作文那段的日子.docx

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作文那段的日子

以“那段____的日子”为题，写一篇文章。

【提示】

1.请从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

2.可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。

3.文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

4.抄袭是一种不良行为，相信考生们不会照搬别人的文章，否则会影响成绩。

写作提示：

首先，题目没有选材难度和障碍，在我们成长过程中肯定有许多值得回顾的片段，但我们要求写出细腻入微、打动人心的感觉，也就是我们一贯要求的“写自己最熟悉、最动情的生活”，让作文“接地气”，而不是“假大空”，一味地凭空杜撰或者滥抒情感。

其次，选材的基点关注“那段”和“日子”。

要求是一段经历而不是一件事，选材时当然要写具体事件，但不是一件，要学会科学衔接，必须能体现“那段---------的日子”。

横线上你所选的词语就是感情线索，在写作时，要把感情线索和叙事线索有条理地组合在一起，行文要有波澜。

再次，最好写成记叙文或叙事散文。

这道题可以从以下角度进行立意构思：

1.那段日子，让我很“烦心”。

我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。

可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。

这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描写，展现自己的成长感悟。

2.那段日子，让我很“温暖”。

那段日子，我的世界春暖花开。

春暖花开是自然现象，此时冬季淡去，春意盎然，有着新生命的气息，给人以蓬勃向上之感。

但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天，而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。

这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。

3.那段日子，让我很“孤单”。

那段日子，你们不理解我。

触景生情，睹物思人，这是一贯的写作开头，可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的，就是曾经有过类似的事情，产生了误解或不愉快，把自己封闭起来，在换位的处境中冰释前嫌，幡然醒悟，走出此境；写作时，心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。

4.那段日子，让我很“自由”。

那段日子，我很自由。

腼腆的孩子内心也有很多对自由渴望，比如你可以主动接近别人，可以在老师面前无拘无束的说话，可以看看你喜欢的书、电视、玩自己喜欢的游戏、运动，可以能够落落大方，没有任何矛盾的心理折磨着自己，可以在任何场合，说出自己想说的话，那段日子，是无比的自由，自信的热血流遍了全身，让自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心头。

那段温暖的日子

 那些零星的记忆慢慢拼凑出我美好的回忆，星星点点的记忆涌现在脑海中，一幕幕往事纷纷浮现在眼前。

我静静地回想那些温暖的日子。

 九月九日，一个代表天长地久的日子，我认识了她。

她是转校生，脸上总挂着淡淡的微笑。

微笑淡到不易察觉，似乎在嘲笑着什么。

我数学总是学不好，她就像一个老学究一样一题题地教我，还常常装成很无奈的样子冲我叹气：

“你怎么那么笨呢？

”每每这时，我就会敲她的脑袋。

时间就在打打闹闹中慢慢度过。

 天气越来越冷了，一向关节不好的我疼得厉害，连走路都成问题。

那天上美术课，我悄悄地画了幅漫画，旁边写了这样一句话：

“如果我以后走不了路了，那该怎么办啊？

”这句带有玩笑的问话得到了一句朴实、纯洁的答复：

“如果你不能走，我会背着你走。

”当时不知是源于身体上的疼痛还是心灵上的触动，我的眼睛湿润了。

有时候，朋友一句及时关心的话语，会让整个冬天不再寒冷。

 一个阳光灿烂的下午，我因为一点小事而被班主任老师教育，心里很是不爽，闷着头心不在焉地做习题。

她在旁边又敲了一下我的脑袋：

“丫头，又做错了，你说你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心吗？

”我当时的心情差极了，咆哮起来：

“我就是笨，不要你管，烦死了！

”

我声音不大却足以让周围的人听见，她的脸顿时羞得通红，扭过头不再说话了。

我意识到自己错了，但也不好意思道歉，接下来的几天，我们在冷战中度过。

一个早读课上，我写了张道歉的纸条递给她，她看后冲我坏坏一笑：

“你终于认识到自己的错啦？

你的那点儿尊严不要了？

嘻嘻„„”

 前段时间，和她说到这个事情，她微微笑道：

“朋友之间，就是要相互包容，其实我没有生你的气，只是在等你的道歉，不然我面子往哪儿搁啊？

”海纳百川，有容乃大。

宽容是友情的开端，快乐的源泉。

我们彼此珍惜这份友情。

马上就要毕业了，那些温暖的日子虽已成回忆，但它带给我的感动和甜蜜永生难

忘。

那段温暖的日子

 漫步在记忆的长河边，看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花，或红，或粉，或白，漂转而下。

轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。

 春日的温暖

 春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风来时怎样，去时仍怎样。

它扭动着透明博大的身姿扑面而来，吹散了我心头弥漫的点点寒意。

放学后我喜欢一人于乡野听风，这是我独特的享受。

我闭上眼睛，世界一下子陌生了。

我听到风与每个生物打招呼，像多年不见的朋友，互致问候。

风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥远，然而直达我的心灵。

我在风中画—个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信息捎去。

风在他的面庞上嬉戏。

我与风是一对老朋友了。

风知道我听到了什么，我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音，他还听到了麦子们的窃窃私语。

我甚至听出了一只布谷的心思，麦黄草枯，因何不归？

那段日子真温暖呀！

 秋日的温暖

 在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。

我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料„„假装习惯，刻意自然，也时时是不坦然，尤其冬夜的寒冷时时来袭。

每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制调料的我欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱„„此刻我从困顿的寒意中挣扎着起身，闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后，脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。

营营役役之余，这新的一天，竟然充满自信，每每此刻都让内心满漾起温暖感。

 冬日的温暖

 其实我是最喜欢冬天的，因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。

九年级冬天的早读课我们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。

头一偏躲过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。

我们欢笑嬉戏，任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。

素来严厉的班主任

只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。

她平时表情甚少的脸上也有了一点温暖的笑容。

兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。

也许冬天不够暖和，不够明媚，但别有一番滋味。

 往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让感觉得到生活中温暖，就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧！

 【名师点评】

 1.角度独特，引人入胜。

从三个角度来写“那段温暖的日子”，多角度地展现了“记忆的温暖落花”的内涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特点。

2.采用题记，醒目别致。

本文运用小标题形式结构，选择三个时间段、三个不同的画面，不同的故事有引人入胜的效果；而且角度不俗，这就给文章的立意做好了铺垫，为结尾的点题埋下了伏笔，结构清晰地展开主题。

3.首尾照应，优美意境。

开篇扣题切入，以优美、飘忽迷离的美词美句总领下文；结尾总结上文，呼应开头，展望未来，漂亮收束全文。

 那段自由的日子

 在那段自由的日子。

 风声，雨声，读书声。

 我轻轻擦拭寂静书架，细细品味着那些给我正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取正能量，给我的心灵留出了一片恬静的自由空间„„

 那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感受。

我打开书，双手轻翻着洁白的纸张，仿佛已经穿越了数千年的光阴。

那是一处崇山峻岭之地，一行人正在享受着流觞曲水的雅趣，其中一位正列坐其次，提笔记录着这兰亭美景，只见他下笔如行云流水，笔墨似轻云之蔽月。

他，就是书圣王羲之，他用自己旷达的心怀和流畅的笔墨书写下了千古名篇；“况修短随化，终期于尽”——令人敬仰的书圣选择了称病弃官，给自己自由的心灵留出了一片静谧的空间，那里，清流如绸带映衬左右。

 那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感触。

翻开书，双手摩挲着光滑的纸张，仿佛已经跨越了千许年的岁月。

那里一片十余亩的田地，有一位隐士正在采菊耕田，只见他一边挥动着手中的锄头，一边欣赏着“暖暖远人村，依依墟里烟”的田园景致。

他，就是“归园田居”的五柳先生陶渊明。

“开荒南野际，守拙归园田”——面对黑暗的官场生活，他毅然离开，弃官归隐，过

着安贫乐道的生活。

“采菊东篱下，悠然见南山”——“不为五斗米折腰”的陶渊明给自己自由的心灵留出了一片安逸的空间，那里，盛开着纯洁的野菊花。

 那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感慨。

展开书，双手抚摸着如玉的纸张，仿佛已经横越了两千四百多年的历史。

那是暗流涌动的汨罗江，有一位白鬓长须的老者在昂首凝视着正前方。

他，就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——矢志不渝的屈原用自己的生命去追求不灭的真理；“身既死兮神似灵，子魂魄兮为鬼雄”——屈原用自己的坚贞与执着给自己自由的心灵留出了一片广阔的空间，那里，燃烧着永不熄灭的灵魂。

 那段自由的日子，我轻轻擦拭着寂静的书架，细细品味着那些给予我无限正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取能量，给自由的心灵留出了一片恬静的空间„„在自由的日子里，我留出了一片空间给自己那颗自由的心灵。

【名师点评】

 1.想象丰富，文情并茂。

本文选取书圣王羲之、五柳先生陶渊明、爱国诗人屈原三个极具个性代表的历史人物，将人物自我的认识与本文的中心“自由的心灵留出一片空间”寓于生动形象的语言中。

文章一开始就展示了三幅旷远的画面，想象丰富，文情并茂，引人入胜。

2.结构合理，首尾呼应。

文章开头由景物描写转入下文对往事的回忆，结尾又与文章

开头相呼应，并且照应题目，结构紧凑而又自然；结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

文章内容新颖，颇具匠心，结构合理，流畅连贯。

内容充实，名句、典故信手拈来，自然通达，极富功底。