在）按照功劳大小宴请宾客，（那个建议）改弯烟囱、移走柴草的人没有功劳，而（哪些）救火时被烧得焦头烂额的人（应该）是上宾（或：
成为上等宾客坐上席）吗？
（关键词：
“论功”、“亡”，另外注意“补”——省略句的翻译要求。
）
21.说明了凡事要先考虑到危险的存在，提前采取措施，防止危险发生的道理。
（1分）
用意：
作者借这个故事委婉地劝诫皇上，为徐生鸣不平，希望皇上能对上疏提醒霍氏权盛隐患的徐生进行嘉奖。
（2分）
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