小学体育水平二三年级韵律活动与舞蹈.docx

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小学体育水平二三年级韵律活动与舞蹈

小学体育水平二(三年级)韵律活动与舞蹈

水平二(三年级)韵律活动与舞蹈教学设计

执教者:

一、指导思想

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据,以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想,贯彻新课程理念。

以学生发展为中心,培养学生韵律感,让学生更积极主动地投入到学习运动中去,创设与课堂相融合的情境,通过教学增强课堂的趣味性,调动学生的学习积极性。

让学生在玩中学、学中练,在学习技能的同时感受到学习的快乐,促进身心发展。

二、学情分析

1.本节课的教学对象是水平二(三年级)学生,他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。

2.学生处在认识模仿阶段,是学习发展的关键期。

由于存在着个体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

学生各方面素质一般,存在着个别差异,所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。

3.在教学中给学生一个充分发挥自己能力的舞台,发挥学生的主动性,提高学生面对困难,解决问题的能力。

三、教学目标

1.认知目标:

通过教学,使学生懂得听音乐节奏进行锻炼,对韵律活动有初步了解,达到身心锻炼,激发学习兴趣。

2.技能目标:

通过这节课的学习,使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然,敢于表现自己。

3.情感目标:

提高学生主动参与体育活动的兴趣,培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上,创造能力精神。

四、教学设计

本节课打破传统的、单一的、枯燥的教学模式,以学生身心发展特点,适应他们身体发展和充分表现自己的要求,学习原地、行进间或变化方向的步伐。

教学方法从学生的兴趣出发,通过活动、音乐等形式来完成教学任务。

并通过提问、讨论等让学生体验合作和探究的新型学习方式。

五、教学流程

第一部分:

准备部分

1.热身跑(配乐):

绕篮球场线进行模仿动物慢跑。

2.热身操(配乐):

音乐伴奏下,复习上节课内容进行热身。

第二部分:

基本部分

1.学习新步伐:

并步跳、交叉步、“v”字步

2.新步伐组合(配乐)

3.对新步伐进行方向的改变。

4.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合。

第三部分:

结束部分

1.放松操(配乐):

在舒缓的音乐氛围中恢复身心。

2.师生小结本课。

3.宣布下课,师生再见。

六、教学重、难点

重点:

自然协调,动作优美。

难点:

表现力和听音乐节奏进行运动。

七、课程预想:

在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单,学生比较容易掌握。

预计整堂课的练习密度约为35%~45%,练习强度中等,平均心率100~120次/分。

教学上采用指令性与非指令性练习以及音乐节奏相结合,强调学生自由发挥地发展个性,鼓励学生自我表现。

课堂上师生间的教与学相互配合,以期共同实现课的目标。

八、场地与器材:

篮球场、麦克风、口哨

 

水平二(三年级)韵律活动与舞蹈教案

班级:

三年

(2)班班级人数:

48执教老师:

时间:

11.10

教材内容

韵律活动与舞蹈

教学重点

自然协调动作优美

教学难点

表现力和听音乐节奏进行运动

1.认知目标:

通过教学,使学生懂得听音乐节奏进行锻炼,对韵律活动有初步了解,达到身心锻炼,激发学习兴趣。

2.技能目标:

通过这节课的学习,使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然,敢于表现自己。

3.情感目标:

提高学生主动参与体育活动的兴趣,培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上,创造能力精神。

课的部分

课的内容

教师活动

学生活动

组织示意图

练习

次数

时间

一、课堂常规

教师整队,师生问好。

检查服装

宣布本课内容

安排见习生

二、准备活动

1、热身跑(配乐)

绕篮球场进行慢跑,途中加上模仿动物跑跳等(如:

小鸟、兔子、蛇)

2、徒手操(配乐)

复习上节课内容:

头部运动

弹动

一字步

开合跳

并步

点地:

脚尖、脚跟点地

后屈腿

◆教法与步骤一:

1、整理队伍

2、师生问好

3、宣布本课内容,明确课堂要求,提醒在活动中注意安全。

◆教法与步骤二:

1、讲解练习的方法与规则

2、组织学生进行练

3、简要点评

◆教法与步骤一三:

1、对学生提出要求(跟教师一起做并且尽量动作到位)。

2、边回顾动作边鼓励学生进行练习。

3、组织有序,准备充分

◆学法与练法一:

1、精神饱满动作迅速、互相检查。

2、师生问好

3、认真听上课要求

4、要求:

静、齐、快

◆学法与练法二:

1、听教师讲解并理解练习的方法与规则

2、根据规则与要求进行练习

3、听教师点评并进行自我总结。

◆学法与练法三:

1、边看教师示范边跟做

2、按音乐节奏跟随教师一起做练习

3、练习时要求跟随节拍、动作到位、优美。

四列横排

XXXXXXXXX

XXXXXXXXX

XXXXXXXXX

XXXXXXXXX

 

绕篮球场慢跑

 

 

2

 

3

 

5

一、学习新步伐

1.并步跳(由并步过渡)

动作描述:

一脚迈出,另一脚随之并拢跳;再向反方向迈步。

技术要点:

两脚保持弹动,动作幅度尽量大。

2.交叉步(由双并步过渡)

动作描述:

一脚迈出,另一只脚在前或后交叉,重心随之移动。

技术要点:

下落时,裸、膝、髋关节有弹性缓冲。

3.V字步(由开合跳过渡)

动作描述:

一脚向前迈出,屈膝重心前移,另一脚稍抬起,然后原地落下;或者向后撤一步,重心后移,另一脚稍抬起,然后原地落下。

技术要点:

向前的步伐是脚后跟先着地,向后的步伐是脚尖先着地过渡到全脚。

二、新步伐组合

配乐练习。

三、对新步伐进行方向和路线的改变。

1.比如:

v字步有平移的、转体和小幅度跳的正v和倒v字步,而且有左、右腿的正倒v等;举例一个,让学生自己发散思维和空间想象力改变其他步伐的方向和路线。

2.师生点评

四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合

以一个八拍为例;提示学生这节课的热身操就是根据这些步伐而成的。

任何步伐都可以加在一起尝试而形成新的韵律操组合

一、学习新步伐

1.教师讲解示范动作做法及要求和注意点。

2.教师领做,口令指挥。

 

3.教师观察,及时纠错。

 

4.调节课堂气氛,表扬优秀生、鼓励后进生。

 

二、新步伐组合

1.教师带领学生跟音乐节奏进行练习。

2.并步→并步跳

双并步→交叉步(前、后交叉步)

开合跳→V字步(正、倒V字步)

3.教师因材施教,注意个体差异,有些学生音乐节奏踩不准,教师可用口令提示。

三、对新步伐进行方向和路线的改变。

教师先示范一个步伐的方向改变,引导学生进行其他步伐的方向变动

 

四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合

1.教师先示范一组步伐组成的套路,引导学生对其他步伐组成套路。

2.教师巡回观察,点睛,开阔学生思维。

一、学习新步伐

1.观看教师示范,要求认真听、用心体会。

2.模仿练习。

3.跟随教师一起做。

4.善于观察同学,向优秀的同学学习。

 

二、新步伐组合

1.学生跟音乐节拍与老师一同练习。

2.敢于展现,表现自己。

3.动作幅度增加,动作清晰、生动。

三、对新步伐进行方向和路线的改变。

学生开动脑筋,试着改变步伐的方向和线路。

 

四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合

1.学生开动脑筋,试着根据所学步伐组成新的套路。

2.学生善于观察、空间想象力。

XXXXXXXXX

XXXXXXXXX

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XXXXXXXXX

并步跳

 

交叉步

 

 

组织形式:

分散练习

 

23

 

3′

一、放松操

(头部、手臂、腿部、腰部)

二、小结

三、宣布下课

四、师生再见

◆组织与策略:

1、组织学生进行放松。

3、小结讲评。

4、收回器材宣布下课。

◆学习步骤:

一、放松操

二、小结讲评

三、宣布下课

四、师生再见

1

3

/

4

场地器材

篮球场、麦克风、口哨

负荷预计

练习密度35%――45%

平均心率100次/min――120次/min

课后反思

 

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