人教部编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好教案.docx
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人教部编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好教案
2.让我们的家更美好
教学目标：
1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
教学重难点：
教学重点：
知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点：
学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学准备：
PPT；
教学课时：
2课时.
第一课时
一、情境引入。
1.情境：
早上7：
00了，小明还不起床上学。
妈妈在床前叫了很多遍，他终于起床了。
当他起床后才发现，自己的书包还没整理，妈妈的饭也还没做好，这可把他急坏了。
只见他边收拾书包边说：
“你怎么不早点叫我？
书包也不帮我收拾一下。
就快迟到了，我不吃饭了。
”说着，背起书包就往学校赶。
可今天的公交车太不好坐，于是，小明到校就迟到了。
放学回到家，小明很生气地对妈妈说：
“我今天又迟到了，还被老师批评了。
都怪你，没有早点叫醒我，也不帮我收拾书包。
哼！
”然后就回屋把门关上了。
2.思考：
小明迟到究竟是谁的错？
3.师：
是啊，读书是小明的责任，可不是妈妈的责任。
我收拾书包也是小明的责任，他却把这些责任都推到妈妈的头上。
要使家庭和睦，家里的每个人都要履行自己的责任，那你们在家里的责任是什么呢？
今天，我们就一起来探究。
4.揭示课题：
让我们的家更美好
二、新知探究。
活动一：
担当家庭责任
（一）我们的责任
1.师：
每个人都有自己的责任，你们在家里的责任是什么？
你们的爸爸妈妈的责任又是什么?
家庭责任单
爸爸
妈妈
我
（1）每位同学按家庭人员的不同分工完成家庭责任单。
（2）在小组内交流你的家庭责任单。
2.欣赏别人的家庭责任单，说感受。
家庭责任单
爸爸
主要是经营自家的餐馆，获得家庭的收入。
有时还承担着换灯泡、修水管等家务……
妈妈
除了自己的工作，还要照顾我和妹妹，为家人做饭、洗衣……
我
主要收拾自己的房间、洗碗、带妹妹玩……
家庭责任单
爸爸
在家种菜，从播种到售卖都是他一个人在操劳。
有时爷爷和妈妈会去田里帮忙……
妈妈
在家照顾我和生病的奶奶……
我
在家帮妈妈做家务，农忙时，我就给爷爷和爸爸送饭……
（1）仔细阅读这两份“家庭责任单”
（2）这些责任单有什么共同之处？
3.法律话责任
《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）
父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。
4.师小结：
每个人在家里都有自己的责任，父母作为家里的顶梁柱，担负起了家里的主要责任，而我们作为小朋友，也要做自己力所能及的事，为父母减轻责任。
我们小时，父母有抚养我们的责任，当父母老时，我们有赡养父母的责任。
一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。
家庭让我们感到安全和幸福。
（二）在家做到自理、自立
1.情境辨析
放寒假了，小明觉得终于可以轻松了。
每天早上9点过起床，起床以后胡乱吃两口饭，便开始看电视、打游戏。
不一会儿就到中午了，他不但帮妈妈做饭，还埋怨妈妈没把饭做好。
下午就出去和同学玩一个下午，直到晚饭时间才回来。
几乎每天都如此，从不帮父母做家务，就连自己的小房间也是乱七八糟。
2.面对这样的情境，你是怎么想的？
你觉得小明应该怎么做？
3.师：
是啊，小明连自己最起码的自理、自立都没有做到。
那你在家做到了自理、自立吗？
一起来完成下表吧：
自理、自立表
我能做到自理、自立的具体表现
家长希望我能自理、自立的方面
（1）学生独立完成下表。
（2）在小组内交流。
（3）比一比：
家长希望我们做到的，我们都做到了吗？
还有哪些差距？
（4）议一议：
看到父母希望我们自理、自立的方面，我们以后可以从哪些方面努力？
4.师小结：
自立自强，方能悦亲。
作为子女，努力学习、掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
（三）应对家庭变化
1.师：
有时，家庭发生变化，全家人都需要一段时间来适应。
比如，长辈年纪大了，需要家人的照顾；或者为了生计，父母都外出打工了，只留你和爷爷奶奶一起居住；再如家里又增添了弟弟或妹妹，爸爸妈妈花在你身上的时间和精力就更少了……说一说，你家在近年发生过变化吗？
2.议一议：
面对家庭的变化，我们还需要做哪些准备、哪些考虑?
该如何去适应?
3.师小结：
家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收入减少了……对这些事情，我们不能埋怨，更不能拖家人的后腿。
在这个时候，你的一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。
三、课后练习
采访家长，了解他们近期的烦恼是什么，看看你是否有办法帮忙解决。
四、总结。
虽然我们还是小学生，但毕竟我们是家庭的一份子，对家庭，我们也有自己的一份责任。
在家庭生活中，我们应该互相理解、互相帮助，这样我们的家才会更美好！
板书设计：
2.让我们的家更美好
我们的责任
担当家庭责任自理、自立让家变得更美好
应对家庭变化
2.让我们的家更美好
教学目标：
1.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
2.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重难点：
教学重点：
知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点：
学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学准备：
PPT；
教学课时：
2课时.
第二课时
一、情境激趣引入
1.情境：
小明的外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。
这时候小明应该做些什么呢？
2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共渡难关。
3.师：
生活中，家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。
这也是表达我们对家人的爱。
今天，我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。
4.揭示课题：
2.让我们的家更美好
二、新知探究
活动一：
同商议共承担
（一）表达爱
1.情境演绎
情境一：
妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。
情境二：
奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。
情境三：
爸爸的工作有时需要加班。
每次加班回来，饭菜早凉了……
2.交流讨论：
这个时候，你可以做些什么？
3.师小结：
排忧解难，方能帮亲。
生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。
这样我们的家会更美好！
（二）争当“智多星”
1.听听故事里的“智多星”
妈妈，让我来帮您!
“怎么办?
怎么办?
”我刚进家门，就看见妈妈愁眉苦脸，急得如热锅上的蚂蚁团团转。
“妈妈，怎么了?
什么怎么办?
”我疑惑不解地问。
“去，去，去，我烦着呢!
”妈妈不耐烦地说。
“说出来听听，说不定我能帮您想想办法。
别忘了，我可是“小智多星’呀!
”我非要弄个明白。
“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!
”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀!
”“妈妈，别急，我自己能照顾好自己。
您还没订票吧，我帮您上网看看。
”我像风一样跑到自己房间，打开电脑，帮妈妈订了最近一班动车票。
此时，妈妈也收拾好了行李，可还是有点不放心:
“乖儿子，妈妈可真走啦!
”说完，
亲了我一下!
“妈妈，您快去火车站吧，再迟就来不及了!
”我催促着，“爷爷那儿，您也不用太担心，出了院回家就是休养，我一会儿给等爷煮碗面条，再陪他聊会儿……
（1）听故事
（2）说说从哪儿看出我是一个“智多星”？
（3）议一议：
我给了妈妈哪些帮助？
2.我也是“智多星”：
回忆自己的家庭生活，你有帮助过父母亲的经历吗？
你是怎么帮助家人的？
在小组内说一说。
3.争当“智多星”：
可能有的孩子在平时的家庭生活中，比较以自我为中心，不善于观察，不善于发现家长的烦恼，所以并没有给予家人多少帮助。
但我们也有“智多星”的潜质，我们也可以当“智多星”。
请孩子们在以后的家庭生活中，多观察、多询问，争取也当一个“智多星”，给予父母力所能及的帮助。
（三）做好“润滑剂”
1.思考：
在日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。
当家人意见不统一时,我们该怎么办呢?
2.争做情境中的“润滑剂”
情境一：
爸爸：
最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合孩子。
小勇，你想参加吗?
妈妈：
可是咱们已经计划好假期回老家了啊!
小勇，你说怎么办?
情境二：
爸爸：
自家的车需要换了。
我想换一辆能够跑远途的车。
妈妈：
不管换成什么车，只要漂亮、舒适就可以。
我：
爸爸妈妈，咱们是不是需要考虑车子的环保性能。
（1）看一看：
家人之间发生了什么纷争？
（2）议一议：
你觉得他们应该如何来解决？
2.说一说：
在生活中，你的家庭中有什么困扰争论?
3.思考：
在你的家庭里，家人商讨事情时，你会参与吗?
会发表自己的意见吗?
4.师小结：
当家人意见不一致时，我们作为家庭的一员，可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难，解决问题。
（四）我家的民主生活会
1.看材料，学习召开家庭民主生活会
我家的民主生活会
晚饭时间，趁全家人都在，我大声宣布:
“我要召开第二次家庭民主生活会，大家要充分发表意见哦。
”看着家人纷纷点头，我开始说:
“这次会议由我来主持。
主要有三方面的内容:
第一，咱家客厅的灯坏了，爷爷为此忙了一个下午。
”
妈妈说:
“我们为爷爷鼓鼓掌。
”
我接着说:
“第二，今天早上爸爸送我上学时，骑电动车闯红灯了。
”听了我的话，爸爸的脸一下子就红了，赶忙举手说:
“我是看到红灯了，但怕你上学迟到。
这样做不对，我不能给错误找理由....”..我立即接上:
“对啊!
您不是经常教育我要遵守交通规则嘛!
”爸爸马上表态:
“批评得对，我以后再也不闯红灯了，宁停三分，不抢一秒。
”
“好了，该第三件事情了。
”看到爸爸已经表态了，妈妈顺势解围。
“哦，接下来就是我的事情了。
”我有点儿不好意思地说:
“今天我起晚了，锻炼计划没能全部完……话音未落，奶奶说:
“锻炼了就行!
”爷爷也跟着频频点头。
爸爸摇了摇头说:
“让我带你到世纪园玩的计划又泡汤喽!
如果你能把自己的问题分析清楚，我还可以考....妈妈说:
“继续努力吧，找出自己的问题，相信你下次肯定能行!
”我表示同意，并说:
“我一定严格要求自己，坚决执行计划。
今天的会议结束了!
”
全家人都乐了。
2.你家会召开民主生活会吗?
你赞同这样的方式吗?
说说你的理由。
3.师小结：
在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满!
三、课后延伸
尝试跟你的家人召开一次民主生活会，解决你们家现在急需解决的问题。
四总结。
生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星”。
我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
与家人同商议、共承担。
这样我们的家会更美好！
板书设计：
2.让我们的家更美好
同商议，共承担：
表达爱争当“智多星”
做好“润滑剂”开好民主生活会
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