人教版小学六年级数学下册《正比例》教案.docx

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教学目标

正比例

使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量。

重点难点

重点：

理解正比例的意义。

难点：

正确判断两个量是否成正比例的关系。

教学准备

投影仪。

1.复习引入。

用投影仪逐一出示下面的题目，让学生回答。

①已知路程和时间，怎样求速度？

板书：

路程=速度。

时间

②已知总价和数量，怎样求单价？

板书：

总价=单价。

数量

③已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？

板书：

工作总量 =工作效率。

工作时间

2.引入课题：

这是我们过去学过的一些常见的数量关系。

这节课我们进一步来研究这些数量关系的一些特征，首先来研究这些数量之间的正比例关系。

板书课题：

成正比例的量。

新课讲授

1.教学例1。

教师用投影仪出示例1的图和表格。

学生观察上表并讨论问题。

（1）铅笔的总价和数量有关系吗？

（2）铅笔的总价是怎样随着数量的变化而变化的？

（3）铅笔的总价和数量的变化有什么规律？

组织学生在小组中讨论，然后交流说一说。

根据观察，学生可能会说出：

①铅笔的总价随着数量变化，它们是两种相关联的量。

②数量增加，总价也增加；数量降低，总价也减少。

③铅笔的总价和数量的比值总是一定的，即单价一定。

教师指出：

总价和数量有这样的变化关系，我们就说总价和数量成正比例关系，总价和数量叫做成正比例的量。

2.教师出示：

一列火车行驶的时间和路程如下表。

引导学生观察、思考：

路程和时间有关系吗?

路程怎样随着时间的变化而变化？

路程和时间的变化有什么规律？

组织学生分析、讨论、汇报：

路程和时间是两种相关联的量，路程扩大，时间也跟着扩大；路程缩小，时间也跟着缩小；但是路程和

时间的比值一定，写成关系式是路程=速度（一定）。

时间

教师小结：

所以说路程和时间成正比例关系，路程和时间叫做成正比例的量。

3.归纳概括正比例关系。

①组织学生分小组讨论，上面两个例子有什么共同规律？

②教师引导学生归纳总结：

都是两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化；如果这两种量中相对应的两个数的比值也就是商一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做成正比例关系。

学生说一说是怎么理解正比例关系的。

要求学生把握三个要素：

第一：

两种相关联的量。

第二：

其中一个量增加，另一个量也增加；一个量减少，另一个量也减少。

第三：

两个量的比值一定。

4.用字母表示正比例的关系。

教师：

如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的

比值（一定），比例关系可以用这样的式子表示：

y

x

k（一定）

5.教师：

想一想，生活中还有哪些成正比例的量？

学生举例说明并说出理由如：

长方形的宽一定，面积和长成正比例；每袋牛奶质量一定，牛奶袋数和总质量成正比例；衣服的单价一定，购买衣服的数量和应付钱数成正比例。

地砖的面积一定，教室地

板面积和地砖块数成正比例；课堂作业

完成教材第46页的“做一做”

（1）～（3）。

课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

课后作业

完成练习册中本课时的练习。

正比例

路程=速度（一定）

事件

总价=单价（一定）

数量

工作总量 =工作效率（一定）

工作时间

y k（一定）

x

成正比例的量的三要素：

第一：

两种相关联的量。

第二：

其中一个量增加，另一个量也增加；一个量减少，另一个量也减少。

第三：

两个量的比值一定。