中班交通安全语言教案20篇.docx
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中班交通安全语言教案20篇
《中班交通安全语言教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班交通安全语言教案20篇！
活动目标
1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1、故事图片、故事录音。
2、太阳、星星的头饰、马路场景。
活动过程
一、听一听--初步理解故事内容
1、导入：
很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?
太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?
我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事师：
太阳妈妈有几个孩子?
叫什么?
三个星星到地球上来干什么?
3、分段欣赏（看图）师：
三颗星星有什么本领?
他们到地球上干什么去了呢?
边看图边把故事再听一遍。
提问：
（1）三颗星星学会了什么本领?
三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?
（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?
三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?
发生了什么事?
讨论：
、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?
、三颗星星能离开地球吗?
（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么?
你怎么知道的?
总结：
原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。
那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?
（出示行人过路灯、转弯指示灯）
二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。
（看三色星星的指令一起做游戏）
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
【活动设计】
在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。
于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。
车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。
所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。
这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。
【活动目标】
1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。
（重点）
2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。
（难点）
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、“停车场”故事图画。
2、幼儿自备各种玩具车模型。
3、交通标志牌若干。
【活动过程】
一、欣赏音乐。
教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。
二、说一说：
马路上……
1、师：
这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。
把幼儿准备的玩具车模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。
2、教师询问幼儿：
马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？
你最喜欢什么车？
为什么？
3、教师出示：
红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？
二、听故事，解决问题。
出示“停车场”标志牌。
1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。
2、师：
红色小汽车为什么哭着回来了？
你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？
3、师：
我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？
4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。
三、总结。
1、车辆行驶时要遵守交通规则：
服从交警的指挥；不逆向、超速行驶；不违章停车等。
2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：
红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。
四、教学活动在快乐的歌声中结束。
宝宝们准备好了吗？
我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。
嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。
【教学反思】
在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。
我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。
但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。
在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。
为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。
在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。
但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。
如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。
【活动目标】
1、理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。
2、初步了解警察的工作。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
【活动准备】
亲子故事《谢谢警察》（《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第14-17页。
）
【活动过程】
一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。
二、出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。
然后讲述故事：
爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。
小东说：
“妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝！
”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了！
小东感到很害怕：
“爸爸，现在怎么办？
”爸爸说：
“别害怕，我们可以找警察帮忙。
”
爸爸和小东立刻赶到了派出所报案，警察问爸爸：
“先生，您今天到过什么地方？
您在什么时候发现钱包不见了？
”爸爸回答说：
“我今天到过餐厅，还到过理发店。
在理发店，我还拿出钱包付款。
然后我来到花店，付款时就发现钱包不见了。
”警察问：
“您的钱包是什么颜色的？
里面有什么东西？
”爸爸说：
“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。
”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。
这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：
“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人一定很着急！
”爸爸看了看，发现他们捡到的钱包和自己的很像，他高兴地对警察说：
“那好像就是我的钱包！
”警察打开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：
“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。
”爸爸对警察说：
“谢谢您！
”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：
“谢谢你们帮我找回钱包！
”小朋友有点不好意思地说：
“妈妈说这是应该的。
”
三、引导幼儿讨论：
1、小东的爸爸在花店里发生了什么事？
（他发现自己的钱包不见了。
）
2、爸爸丢了钱包，怎么办的？
（他和小东立刻到派出所报案。
）
3、爸爸后来怎样找回钱包的？
（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。
）
4、故事中的警察负责什么工作？
（接受市民报案。
）
四、老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。
活动评价
．能专心听故事。
．能回答老师的提问。
．能说出警察的工作。
活动建议：
．在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
【设计思路】
幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。
故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。
我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的想法。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】
故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。
【活动过程】
一、听一听——初步理解故事内容
1、导入：
很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?
太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?
我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事
提问：
太阳妈妈有几个孩子?
叫什么?
三个星星到地球上来干什么?
3、分段欣赏（看图）
师：
三颗星星有什么本领?
他们到地球上干什么去了呢?
边看图边把故事再听一遍。
提问：
（1）三颗星星学会了什么本领?
三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?
（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?
三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?
发生了什么事?
讨论：
、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?
、三颗星星能离开地球吗?
（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么?
你怎么知道的?
总结：
原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。
那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?
（出示行人过路灯、转弯指示灯）
二、玩一玩——巩固故事内容
太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。
（看三色星星的指令一起做游戏）
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
【活动目标】
1、理解故事内容，感受故事中小鸭子乐于助人的美好情感。
2、拓展思维，体验游戏的快乐。
3、初步感知平均分。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
背景图片、贴绒教具、录音磁带、牌子
【活动过程】
一、谈话引题
老师带来了一首好听的歌曲，里面还藏着一个密秘，我们一起来听一下。
二、观察图片理解故事内容，体验小鸭子乐于助人的美好情感。
1、带翅膀的小船是什么呢？
（幼儿自由猜想）
2、带翅膀的小船到底是什么呢，我们一起去看看！
一天，小鸡要过河给妈妈抓药，走到河边一瞧，发生什么事情了？
小鸡该怎么过河呢？
3、小鸡忽然发现河边竖着一块油漆还没有干的小牌子，上面写着：
“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
木牌上的提示是什么？
4、带翅膀的小船到底在哪儿呢？
那我们赶快去柳树下找找！
5、没有带翅膀的小船啊！
带翅膀的小船是谁呢？
为什么说小鸭就是带翅膀的小船？
三、完整欣赏故事一次。
1、现在我们就来听这个故事《带翅膀的小船》。
2、你们喜爱小黄鸭吗？
为什么？
小结：
哦！
原来你们都喜欢爱帮助人的小黄鸭。
小朋友你们喜欢帮助别人吗？
四、游戏：
快乐小船公司
1、小黄鸭它开了个“带翅膀的小船公司”，（快思..）我们也来开一个公司来帮助小动物们过河，好吗？
（出示“快乐小船公司”的牌子）你们觉得“快乐小船公司”的成员要具备什么样的条件？
（会游泳）会有什么小动物呢？
2、现在请3位小朋友来扮演“快乐小船公司”里的职员。
剩下还有几位小朋友呢，我们一起来数一数！
剩下的小朋友就扮演来乘船的小动物，为了公平，每艘船上要人数一样多，上4个人，现在你们自己去找小船，站到他的后面。
3、教师检查人数是否一致，及时调整。
4、教师讲解游戏规则。
5、随着快乐的音乐，“快乐小船公司”的职员们将小动物送过河。
6、划船比赛，看看哪队动作最快。
附故事《带翅膀的小船》
一场大雨，把小河上的木桥冲垮啦。
小鸡要过河给妈妈抓药，走到河边一瞧，小木桥不见了，小鸡急得快要哭了。
忽然，小鸡发现河边竖着一块油漆还没有干的小牌子，上面写着：
“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船。
”
小鸡跑到大柳树下，见到了小黄鸭。
小鸡问：
“咦？
带翅膀的小船在哪儿？
”
小黄鸭笑眯眯地说：
“我就是呀，请上船！
”
小黄鸭把小鸡送到河对岸，又到大柳树下，看见树下整整齐齐地站着一排小鸭子，小黄鸭惊讶地问：
“你们怎么都来了？
”
小鸭子们一起回答：
“我们都是带翅膀的小船！
”
小黄鸭乐了：
“太好了，那我们就成立一个带翅膀的小船公司！
”
从此以后，带翅膀的小船的顾客也多起来了。
大家再也不必为过河而发愁了，清清的小河上，漂亮的小鸭船忙碌着，小鸭们大声地唱着歌：
“天蓝蓝，水蓝蓝，
我们是带翅膀的小鸭船，
过河的朋友你别急，
咱们马上就靠岸！
”
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
设计意图：
正值各地争创首批文明城市之际，对幼儿进行做文明小市民，我做主动人公的教育是必不可少的。
平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择《让座》这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。
教育目标：
对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情；
培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。
理解故事内容，丰富相关词汇。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
材料准备：
小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个。
教学过程：
（一）开始部分
谈话引题：
星期天去了哪里？
乘什么去的？
看到了什么？
（重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻）
（二）进行部分
1.象表演：
公交车上的故事
幼儿分别扮演司机售票员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。
2.讲评：
车上出现了什么情况，乘客们是怎么做的，你怎样看这件事？
3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
4.师幼儿有感情地朗读儿歌。
（三）结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏。
教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最佳的一组。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
【活动目标】
1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。
2、幼儿积极大胆的表述自己的想法。
3、幼儿能积极的参与到活动中，并得到其中的快乐。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、特别自行车照片。
2、故事《谁的自行车》。
3、故事中奇特自行车图片若干张、动物图片若干张。
4、自行车拼板一套。
【活动过程】
（一）玩拼板
1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板。
（说说自行车各个部分的名称）
2、过度提问：
这是谁的自行车呢？
（二）故事《谁的自行车》
1、看图片：
这是谁的自行车？
2、小男孩骑着自行车会到哪里去？
（引导幼儿根据生活经验推测）
3、逐步讲述故事：
（1）鳄鱼的自行车：
小男孩看见了什么样的自行车？
（说说特别的理由）
你觉得这是谁的自行车？
为什么？
小结：
鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。
（2）大象的自行车
这是谁的自行车呢？
它有什么特别的地方？
说说理由。
这辆自行车可能是谁的呢？
小结：
因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。
（三）特别的自行车
1、看看、说说特别的自行车。
师：
绿地上还停着许多特别的自行车，去看看它们都是什么样的。
（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车）
2、小动物骑自行车。
师：
小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们来帮助找到它们找到合适的自行车。
（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。
（2）配对，并说说理由。
3、小结：
原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
（四）讲故事，激发幼儿兴趣。
师：
究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车？
我们可以在故事里找到答案。
活动反思：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在朗诵散文诗的同时，感受到语言活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
活动目标：
听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。
愿意分角色表演简单的故事情节。
喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动过程：
一、引入小朋友，你知道吗？
海龟爷爷要过生日啦！
一大早，海面上就出现了许许多多的小船。
二、讲述故事
1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！
你瞧！
小刺猬来啦！
它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。
还有什么小动物来了？
乘的是什么船？
2、幼儿发言：
小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。
小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。
小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。
小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。
小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。
3、你觉得哪艘船最好？
为什么？
4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。
海龟爷爷说:
“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来！
”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。
5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！
三、延伸们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？
下次我们还可以试着自己来做做看！
活动反思：
在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。
且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。
尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。
只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。
这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。
加油！
活动目标
1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。
2、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点
重点：
理解故事内容，了解红绿灯的作用
难点：
通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，
活动准备
多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星
活动过程
1、情景导入
根据三颗星星的颜色，为星星起名字。
2、课件演示、边讲边议、经验迁移
设问：
（1）、三颗星星都学到了什么本领?
（2）、三颗星星到什么地方去了?
三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?
（3）、地球上出什么事了?
怎么会出事的?
（4）、为什么马路又畅通了?
三颗星星在地球上做什么?
（5）、红绿灯有什么本领?
红绿灯是怎样指挥交通的?
你在什么地方看到过红绿灯?
除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯?
3、游戏：
红绿灯
4、图书阅读
活动反思
活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。
能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。
通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。
活动过程体现生活化、情景化、游戏化。
活动目标：
1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。
学习词：
乘客、连忙、让座。
2、教育幼儿关心、尊敬老人。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
挂图。
活动过程：
一、导入活动。
小朋友，你们坐过公共汽车吗？
说说你坐公共汽车的故事。
（幼儿自由讲述）
二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。
1、这是什么地方？
你从哪里看出来这是在车上？
（引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上）
2、车上有些什么人呀？
（教新词：
乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票）
3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？
4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？
又怎么说？
（教新词：
连忙、让座，并教幼儿集体说：
“老爷爷，请这儿坐！
）
5、她为什么要这样做呀？
6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？
说什么了？
（教幼儿集体学说：
“谢谢，谢谢好孩子！
”）
7、车上的乘客见了，都怎么样了？
还说了些什么？
三、老师完整小结图片内容。
四、幼儿集体讲述。
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