《洋娃娃和小熊跳舞》上海版二年级下学期.docx
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《洋娃娃和小熊跳舞》上海版二年级下学期
《洋娃娃和小熊跳舞》上海版二年级下学期
第三单元外国小曲
第六唱——洋娃娃和小熊跳舞
教案出处：
上海教育资库集体备
【教学目标】：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力
【教学重点、难点】：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作
【教具安排】：
多每媒体、录音机、录音带、头饰若干
【教学过程】
一、律动
学生（听着背景音乐:
洋娃娃和小熊跳舞）律动进教室（教师同时进行表演）
师:
小朋友,今天啊老师收到从国外寄的一封邀请信是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Part,让我们排着整齐的队伍出发吧
二、音乐游戏:
“猜一猜，学一学”
1师：
“哎~走得好累哦。
我们休息一会！
小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？
”
（生：
……）
师：
“让老师去问问”…………”哦,原他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Part呢
2播放音乐片段A
师：
“小朋友，猜一猜这是什么小动物了，为什么?
生：
因为音乐听上去速度快，活泼……
师:
你能用动作表现吗?
3播放音乐片段B
师：
“仔细听！
这个又是谁了呢？
聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出吗?
（学生自由想像：
大象、老虎、狮子……）
师：
“你为什么觉得是这种动物呢？
”
（学生：
因为音乐很沉重，速度慢……）
三、音乐游戏:
模仿动物律动（背景音乐:
洋娃娃和小熊跳舞）
师：
“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”
学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律
四、学唱歌曲
1、看,听歌曲
师：
“洋娃娃家到了听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?
”（播放小熊和洋娃娃跳舞的）
师提问
（1）你听到了什么?
（2）你感觉他们的心情是怎样的?
从哪句歌词感觉的?
（生：
很快乐，很活泼……）
2用“la””beng”进行模唱旋律
师:
让我们也学学洋娃娃用”la”感受一下快乐的心情吧
师:
再学学小熊用”beng”感受一下快乐的心情吧
3、按节奏歌词接龙
师：
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：
小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
生：
小洋娃娃笑起呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
师：
“喜欢这首歌吗?
这其实是一首外国儿歌。
歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。
我们一起把这首歌学一下好吗？
”（生：
好）（听唱法学习）
（多媒体出示）洋娃娃：
“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？
”
（学生边看录像边演唱歌曲）
（多媒体出示）小熊：
“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？
”
师：
“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？
”（生：
能）
师：
“我们可一定要让小熊满意哦。
”
（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）
五、创编歌表演
小熊：
“这次唱的太棒了。
”“你们愿意和我们一起跳舞吗？
”
（生：
愿意）
师：
“那么我们先想一想洋娃娃是怎么跳的？
”（学生进行讨论并进行练习）
师：
“小熊又是怎么跳的呢？
”（同上）
师：
“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起吧！
”（老师请一位同学同时进行表演）
六、深化创作
师：
“刚才小朋友们跳得开不开心呀？
”（生：
开心）
师：
“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想跳，大家愿意他们一起参加吗？
”（生：
愿意）
师：
“那，老师先请小鸭和洋娃娃跳舞。
”
（示范性创作：
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ggg
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ggg
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ggg
小洋娃娃笑起呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
）
（请学生把改好的歌曲演唱一遍）
（提示学生要把原的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原一二一的地方改成动物的叫声）
师：
“小朋友你们想请谁跳舞呢？
请你和你的小舞伴表演一下好吗？
”
（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）
师：
“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起吧！
”
（学生进行集体表演）
七、小结
师：
“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。
”
（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室
【教学随笔】：
我觉得我这堂教学环节设计的较流畅，整堂活泼生动有趣，小朋友在一个很舒适的环境中尽情发挥他们的聪明才智，师生配合融洽，符合二期改的精神。
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