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1、部编人教版九年级语文九月月考试题及答案 2019年部编人教版九年级语文九月月考试卷 【温馨提示】1.本卷总分150分（含书写3分），考试时间120分钟； 2.请将答案写在答题卷上。一、积累（24分）1.读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）艾青箴言人人喜欢听真话。诗人只能以他的由（zhng） 之言去摇（hn） 人们的心。诗人也只有和人民在一起，喜怒哀乐都和人民相一致，智慧和勇气都来自人民，才能取得人民的信任。人民不喜欢假话。哪怕多么装腔作势、多么冠（min） 堂皇的假话都不会打动人们的心。人人心中都有一架（hng） 量语言的天平。节选自艾青诗选自序2.古诗文名句积累。（13分）（1）长风

2、破浪会有时，。 （李白行路难（其一）（2），病树前头万木春。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）但愿人长久，。 （苏轼水调歌头）（4）则有心旷神怡，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （范仲淹岳阳楼记）（5）人生若只如初见，。 （纳兰性德木兰花拟古决绝词柬友）（6），湘水无情吊岂知。 （刘长卿长沙过贾谊宅）（7）月横秦岭家何在？。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（8）君子，群而不党。 （论语）（9）风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。“ ，散入春风满洛城”，一城春风吹不走李白满腹乡愁；“，落花时节又逢君”，一地落花道不尽杜甫一生飘零；“山回路转不见君，”是岑参雪天送别友人的边塞放歌；“ ， ”是白居易在望

3、月有感中由望月而牵动的骨肉相思之情。3. 瓯越文学社组织大家去江心屿采风，同学们围绕以下几句诗议论纷纷。下列说法错误的一项是（） （3分）云日相辉映，空水共澄鲜（谢灵运） 众山遥对酒，孤屿共题诗（孟浩然）江亭有孤屿，千载迹犹存（李白） 孤屿亭何处？天涯水气中（杜甫）A.澄鲜阁名称就出自谢灵运诗句。温州还有一些古迹与他有关，如池上楼等。B.谢灵运在永嘉期间写了很多山水诗。永嘉山水成就了谢灵运，使他成为山水诗鼻祖。C.江心屿成为诗人的书写对象是从唐朝开始的。它的诗歌文化真是历史久远。D.孟浩然、李白、杜甫都写过有关江心屿的诗，江心屿真不愧为“诗之岛”。4. 解释下列句子中加点词的意思。（4分）（1

4、）至若春和景明（ ） （2）有亭翼然临于泉上者（ ）（3）雾凇沆砀（ ） （4）暂凭杯酒长精神（ ）二、阅读。（63分）（一）领你步入芳菲苑。（11分）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。牛汉说：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是大形象。”聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”按照新课纲的要求，相信你一定拥有一本艾青诗选，读了不少艾青写的诗，对其人其诗和他的诗选有一定的探究和发现。请你根据自己的探究和发现，完成下面的题目。5. 对艾青“其人其诗”判断有误的一项（）（3分）A.艾青之所以写下大堰河我的保姆这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入

5、狱，失去了绘画的条件，于是借诗“控诉、抗议”。B.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。C.从诗歌风格上看，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。D.我爱这土地这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定，饱含诗人情感的词句的共同特点是多用修饰语来呈现诗人的情感，如通过“悲愤”“激怒”等词表现沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语来表达坚定。6. “忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。对“艾青的忧郁来源”分析错误的一项是（）（3分）A. 来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”

6、。B. 来自于西方象征派、抽象派思潮。C. 来自于抗日战争这个特殊的时代。D. 来自于我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统。7. 阅读冬天的池沼，完成右边对话框里的两个问题。冬天的池沼给WI冬天的池沼，寂寞得像老人的心饱历了人世的辛酸的心;冬天的池沼，枯干得像老人的眼被劳苦磨失了光辉的眼;冬天的池沼，荒芜得像老人的发像霜草般稀疏而又灰白的发;冬天的池沼，阴郁得像一个悲哀的老人佝偻在阴郁的天幕下的老人。1940.1.11 选自艾青诗选（1）此诗写于1940年1月，原稿题下有注为给WI。据长编所记，1939年11月，诗人与前妻张竹如婚姻终结，而在此前的1939年6月20日艾青已经与韦嫈yng女士

7、结为伴侣，题注中的WI自然是韦嫈了。请你根据此诗的写作时代背景和原稿下的注释，分析这首诗反映了诗人当时怎样的心情。（2分） （2）请你仿写。（3分）这首诗共有四节，请你模仿前三节诗的句式和意象特点，展开联想或想象，在第三节后再写一节。(前三节与第四节是总分关系，加一节后，让前四节与后一节构成总分关系。） （二）带你走进思辨堂。阅读将自己切成一颗钻石，完成第8-10题。（10分）将自己切成一颗钻石 孙君飞传统的钻石工艺一般只能将一颗钻石切到57面，后来只有少数的工艺大师能够突破这个数字。他们不但技艺超群，而且浑身是胆，否则是没有勇气将一颗钻石推到美的巅峰的。玉不琢，不成器。对于人生，我们理应抱着

8、不断雕刻自我的态度，最终才能成材、成功。拥有青春的人更应该视自己为一颗等待完美切出的钻石，因为年轻人胆气最足，站在人生的开端，前方又呈现出诸多可能。如果仅仅做到一种可能，是对生命的很大浪费。青春绝不是一个削足适履、固步自封的过程，而是一个不断打破模子、百变新生的过程。一根木头也许雕刻一刀就承受不了了，而一块璞玉就需要雕刻更多刀，才能够呈现出一个完整的层面。对于一颗钻石来讲，即便切上许多刀，也是远远不够的。57刀似乎够了，但恰恰有人切出了80多刀，于是一个惊世传奇诞生了，正在人们啧啧赞叹时，又有一个人切出了100多刀，这难道不是更大的奇迹吗？所以，如果你是一颗钻石，就不能将自己当做一块璞玉，更不

9、能当做一根木头，而要根据自己的特质，不断地发现自己、成长自己、收获自己，这才是对人生真正负责的态度，才算没有辜负大好青春。 退一步来讲，即便我们永远做不了一颗钻石，如同我们也许永远做不了达芬奇式的完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石。台湾年轻演员桂纶镁就是这样经营着自己的演艺事业，通过自我较劲、自我拧巴、自我叫板，终于让她的事业呈现出不同的切面，赢得了特立独行不同质的赞誉。有人评论她是不能说的秘密里的氧气美女，也是线人里的黑帮阿嫂，是女人不坏里的朋克女郎，也是全球热恋里的神经质女生她一直在颠覆自己、挑战自己，当我们渐渐淡忘了她最初的模样时，她又挟着肩上蝶强势回归清

10、纯校园风。 我们不妨将桂纶镁看作青春奋斗者的一个榜样，她不但勇敢地打破了传统演艺路线的桎梏，而且成功地呈现了崭新的青春风采，告诉我们哪怕只做一件事情，只要敢于不断切割它、创造它，同样会带来更多可能、更多精彩。用桂纶镁自己的话来说：“我总觉得自己还有很多个璀璨的切面没有展示出来，我一直知道，自己身体里还有很多东西没有呈现出来，光是去想，下一个桂纶镁会是什么样子，这已经是一件很美妙的事了。这就是我不停挑战，跟自己较劲的原因，我不想错过每一个切面的精彩。”这番话很好地诠释了钻石切割者应该具有的宝贵品质。只有如此，做事、做人才会有做成钻石的希望。 法国作家码格丽特尤瑟纳尔说：“我永远也不会被战胜，我只

11、会由于屡屡战胜而被战胜。”这正是在告诉我们如何将自己切成一颗钻石的奥秘，也是在激励我们：下一个自己，一定会更加光彩夺目！8. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.作者将木头、璞玉和钻石进行对比，突出“拥有青春的人”所应具有的人生态度。B.“退一步来讲，即便我们永远做不了一颗钻石”中的“钻石”指的是“完美天才”。C.作者主要运用了对比论证的方法，增强了论证的鲜明性。D.“如同我们也许永远做不了达芬奇式的完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石”中的“钻石”指的是“把一件事情、一项工作、一份事业做到完美，做到极致”。9. 第段桂纶镁的那番话中，很好地诠释了

12、钻石切割者应该具有的宝贵品质。下列说法中，与桂纶镁的话不相符的一项是（）（3分）A充满自信B技艺超群C敢于梦想 D勇于挑战10. 法国作家玛格丽特尤瑟纳尔说：“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被战胜。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） （3）助你放飞文学梦。阅读水缸里的文学，完成第11-15题。（21分）水缸里的文学我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因为家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两

13、只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌。请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣

14、足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷

15、的红烧肉！（仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。）很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式，这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠！我童年时仅

16、有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎

17、若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有使用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。一个奇迹般的职业

18、是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。 （取材于苏儿的同名散文）11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）（3分）A.我们家的水缸雄踞在厨房一角 雄踞：颇有气势地蹲坐。B.一个虚妄而热烈的梦想也展开了 热烈：热闹，眼花缭乱C.爬

19、出来的时候已经是一个正规仙女的模样了 正规：与想象的标准吻合D.卖弄泛滥的情感 泛滥：过度，不加节制12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章第段把水缸比作“傲慢的家庭成员”，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。B.文章第段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解。C.第段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论，最后揭示了好奇心与文学创作的关系。D.作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才能刺激想象。13.文章第段对河蚌仙女梦想的描述与第段的童话故事相

20、比有什么不同？这样写有什么作用？（提示：请分别从内容、手法、主旨和结构上加以比较、归纳。）（5分） 14. 本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意（请联系全文，从多个角度、不同层面阐述“水缸”对“我”的文学梦的影响。）？以此为题有怎样的表达效果？（即标题的作用）（6分） 15. 作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。”实际上，像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。结合你的经历，谈谈你对这类“阅读”的体会。要求：写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。（提示：阅读什么，有何体验和感悟，要写出来。）（不少于150字）（4分） （4）古典为

21、你添营养。（21分）阅读下面古诗，完成第16-17题。（7分）五月十九日大雨 （明）刘基风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。【注】殷：震动。16. 试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。（提示：请先分别概述前两句和后两句所描绘的画面，再分析这样写的作用。）（5分） 17. 诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。本诗蕴含着怎样的理趣，请作简要分析。（2分） 阅读下面文言文，完成18-21题。（14分）曲突徙薪初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上。侮上者，逆道也，在人之右，众必害之，霍氏秉权日久，害之者多矣。天

22、下害之，而又行以逆道，不忘何待！”乃上疏言：“霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。”书三上，辄报闻。其后霍氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：更为曲突，远徙其薪；不者且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共就之，幸而得息。于是杀牛置酒谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患；今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？主人乃寤而请之。” 选自汉书 霍光传【注释】害：妒忌，怨恨。报闻：汉代制度，上书言事，皇帝不采用的，就来个“报闻”，意思是知道了，表示作罢。 突：

23、烟囱。上行hng上位，坐上席。乡：通“向”，先前的意思。18. 解释下列句子中加点的词。（4分）（1）而又行以逆道 （ ） （2）宜以时抑制（ ）（2）臣闻客有过主人者（ ） （4）终亡火患（ ）19.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）A. 余各以功次坐 不以物喜B. 不者且有火患 且欲与常马等不可得C. 邻里共就之 名之者谁 D. 主人乃寤而请之 而不知太守之乐其乐也20.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）（1）夫奢则不逊，不逊必侮上。 （2）今论功而请宾，“曲突徙薪”亡恩泽，焦头烂额为上客耶？ 21. “曲突徙薪”这个故事说明了什么道理？文中上书人引用“

24、曲突徙薪”的故事用意是什么？（3分） 三、写作（60分）请你用上“伙伴”、“困境”、“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求： 请将作文题目写在答题卷上作文纸的首行正中位置。 提示中的三个词语都必须在文中用上，缺一个扣10分。 构思精巧，结构完整，描写生动者可酌情加分，字数在600-800之间。不要出现所在班级名称或师生姓名。参考答案：1.（1）衷 （2）撼 （3）冕 （4）衡2.（1）直挂云帆济沧海（2）沉舟侧畔千帆过（3）千里共婵娟（4）宠辱偕忘（5）何事秋风悲画扇（6）汉文有道恩犹薄（7）雪拥蓝关马不前（8）矜而不争（9）谁家玉笛暗飞声 正是江

25、南好风景雪上空留马行处 共看明月应垂泪3.C4.（1）日光 （2）居高面下 （3）白汽弥漫的样子 （4）增长，振作5.（1）A（艾青写大堰河我的保姆的目的绝对不仅仅是借诗“控诉、抗议”，而是抒发对大堰河深挚的爱和无尽的怀念。）6.B（“抽象派”误。）7.（1）诗人看似主动的一场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的痛苦、辛酸。同时国内正值抗战时期，诗人目睹国内人民的苦难，更是心有忧郁。（能从个人婚姻和国家苦难两个角度概括情感，并有表达情感的确切词语即可。） （2）（句式正确，意象与上文同类并且不重复的，即可得满分。）8C解析：主要运用了道理论证和举例论证的方法，使论证更具体，更有说服力。9B10示例

26、：做人做事都要充满信心，要不断地战胜自己，颠覆自己，用新的胜利战胜旧的胜利，从成功走更大的成功。11.（3分）B（形容情绪高昂、激动。）12.（3分）D（联系本文主旨，“怀念”过去的生活显然不对。另外，将“简陋贫困的物质生活”当作刺激想象的唯一途径，也是说不通的。）13.（5分）（1）内容上：第三段中的仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救他的青年摆脱贫困。表明了很多人心中的好逸恶劳、期待掉馅饼的从众心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节。直奔作者家中，清扫，做出作者喜欢的美味。这表明了作者当时对仙女的幻想和对美味的期待。（2）手法上：第四段增加了很多更多细节描写

27、，表现了孩子有趣天真的想象力；两段通过对比凸显出孩童时期的我因好奇心而生发出的想象力；（3）主旨上：揭示主旨，表现了孩子的好奇心和想象力，而这些给了物质贫乏时代的我最早的阅读。（4）结构上：承上启下，共同承接上文回忆童时期河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。14.（6分）寓意：水缸与我童年密切相伴，是我认识世界，体味人生的起点，引发文学梦的主要对象；水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意想象，是作者阅读和体会世界的方式；因为小时候物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者想象、智力；水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了我奇迹般的创作活力。（能回答出三点

28、，即可的3分，意思到即可）表达效果：（1）标题是贯穿全文的线索，生动形象，激发读者想象力，吸引读者兴趣；（2）由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸的好奇和想象表达了作者对文学创造的看法；（3）保持好奇心，面对社会现实，从平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探索现实中的未知，体味人生，让孩子找到寄托物，去创作奇迹。（4）揭示文章的主旨。（能回答出三点，即可的3分，意思到即可）15.略。（示例：稻穗低头、水滴石穿等等皆可。）16.这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。前两句极力描述大雨的磅礴威猛气势：风急雨骤，黑云压城，电闪雷呜，大雨倾盆。（2分）后两句描述雨过天晴的恬

29、静平和景象：雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一片。（2分）前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。（1分）17.理趣：大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长久；（1分）一个人在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。（1分）（意思对即可）18. （1）道路 （2）应该 （3）拜访 （4）同“无”，没有或不。19. C20. （1）奢侈就不谦逊了，不谦逊必定会轻视（怠慢）上级。（关键词：“奢”、“逊”、“必”、“侮”）（2）如今（或现在）按照功劳大小宴请宾客，（那个建议）改弯烟囱、移走柴草的人没有功劳，而（哪些）救火时被烧得焦头烂额的人（应该）是上宾（或：成为上等宾客坐上席）吗？ （关键词：“论功”、“亡”，另外注意“补”省略句的翻译要求。）21. 说明了凡事要先考虑到危险的存在，提前采取措施，防止危险发生的道理。（1分）用意：作者借这个故事委婉地劝诫皇上，为徐生鸣不平，希望皇上能对上疏提醒霍氏权盛隐患的徐生进行嘉奖。（2分）