课题4 化学式与化合价2课时.docx

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课题4化学式与化合价2课时

第四单元化学式与化合价

教学内容

课堂随笔

化学式与化合价

（两课时）

教学目标

1．知识与技能

（1）了解化学式的涵义。

（2）知道一些常见元素和根的化合价。

（3）能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。

（4）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

（5）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

2．过程与方法

（1）学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。

（2）学习运用练习纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯。

3．情感态度与价值观

（1）通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

（2）充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。

（3）通过学习培养学生的推断能力。

教学重点

1．一些常见元素和根的化合价。

2．用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式。

3．利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

教学难点

1．化合价的理解。

教学内容

课堂随笔

2．化学式的书写。

3．利用化合价写化学式。

4．根据相对分子质量的有关计算。

教学方法

小测验→学生阅读→教师总结→问题讨论→讲解总结→随堂练习→巩固提高。

课时安排2课时

第一课时：

化学式和一些常见元素及根的化合价。

第二课时：

应用化合价写化学式及有关相对分子质量的计算。

教学过程

第一课时

[小测验]书写下列元素的符号（教师口述元素名称，由学生板演）

H、O、N、S、P、C、Cl、Na、Mg、Al、Cu、Zn、Ar、Hc、Ne、Ag、Hg、K、Ca

[引入新课]我们已经知道，元素可用元素符号来表示。

那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样表示呢?

前面我们用物质的名称来表示，这很难确切地表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了地表示物质的组成。

本课题我们就来学习有关化学式的知识。

[板书]课题4化学式与化合价

[教师]化学式可以简单明了地表示物质分子的组成。

化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和研究化学带来了方便。

那么什么是化学式呢?

[板书]一、什么是化学式?

[阅读]学生阅读课本P81第一段内容，总结化学式的概念。

[师]元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质，这种用元素符号表示物质组成的式

教学内容

课堂随笔

子叫做化学式。

如水的化学式为H2O，氧气的化学式

为O2，二氧化硫的化学式为SO2。

[板书]1．定义：

由元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。

[设问]我们知道，物质有混合物和纯净物之分，是否它们都能用化学式表示其组成呢?

[讲解]纯净物有固定的组成，可以用化学式表示，而混合物就没有固定的组成，故不能用化学式来表示。

如空气中有氧气、氮气等，所以没法写其化学式。

[板书]2．只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。

[提问]化学式具有什么样的意义呢?

我们以水的化学式H2O为例，以图4-11为标准来讨论化学式的意义。

[回答]化学式的意义如下；

1．化学式可以表示一种物质。

如H2O表示水这种物质。

2．化学式可以表示该物质的一个分子。

如H2O还表示1个水分子。

3．化学式可以表示出该物质由哪几种元素组成。

如H2O表示水由氢、氧两种元素组成。

4．化学式可以表示该物质的一个分子由哪几种原子组成，每种原子各有几个。

如H2O表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

[总结]通过刚才的讨论和投影可以总结出化学式具有如下意义：

[讲解并板书]3．意义：

①表示一种物质；②表示该物质的一个分子；

③表示一种物质由哪几种元素组成；④表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个。

教学内容

课堂随笔

[讨论]符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?

[学生讨论]

①H表示氢元素或1个氢原子。

②2H表示2个氢原子。

③H2表示氢气这种物质或1个氢分子或每个氢分子由两个氢原子构成。

④2H2表示2个氢气分子。

[强调]元素符号之前加数字不再表示某元素，不再具有宏观意义，只表示n个这样的原子；化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。

[过渡]前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。

什么是化合价?

如何应用元素化合价来推求化学式呢?

接下来我们介绍有关化合价的知识。

[板书]二、化合价

[介绍]我们知道，化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个数目之比。

就不能形成稳定的化合物，形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同的物质有不同的化学式，原子的个数比可能也不相同。

[讲解]化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。

[板书]1.化合价表示原子之间相互化合的数目。

[过渡]如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢?

这就需要先了解相关元素的化合价及化合价规则。

[讲解]化合价是根据元素的性质而规定的。

教学内容

课堂随笔

[规定]1．H为+1价；2．氧为-2价。

3．在化合物中元素化合价的代数和为零。

[教师]根据这些规定，我们就可推知上述几种物质中其他元素的化合价，请同学来推一下。

给出下列化学式

Ca（OH）2CaCO3Cu（NO3）2BaSO4Fe（OH）3

[提问]这些化学式与前面的化学式有何不同?

[讲解]在这些化学式中有一些原子集团，如OH、CO3、NO3、SO4、这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我们把这样的原子集团叫做原子团，也叫做根。

[板书]2．原子团：

作为一个整体参加反应的原子集团，也叫做根。

[提问]原子团有没有化合价呢?

其不意为什么?

[总结]原子团也具有一定的化合价，若原子团没有化合价，则不能满足化合物中元素化合价的代数和为零。

如OH为-1价，SO2为-2价等。

[教师总结并板书]为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点：

3．注意事项

（1）化合价有正价和负价。

①氧元素通常显一2价。

②氢元素通常显+1价。

③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价。

非金属元素显负价。

④一些元素在不同物质中可显不同的化合价。

（2）在化合物里正负化合价的代数和为0。

（3）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。

因此，在单质分子里，元素的化合价为0。

教学内容

课堂随笔

[小结]可见化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它，记住它，然后才能去应用它。

[提问]化合价数字如此枯燥乏味，如何去记住这么多的化合价呢?

[教师]我们可以采取编顺口溜、快板、歌谣的形式记化合价，这样可把一些枯燥乏味的数字变得有意义，有利于我们记忆。

这也是我要给大家布置的一个作业，请同学们试着把常见元素和原子团的化合价编成顺口溜或快板、歌谣，下节课我们来个小组比赛，看哪一组记得既快又准。

[小结]通过本节课的学习我们知道，表示物质的组成可以用化学式。

化学式既可表示出该物质中有哪几种元素，又可表示出该物质的了个分子中每种原子各有几个。

化学式是通过实验测知的，除此以外我们还可以根据化合价来推求化学式。

同时我们还知道了化合价表示原子之间相互化合的数目。

一些常见元素和原子团的化合价我们必须掌握它，把它作为一个工具应用于我们日后的学习中。

[布置作业]习题2、3、4

课外作业：

把常见元素和原子团的化合价编成顺口溜、快板或歌谣。

板书设计

课题4化学式与化合价

一、什么是化学式?

1．定义：

由元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。

2．只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。

教学内容

课堂随笔

3．意义：

①表示一种物质；

②表示该物质的一个分子；

③表示一种物质中有哪几种元素；

④表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个。

二、化合价

1．化合价表示原子之间相互化合的数目。

2．原子团：

作为一个整体参加反应的原子集团，也叫做根。

3．注意事项

（1）化合价有正价和负价。

①氧元素通常显-2价。

②氢元素通常显+1价。

③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。

④一些元素在不同物质中可显不同的化合价。

（2）在化合物里正负化合价的代数和为0。

（3）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为0。

化学式与化合价

第二课时

[创设情景]上节课结束时我曾布置作业，让大家把一些常见元素和原子团的化合价编成顺口溜、快板或歌谣的形式来进行记忆，现在我们来个比赛。

[比一比]以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。

[赛一赛]请说出你们编写的顺口溜、快板或歌谣，

[学生活动]

一、氢钾钠银一价寻二价氧钙钡镁锌三价元素有金铝二四六硫三五磷

教学内容

课堂随笔

一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌三铝四硅五氮磷二三铁，二四碳二四六硫都齐全铜汞二价最常见

二、单质元素全为零，化合物中记分明。

一价钾钠氢银铵，钡镁锌钙二价占。

一二铜汞、一三金，二四锡铅锰与碳。

三价铝，四价硅，二四六价硫占满。

氯负一，氧负二，铁有正二和正三。

氢氧根显负一，负三正五是磷氮。

酸根所有皆为负，一硝三磷二硫碳。

三、正一氢钠钾和银，氟氯溴碘负一寻；二价氧镁钙钡锌，三铝四硅五价磷，四二是碳三二铁，一二铜汞一三金，硫逢双价二四六，锰为二四六和七，单质规定为零价。

[过渡]前面我们说，可以应用元素的化合价来推求物质的化学式，如何推求呢?

我们来看例题。

[阅读]请同学们阅读P84例题，总结出应用化合价求化学式的步骤。

[教师板书]4．根据化合价求化学式的一般步骤。

[学生回答，教师总结]

（1）写出元素符号，正价在左，负价在右。

（2）求两种元素化合价绝对值的最小公倍数。

（3）求各元素的原子数。

（4）把原子数写在各元素符号的右下方。

（5）按正负化合价为0的原则检查化学式。

[请学生根据以上步骤，解答例题]

[设问]根据化合价可以推求出化合物的化学式，反过来根据化学式是否可以求出某元素的化合价呢?

请看讨论。

[讨论]已知氧为-2价。

根据化合物中各元素正负化合价的代数和为0的原则，计算二氧化硫里硫的化合价。

教学内容

课堂随笔

[学生讨论回答]

在SO2里，O为-2价，根据化合价代数和为0的原则，S肯定为正价。

设S的化合价为+x。

+x+（-2）×2＝0求得x＝+4所以二氧化硫里硫的化合价为+4价。

[设问]我们已学会了根据化合价写化学式，那么写出的化学式我们如何去读它呢?

请大家阅读P82化学式的读法一段。

[学生阅读]

[回答]两种元素组成的化合物，一般读作“某化某”，有时还要读出化学式中各种元素的原子数。

如NaCl读氯化钠，CO2读作二氧化碳，Fe3O4读作四氧化三铁。

[教师]很好!

知道了化学式的写法和读法，进行下面的活动与探究。

[活动与探究]以邻座同学为一小组，对以下题目进行练习，并互相订正。

1．写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式。

2．读出以下化学式的名称：

MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2

[探究结果]

1．化学式依次为：

NaBr、CaO、Al2O3、NO2

2．名称依次为：

二氧化锰、氧化铜、三氧化硫、碘化钾、氯化镁

[补充]关于化学式的写法和读法，我这里也有一口诀，供大家参考。

口诀：

金氢左，非金右。

（金属和氢写在左边，非金属写在右边）氧化物，氧在后。

（氧化物中，氧写在后边）后念先，先念后。

（后面的元素先念）中间“化”，不可丢。

（两种元素中间加“化”字）

有脚码，先读数。

（先读出各元素的原子个数）

教学内容

课堂随笔

[过渡]前面我们学过，原子的质量用相对原子质量来表示，那么分子的质量用什么来表示呢?

通过预习很多同学已经知道了，分子的质量用相对分子质量来表示。

接下来我们就学习有关相对分子质量的知识。

[板书]三、有关相对分子质量的计算

[提问]什么叫相对分子质量呢?

请大家阅读课本寻找答案。

[学生阅读并回答]

[板书]1．定义：

化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量，符号为Mr）。

[设问]根据化学式可以进行哪些计算呢?

请大家阅读课本P82～83“根据化学式计算”一段，进行归纳总结。

[学生阅读）……

[回答]根据化学式可以进行三种计算。

1．计算相对分子质量。

2．计算物质组成元素的质量比。

3．计算物质中某元素的质量分数。

[教师]知道了根据化学式可以进行三种类型的计算。

我们一种一种来进行研究。

首先看第一种：

计算相对分子质量。

[板书]2．根据化学式的计算

（1）计算相对分子质量

[提问]以SO2为例，说明相对分子质量如何计算?

[回答]因为相对分子质量就是化学式中各原子的相对原子质量的总和，所以SO2的相对分子质量为32+16×2=64。

[教师]计算相对分子质量时要注意以下几点：

1．正确书写化学式；2．准确理解化学式中和式前的数字的含义；

3．元素符号之间用“+”号，元素符号与数字之间用“×”号。

教学内容

课堂随笔

[练习]计算下列各物质的相对分子质量。

①H2O②O2③NaCl④NaOH⑤Cu

（可让学生进行板演）

[说明]由原子直接构成的物质，其相对分子质量就是其相对原子质量。

其化学式就是其元素符号。

[过渡]我们继续来研究第二种计算：

计算物质组成元素的质量比。

[板书]

（2）计算物质组成元素的质量比

[讲解并板书]从刚才的阅读可知物质组成元素的质量比就是相对原子质量与该原子个数乘积之比。

例：

MnO2中锰、氧两种元素的质量比为55:

16×2=55:

32=1.7：

1。

[练习]计算下列物质中各组成元素的质量比：

（可让学生进行板演）：

①H2O②CO2③SO2④NaNO3⑤KCl

[过渡]接下来我们学习第三种类型的计算��计算物质中某元素的质量分数。

[板书]（3）计算物质中某元素的质量分数

[提问]物质中某元素的质量分数如何计算呢?

[回答]物质中某元素的质量分数，就是该元素的质量与组成物质的元素总质量之比。

[例题]计算化肥NH4NO3中氮元素的质量分数。

解：

可先根据化学式计算出NH4NO3的相对分子质量：

NH4NO3的相对分子质量：

14+1×4+14+16×3=80。

再计算氮元素的质量分数：

N％=

×100％=35％

[练习]计算CO2中C元素的质量分数（可让两个学生进行板演，对比，从而掌握计算步骤）

[介绍]药品、食品等商品的标签或说明书上常常用质量分数来表示物质的成分或纯度。

课下了解一些药品和食品的成分，并对其中几种药品或食品的有关情况怍记录。

教学内容

课堂随笔

[小结]通过本节课的学习我们知道，化学式可以根据元素的化合价来推求，可见化合价是学习化学的一个工具。

同时我们还知道根据化学式可以计算相对分子质量、物质组成元素的质量比、物质中某元素的质量分数，这也是我们学化学以来遇到的第一种计算。

通过学习我们知道了日常生活中的一些数字所表示的意义，使我们真正明白了学习知识是为利用其去解释一些生活中的现象和解决一些生活中的问题。

[布置作业]习题1、5、6、7、8、9、10、11

板书设计

4．根据化合价求化学式的一般步骤

三、有关相对分子质量的计算

1．定义：

化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量（符号为Mr）

2．根据化学式的计算

（1）计算相对分子质量

（2）计算物质组成元素的质量比物质组成元素的质量比就是相对原子质量与该原子个数乘积之比。

例：

MnO2中Mn、O两种元素的质量比为55:

16×2=55:

32＝1.7:

1。

（3）计算物质中某元素的质量分数

公式：

某元素的质量分数＝×100％

考题回顾

1．（2003年天津市中考题）已知金属元素M（只有一种化合价）氧化物的化学式为M2O3，则它的氯化物的化学式为（B）

A．MCl2B．MCl3C．M2Cl3D．MCl

教学内容

课堂随笔

2．（2003年上海市中考题）溴酸钠（NaBrO3）是某种冷烫精的主要成分，对头皮有刺激作用，使用不当会引起皮炎。

溴酸钠中溴元素的化合价是（D）

A．-5B．+4C．+3D．+5

3．（2003年海南省中考题）用数字或符号表示：

1个氧分子___；2个硫原子___；3个硫酸根离子___。

备课资料

1．怎样确定Fe3O4中铁的化合价?

Fe3O4不是一般的氧化物，经x射线研究证明它是一种盐，铁酸亚铁，有时为了便于理解和记忆把Fe3O4写作FeO·Fe2O3的形式。

由此可知Fe3O4中铁的化合价，每3个铁原子中有一个为+2价，有两个为+3价。

2．根据元素的化合价写化学式的一般规律

根据元素的化合价，应用化合价原则，怎样迅速、准确地写出已知物质的化学式呢?

（1）正价先，负价后；（排好元素符号的顺序）

（2）标出各元素的化合价；

（3）十字交叉找原子个数；

（4）得化学式

（5）用化合价原则检查：

3.根据化学式计算化合价的一般规律先标固定化合价，再算可变化合价：

“先死后活法”。

如：

标出KClO3中各元素的化合价。

在KClO3中，K、O元素的化合价是“死”的，分别为+1、-2价，而Cl元素的化合价有+1、-1、+5、+7多种，即所谓化合价是“活”的，在此化合物中还不知为哪一种，因此，在标价时，先将K、O的“死”化合价标上，然后，根据化合物中化合价原则计算Cl元素的化合价，即再确定Cl元素的“活”价为多少，从而可确定其化合价为+5价。