大班社会活动姓名的秘密教案及听课记录.docx

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大班社会活动姓名的秘密教案及听课记录

大班社会活动《姓名的秘密》教案及听课记录

　　大班社会活动《姓名的秘密》教案及听课记录　　一、活动目标：

一、初步感受中国的传统姓氏文化，发觉姓名中隐藏的秘密，能与他人斗胆交流。

　　二、了解自己名字的含义，体会家长对自己的关爱和期望，增强自信心和自豪感。

　　二、活动预备：

黑板，小桌子，每一个幼儿的名字卡片，红色小圆点。

　　三、活动进程：

（一）、开始部份：

　　教师热情洋溢的和幼儿打招呼：

大伙儿好。

（二）、大体部份：

　　一、自我介绍。

（1）、教师自我介绍：

你们已经熟悉我了，等下你们也介绍你的名字，让咱们大伙儿熟悉熟悉。

（2）、个别幼儿做自我介绍。

　　（3）、小结：

每一个名字都隐藏着秘密。

名字很重要。

　　二、贴名字。

（1）、在桌子上提供每一个幼儿的名字卡片，让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。

（2）、小结：

这些名字都隐藏着很多小秘密，谁找到了小秘密？

　　（3）、讲评“蔡雪”教师的名字：

2个字。

你们都是3个字的名字。

问：

有无汉字相同的名字？

　　3、找名字。

（1）、幼儿找姓和名一样的字。

（2）、小结：

名字里有2个字的名，也有3个字的名，有姓一样的，比如：

林XX中的“林”是姓。

　　4、红点贴姓。

（1）、教师示范操作：

把红色点贴在姓的下面。

（2）、请幼儿按姓名排列，别离给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。

　　（3）、讲评：

咱们来看看大伙儿贴对了没有？

（让幼儿指出贴不对的地址，并指正）。

　　你们把红色的圆点贴在名字的哪里？

　　（4）、小结：

像如此都姓“王”的，叫“同姓”，这确实是他们的秘密。

你们还发觉那些秘密？

找出哪些是“同姓”的？

　　五、找同姓的秘密。

（1）、教师提出要求。

（2）幼儿讲诉：

我爸爸姓张，我姓张，咱们是一样的姓。

　　（3）、小结：

爷爷的姓传给爸爸，爸爸的姓传给小孩，姓氏确实是这么传下来的。

　　六、找找听课的同姓教师。

（1）、提示幼儿说：

教师好，我姓崔，请问有谁姓崔的请举手。

（2）、依次请幼儿和听课教师互动。

　　（3）、小结：

同姓的可多了。

　　7、找找家里不同姓的家人。

（1）、在家里谁的姓和咱们不一样？

你们家里有几个姓？

（2）、幼儿回答。

　　（3）、小结：

咱们中国有好多姓，共计有500多个呢，这么多的姓，咱们就叫“百家姓”。

　　八、介绍自己名字的含义。

（1）、教师示范讲述自己名字的含义：

我的名字是我的爷爷帮我起的。

少英，是青年英才的意思，是爷爷希望我长大后成才。

原先这名字里还有这么多秘密哦。

你们明白你的名字的秘密吗？

（2）、请个别幼儿说说其自己名字的含义　　（3）、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。

　　（三）、终止部份：

　　一、小结：

每一个名字都隐藏着特殊的秘密，都有着特殊的含义。

名字是咱们熟悉他人，和他人交往的重要途径。

因此，名字很重要。

　　二、终止。

　　评析：

活动的环节紧凑，层层递进，是一节很棒的社会领域的常规课。

但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时，只有一个小孩说出来名字的含义，可惜了，咱们教师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没显现。

我想，是不是教师的前期预备没做好，可否让家长提早向幼儿告知其名字的含义，如此互动起来会更烈火些？

成效会更好些？

　　大班社会活动《姓名的秘密》教案及听课记录　　一、活动目标：

一、初步感受中国的传统姓氏文化，发觉姓名中隐藏的秘密，能与他人斗胆交流。

　　二、了解自己名字的含义，体会家长对自己的关爱和期望，增强自信心和自豪感。

　　二、活动预备：

黑板，小桌子，每一个幼儿的名字卡片，红色小圆点。

　　三、活动进程：

（一）、开始部份：

　　教师热情洋溢的和幼儿打招呼：

大伙儿好。

（二）、大体部份：

　　一、自我介绍。

（1）、教师自我介绍：

你们已经熟悉我了，等下你们也介绍你的名字，让咱们大伙儿熟悉熟悉。

（2）、个别幼儿做自我介绍。

　　（3）、小结：

每一个名字都隐藏着秘密。

名字很重要。

　　二、贴名字。

（1）、在桌子上提供每一个幼儿的名字卡片，让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。

（2）、小结：

这些名字都隐藏着很多小秘密，谁找到了小秘密？

　　（3）、讲评“蔡雪”教师的名字：

2个字。

你们都是3个字的名字。

问：

有无汉字相同的名字？

　　3、找名字。

（1）、幼儿找姓和名一样的字。

（2）、小结：

名字里有2个字的名，也有3个字的名，有姓一样的，比如：

林XX中的“林”是姓。

　　4、红点贴姓。

（1）、教师示范操作：

把红色点贴在姓的下面。

（2）、请幼儿按姓名排列，别离给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。

　　（3）、讲评：

咱们来看看大伙儿贴对了没有？

（让幼儿指出贴不对的地址，并指正）。

　　你们把红色的圆点贴在名字的哪里？

　　（4）、小结：

像如此都姓“王”的，叫“同姓”，这确实是他们的秘密。

你们还发觉那些秘密？

找出哪些是“同姓”的？

　　五、找同姓的秘密。

（1）、教师提出要求。

（2）幼儿讲诉：

我爸爸姓张，我姓张，咱们是一样的姓。

　　（3）、小结：

爷爷的姓传给爸爸，爸爸的姓传给小孩，姓氏确实是这么传下来的。

　　六、找找听课的同姓教师。

（1）、提示幼儿说：

教师好，我姓崔，请问有谁姓崔的请举手。

（2）、依次请幼儿和听课教师互动。

　　（3）、小结：

同姓的可多了。

　　7、找找家里不同姓的家人。

（1）、在家里谁的姓和咱们不一样？

你们家里有几个姓？

（2）、幼儿回答。

　　（3）、小结：

咱们中国有好多姓，共计有500多个呢，这么多的姓，咱们就叫“百家姓”。

　　八、介绍自己名字的含义。

（1）、教师示范讲述自己名字的含义：

我的名字是我的爷爷帮我起的。

少英，是青年英才的意思，是爷爷希望我长大后成才。

原先这名字里还有这么多秘密哦。

你们明白你的名字的秘密吗？

（2）、请个别幼儿说说其自己名字的含义　　（3）、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。

　　（三）、终止部份：

　　一、小结：

每一个名字都隐藏着特殊的秘密，都有着特殊的含义。

名字是咱们熟悉他人，和他人交往的重要途径。

因此，名字很重要。

　　二、终止。

　　评析：

活动的环节紧凑，层层递进，是一节很棒的社会领域的常规课。

但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时，只有一个小孩说出来名字的含义，可惜了，咱们教师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没显现。

我想，是不是教师的前期预备没做好，可否让家长提早向幼儿告知其名字的含义，如此互动起来会更烈火些？

成效会更好些？

　　大班社会活动《姓名的秘密》教案及听课记录　　一、活动目标：

一、初步感受中国的传统姓氏文化，发觉姓名中隐藏的秘密，能与他人斗胆交流。

　　二、了解自己名字的含义，体会家长对自己的关爱和期望，增强自信心和自豪感。

　　二、活动预备：

黑板，小桌子，每一个幼儿的名字卡片，红色小圆点。

　　三、活动进程：

（一）、开始部份：

　　教师热情洋溢的和幼儿打招呼：

大伙儿好。

（二）、大体部份：

　　一、自我介绍。

（1）、教师自我介绍：

你们已经熟悉我了，等下你们也介绍你的名字，让咱们大伙儿熟悉熟悉。

（2）、个别幼儿做自我介绍。

　　（3）、小结：

每一个名字都隐藏着秘密。

名字很重要。

　　二、贴名字。

（1）、在桌子上提供每一个幼儿的名字卡片，让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。

（2）、小结：

这些名字都隐藏着很多小秘密，谁找到了小秘密？

　　（3）、讲评“蔡雪”教师的名字：

2个字。

你们都是3个字的名字。

问：

有无汉字相同的名字？

　　3、找名字。

（1）、幼儿找姓和名一样的字。

（2）、小结：

名字里有2个字的名，也有3个字的名，有姓一样的，比如：

林XX中的“林”是姓。

　　4、红点贴姓。

（1）、教师示范操作：

把红色点贴在姓的下面。

（2）、请幼儿按姓名排列，别离给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。

　　（3）、讲评：

咱们来看看大伙儿贴对了没有？

（让幼儿指出贴不对的地址，并指正）。

　　你们把红色的圆点贴在名字的哪里？

　　（4）、小结：

像如此都姓“王”的，叫“同姓”，这确实是他们的秘密。

你们还发觉那些秘密？

找出哪些是“同姓”的？

　　五、找同姓的秘密。

（1）、教师提出要求。

（2）幼儿讲诉：

我爸爸姓张，我姓张，咱们是一样的姓。

　　（3）、小结：

爷爷的姓传给爸爸，爸爸的姓传给小孩，姓氏确实是这么传下来的。

　　六、找找听课的同姓教师。

（1）、提示幼儿说：

教师好，我姓崔，请问有谁姓崔的请举手。

（2）、依次请幼儿和听课教师互动。

　　（3）、小结：

同姓的可多了。

　　7、找找家里不同姓的家人。

（1）、在家里谁的姓和咱们不一样？

你们家里有几个姓？

（2）、幼儿回答。

　　（3）、小结：

咱们中国有好多姓，共计有500多个呢，这么多的姓，咱们就叫“百家姓”。

　　八、介绍自己名字的含义。

（1）、教师示范讲述自己名字的含义：

我的名字是我的爷爷帮我起的。

少英，是青年英才的意思，是爷爷希望我长大后成才。

原先这名字里还有这么多秘密哦。

你们明白你的名字的秘密吗？

（2）、请个别幼儿说说其自己名字的含义　　（3）、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。

　　（三）、终止部份：

　　一、小结：

每一个名字都隐藏着特殊的秘密，都有着特殊的含义。

名字是咱们熟悉他人，和他人交往的重要途径。

因此，名字很重要。

　　二、终止。

　　评析：

活动的环节紧凑，层层递进，是一节很棒的社会领域的常规课。

但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时，只有一个小孩说出来名字的含义，可惜了，咱们教师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没显现。

我想，是不是教师的前期预备没做好，可否让家长提早向幼儿告知其名字的含义，如此互动起来会更烈火些？

成效会更好些？