小学体育水平二三年级韵律活动与舞蹈.docx
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小学体育水平二三年级韵律活动与舞蹈
小学体育水平二(三年级)韵律活动与舞蹈
水平二(三年级)韵律活动与舞蹈教学设计
执教者:
一、指导思想
本课以实施《体育与健康课程标准》为依据,以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想,贯彻新课程理念。
以学生发展为中心,培养学生韵律感,让学生更积极主动地投入到学习运动中去,创设与课堂相融合的情境,通过教学增强课堂的趣味性,调动学生的学习积极性。
让学生在玩中学、学中练,在学习技能的同时感受到学习的快乐,促进身心发展。
二、学情分析
1.本节课的教学对象是水平二(三年级)学生,他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。
2.学生处在认识模仿阶段,是学习发展的关键期。
由于存在着个体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。
学生各方面素质一般,存在着个别差异,所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。
3.在教学中给学生一个充分发挥自己能力的舞台,发挥学生的主动性,提高学生面对困难,解决问题的能力。
三、教学目标
1.认知目标:
通过教学,使学生懂得听音乐节奏进行锻炼,对韵律活动有初步了解,达到身心锻炼,激发学习兴趣。
2.技能目标:
通过这节课的学习,使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然,敢于表现自己。
3.情感目标:
提高学生主动参与体育活动的兴趣,培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上,创造能力精神。
四、教学设计
本节课打破传统的、单一的、枯燥的教学模式,以学生身心发展特点,适应他们身体发展和充分表现自己的要求,学习原地、行进间或变化方向的步伐。
教学方法从学生的兴趣出发,通过活动、音乐等形式来完成教学任务。
并通过提问、讨论等让学生体验合作和探究的新型学习方式。
五、教学流程
第一部分:
准备部分
1.热身跑(配乐):
绕篮球场线进行模仿动物慢跑。
2.热身操(配乐):
音乐伴奏下,复习上节课内容进行热身。
第二部分:
基本部分
1.学习新步伐:
并步跳、交叉步、“v”字步
2.新步伐组合(配乐)
3.对新步伐进行方向的改变。
4.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合。
第三部分:
结束部分
1.放松操(配乐):
在舒缓的音乐氛围中恢复身心。
2.师生小结本课。
3.宣布下课,师生再见。
六、教学重、难点
重点:
自然协调,动作优美。
难点:
表现力和听音乐节奏进行运动。
七、课程预想:
在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单,学生比较容易掌握。
预计整堂课的练习密度约为35%~45%,练习强度中等,平均心率100~120次/分。
教学上采用指令性与非指令性练习以及音乐节奏相结合,强调学生自由发挥地发展个性,鼓励学生自我表现。
课堂上师生间的教与学相互配合,以期共同实现课的目标。
八、场地与器材:
篮球场、麦克风、口哨
水平二(三年级)韵律活动与舞蹈教案
班级:
三年
(2)班班级人数:
48执教老师:
时间:
11.10
教材内容
韵律活动与舞蹈
教学重点
自然协调动作优美
教学难点
表现力和听音乐节奏进行运动
教
学
目
标
1.认知目标:
通过教学,使学生懂得听音乐节奏进行锻炼,对韵律活动有初步了解,达到身心锻炼,激发学习兴趣。
2.技能目标:
通过这节课的学习,使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然,敢于表现自己。
3.情感目标:
提高学生主动参与体育活动的兴趣,培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上,创造能力精神。
课的部分
课的内容
教师活动
学生活动
组织示意图
练习
次数
时间
开
始
部
分
一、课堂常规
教师整队,师生问好。
检查服装
宣布本课内容
安排见习生
二、准备活动
1、热身跑(配乐)
绕篮球场进行慢跑,途中加上模仿动物跑跳等(如:
小鸟、兔子、蛇)
2、徒手操(配乐)
复习上节课内容:
头部运动
弹动
一字步
开合跳
并步
点地:
脚尖、脚跟点地
后屈腿
◆教法与步骤一:
1、整理队伍
2、师生问好
3、宣布本课内容,明确课堂要求,提醒在活动中注意安全。
◆教法与步骤二:
1、讲解练习的方法与规则
2、组织学生进行练
3、简要点评
◆教法与步骤一三:
1、对学生提出要求(跟教师一起做并且尽量动作到位)。
2、边回顾动作边鼓励学生进行练习。
3、组织有序,准备充分
◆学法与练法一:
1、精神饱满动作迅速、互相检查。
2、师生问好
3、认真听上课要求
4、要求:
静、齐、快
◆学法与练法二:
1、听教师讲解并理解练习的方法与规则
2、根据规则与要求进行练习
3、听教师点评并进行自我总结。
◆学法与练法三:
1、边看教师示范边跟做
2、按音乐节奏跟随教师一起做练习
3、练习时要求跟随节拍、动作到位、优美。
四列横排
▽
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
绕篮球场慢跑
2
3
5
基
本
部
分
一、学习新步伐
1.并步跳(由并步过渡)
动作描述:
一脚迈出,另一脚随之并拢跳;再向反方向迈步。
技术要点:
两脚保持弹动,动作幅度尽量大。
2.交叉步(由双并步过渡)
动作描述:
一脚迈出,另一只脚在前或后交叉,重心随之移动。
技术要点:
下落时,裸、膝、髋关节有弹性缓冲。
3.V字步(由开合跳过渡)
动作描述:
一脚向前迈出,屈膝重心前移,另一脚稍抬起,然后原地落下;或者向后撤一步,重心后移,另一脚稍抬起,然后原地落下。
技术要点:
向前的步伐是脚后跟先着地,向后的步伐是脚尖先着地过渡到全脚。
二、新步伐组合
配乐练习。
三、对新步伐进行方向和路线的改变。
1.比如:
v字步有平移的、转体和小幅度跳的正v和倒v字步,而且有左、右腿的正倒v等;举例一个,让学生自己发散思维和空间想象力改变其他步伐的方向和路线。
2.师生点评
四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合
以一个八拍为例;提示学生这节课的热身操就是根据这些步伐而成的。
任何步伐都可以加在一起尝试而形成新的韵律操组合
一、学习新步伐
1.教师讲解示范动作做法及要求和注意点。
2.教师领做,口令指挥。
3.教师观察,及时纠错。
4.调节课堂气氛,表扬优秀生、鼓励后进生。
二、新步伐组合
1.教师带领学生跟音乐节奏进行练习。
2.并步→并步跳
双并步→交叉步(前、后交叉步)
开合跳→V字步(正、倒V字步)
3.教师因材施教,注意个体差异,有些学生音乐节奏踩不准,教师可用口令提示。
三、对新步伐进行方向和路线的改变。
教师先示范一个步伐的方向改变,引导学生进行其他步伐的方向变动
四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合
1.教师先示范一组步伐组成的套路,引导学生对其他步伐组成套路。
2.教师巡回观察,点睛,开阔学生思维。
一、学习新步伐
1.观看教师示范,要求认真听、用心体会。
2.模仿练习。
3.跟随教师一起做。
4.善于观察同学,向优秀的同学学习。
二、新步伐组合
1.学生跟音乐节拍与老师一同练习。
2.敢于展现,表现自己。
3.动作幅度增加,动作清晰、生动。
三、对新步伐进行方向和路线的改变。
学生开动脑筋,试着改变步伐的方向和线路。
四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合
1.学生开动脑筋,试着根据所学步伐组成新的套路。
2.学生善于观察、空间想象力。
▽
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
并步跳
交叉步
组织形式:
分散练习
23
结
束
部
分
3′
一、放松操
(头部、手臂、腿部、腰部)
二、小结
三、宣布下课
四、师生再见
◆组织与策略:
1、组织学生进行放松。
3、小结讲评。
4、收回器材宣布下课。
◆学习步骤:
一、放松操
二、小结讲评
三、宣布下课
四、师生再见
1
3
/
4
场地器材
篮球场、麦克风、口哨
负荷预计
练习密度35%――45%
平均心率100次/min――120次/min
课后反思