文学校1718学年高一月考语文试题附答案.docx
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文学校1718学年高一月考语文试题附答案
北大培文贵州学校2017-2018学年第一学期月考试题卷
高一年级语文
2017.09
一、积累与运用考查（14分）
1.下列加点字注音、字形全对的一项是（3分）（）
A.百舸（kě）彳亍（chìchù）寥（liáo）廓揕（zhèn）
B.峥（zhēnɡ）嵘斑澜（bānlán）氾（fán）南缒（zhuī）
C.遒（qiú）劲濡（rú）缕仵（wǔ）视樊於（wū）期
D.颓圮（qǐ）团箕（jī）邑（yí）粹（cuì）火
2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（3分）（）
①他被称为“WPS之父”，曾是雷军的偶像，25岁就对抗跨国公司，却在巅峰之时激流勇退。
②纵观史书，没有一个王朝像大汉王朝般始终激荡着慨然之气。
即使落幕时，也不曾消沉。
③照明灯映着绚烂的火花，远远看去，好像夜幕下最耀眼的启明星，亮过黑夜里颗颗星辰。
A.独立义气寥廓B.独力义气辽阔
C.独立意气辽阔D.独力意气寥廓
3.下列对文学、文化常识的表述，有误的一项是（3分）（）
A.词又称诗余，是隋唐时期兴起的一种文学样式。
词牌规定词的格式，词题体现词的内容。
B.戴望舒，浙江杭县（今余杭）人，现代派象征主义诗人。
1928年发表成名作《雨巷》，具有以象征派的形式与古典派内容嫁接融合，婉约朦胧的特点，作者也因此赢得了“雨巷诗人”的美誉。
C.徐志摩，浙江海宁人，现代诗人、散文家、新月派代表人物。
《再别康桥》以音节和谐、意境优美，备受读者青睐。
D.《左传》作者相传为鲁国史官左丘明，是继《春秋》之后我国一部记事详细而又完整的国别体史书。
4..名句默写（5分）
（1）《沁园春·长沙》中作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是“，。
”
（2）电视剧《何以笙箫默》这个标题，出自徐志摩《再别康桥》一诗中“；，！
”这几句。
二、阅读能力考查（56分）
文段
（一）
煤的对话
艾青
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？
不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
【注】这首诗作于1937年春天，正是中华民族处于危急存亡的关头。
5.下列对这首诗的分析理解，不正确的两项是（5分）（）
A.诗中的“我”经历了自然界的灾难，没有了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
B.诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。
C.诗中的“我”蕴藏着无穷无尽的热量，有着炽热的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，憧憬着光明灿烂前景的到来。
D.这首诗以极秀丽的语言，亲切自然地道出了深厚博大的内涵，使内涵与形式有了完美的统一。
E.这首诗把”煤”拟人化，采用了对话的方式使诗歌更加灵活、有趣、吸引人，使煤的内心世界得以表白。
6.作品中的“煤”具有哪些特点？
它象征了什么？
请结合作品简要回答（6分）
文段
（二）
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：
“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
唯大王命之。
”
秦王闻之，大喜。
乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。
至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：
“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
”秦王谓轲曰：
“起，取武阳所持图！
”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。
拔剑，剑长，操其室。
时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。
群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。
方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。
秦王方还柱走，卒惶急不知所为。
左右乃曰：
“王负剑！
王负剑！
”遂拔以击荆轲，断其左股。
荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。
秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：
“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
”
左右既前，斩荆轲。
秦王目眩良久。
（摘自《荆轲刺秦王》）
7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A.原举国为内臣，比诸侯之列列：
行列
B.愿大王少假借之，使毕使于前假借：
宽容
C.荆轲废，乃引其匕首提秦王提：
掷击
D.轲自知事不就，倚柱而笑就：
靠近
8.以下各组句子中，全都表明荆轲智勇的一组是（3分）（）
①持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
②乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫
③愿大王少假借之，使毕使于前
④因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之
⑤群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
⑥乃欲以生劫之，必得约契以报太子也
A.①③④B.②⑤⑥C.①⑤⑥D.②③⑤
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.荆轲带着价值千金的礼物贿赂秦王的宠臣蒙嘉，借蒙嘉之口，打通接近秦王的通道，为廷刺秦王提供了宝贵机会。
B.秦武阳捧着燕国的地图跟在荆轲后面走向秦王的大殿时，吓的脸变了颜色，荆轲巧妙解释，才消除了秦王的怀疑。
C.荆轲手拿匕首追赶，秦王绕柱逃跑，大臣们未带兵器，殿下侍卫无秦王的命令又不能上殿，惶急中没有攻击荆轲的办法。
D.正在秦王万分危急的时刻，侍医夏无且举起手里拿的药囊把荆轲打倒在地，秦王拔出剑来，砍断了荆轲的左腿。
10.把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
（5分）
（2）轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
（5分）
文段（三）
《法官》
查理·哈斯克尔去世时，留下了妻子和9个孩子，他们靠一小块土地为生，住在一所有4间屋的房子里。
约翰是家里的长子，所以他的母亲告诉他，他必须承担起照顾全家的责任。
那年他16岁。
约翰到镇里最有钱的人、法官多恩那儿去要一美元，那是法官买约翰父亲的玉米时欠的钱。
法官多恩把钱给了他。
然后，法官说约翰的父亲欠他40美元。
“你打算什么时候还给我？
”法官问。
“我希望你不要像你的父亲那样，”他说，“他是个懒汉，从不卖力气干活。
”
那一年的夏天，除了星期天，约翰天天都到别人的田里干活；每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。
到了夏天结束的时候，约翰积攒了5美元交给法官。
冬季天气太冷，不能耕种，约翰的朋友、印第安人塞夫给他提供了一个在冬季挣钱的机会。
塞夫说教约翰诱捕动物，获取兽皮，这样能够挣很多钱，但是需要75美元买一杆枪和捕猎用的绳、网，以及在树林里过冬的食物。
约翰去见法官多恩，说明了他的打算，法官同意借给他那笔钱。
约翰吻别了母亲，和塞夫一起来到林子深处的塞夫几年前搭建的一间小木屋前。
这年冬天，约翰学会了追捕野兽和怎样在树林里生存。
大森林考验了他的毅力，使他变得勇敢，也使他的体格更加健壮；同时捕到了很多猎物，得到的兽皮至少可以挣200美元。
塞夫想继续打猎直到4月份，约翰决定自己一个人回家。
塞夫帮约翰捆扎好兽皮和捕猎用的东西，让他能够背在背上。
这一天，当约翰快步走在树林中时，他开始考虑起他的将来。
他要去读书和学写字，他要给家里买一块大一些的农田。
也许有朝一日，他也会像镇里的法官一样有权势，并受人尊敬。
背上沉甸甸的东西使他考虑起到家后要做的事情：
给他母亲买一身新衣服，给弟弟妹妹们买些玩具，他还要去见法官。
约翰恨不得马上就把法官说的他父亲借的钱全部还清。
到了下午晚些时候，约翰的腿疼了起来，背上的东西也更加沉重。
当他终于到达河边时，他高兴极了，因为这意味着他就要到家了。
他看到河边长着一棵笔直的大树，它的高度足以达到河的对岸。
约翰取出斧头砍倒大树。
树倒下来，在河面上形成一座独木桥。
约翰身背兽皮、怀抱猎枪，跨到放倒的树上。
树在他脚下稳如磐石。
就在他快要走到河中央时，树干突然动了起来，约翰从树上掉到冰上。
沉到水里，他的枪掉了，兽皮和捕猎用具也从他的背上滑了下来，被湍急的河水冲走了。
约翰破冰而行，挣扎到河岸。
他在雪地上躺了一会儿。
然后，他爬了起来，找来一根长树枝，沿着河边来回走着。
一连几个小时他戳着冰块，寻找那些东西。
最后，他放弃了。
他径直来到法官家。
天已很晚，但是法官仍在他的办公室里。
约翰敲门进去，他浑身冰冷，衣服潮湿。
他向法官讲述了所发生的事情。
等他把话讲完。
多恩说：
“这对你和我都很不幸。
回家去吧，孩子。
”
到了夏天，约翰拼命干活。
他又攒够了5美元付给法官。
但是他还欠法官30美元——那是他父亲欠的债，还有用来买捕猎工具和枪的75美元。
10月份的时候，法官派人叫来约翰说，“你欠了我很多钱，我想我能够要回这些钱的最好方法，就是今年冬天再给你一次狩猎的机会。
如果我再借给你75美元，你愿意再去打猎吗？
”约翰羞愧难当，好半天才开口说：
“愿意。
”
这一次，他必须独自一人进森林，因为塞夫已经搬到别的地方去了。
在那个漫长而孤独的冬天，约翰每天出去打猎。
一直到4月底。
回家后，法官帮他把兽皮卖了300美元。
约翰付给法官150美元，那是他借来买打猎用具的钱。
然后他又慢慢地、把他父亲借的那部分钱一张一张地交到法官的手里。
又到了夏天，约翰除了在自己家的田里干活，还去读书和学写字。
这以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打猎，他把卖兽皮挣来的钱全部攒了下来。
最后他用这些钱买了一个大农场。
约翰30岁的时候，成了本镇的头面人物之一。
那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分财产留给了约翰，他还给约翰留下了一封信。
信的日期是法官在约翰第一次外出打猎向他借钱的那天。
“亲爱的约翰，”法官写道，“我从未借给你父亲一分钱，因为我从未相信过他。
但是第一次见到你时，我就喜欢上了你。
我想确定你和你的父亲不一样，所以我考验了你。
这就是我说你父亲欠我40美元的原因。
祝你好运，约翰！
”信封里有40美元。
（摘自《小小说选刊》）
11.下列对这篇小说相关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（）
A．小说采用了欧·亨利式结尾，开头写法官多恩说约翰的父亲欠他40美元，让约翰替父亲还债。
直到末尾，通过一封书信，才揭开真相。
B．查理·哈斯克尔去世时，虽然仅给家人留下一小块土地，4间屋的房子，但是他传给约翰的勇担责任的精神，却是约翰一生的宝贵财富。
C．约翰从16岁开始就勇敢的面对生活的挑战，最终经受住了命运的考验。
小说借此歌颂了一种自立自强、艰苦创业、诚实守信的美好人格。
D．法官多恩在明知约翰家境困窘的情况下还借钱给约翰，是为了让约翰有钱偿还他父亲欠下的40美元。
E．法官多恩没有后代和其他亲人，去世后，他把他的那所大房子和大部分的财产留给了约翰，因为他十分喜欢和看重约翰，约翰也通过了考验。
12.小说画线的段落运用了哪种刻画人物形象的手法，有什么作用？
请简要分析。
（5分）
13.有人认为小说的主人公是法官多恩，也有人认为小说的主人公是约翰，你赞同哪一种观点？
请结合文本，谈谈你的观点和理由。
（5分）
文段（四）
刘节：
史家风骨士子魂
20世纪50年代以后的中山大学历史系，以名流云集著称，陈寅恪地位最尊，自不待言。
陈又与岑仲勉并称“二老”，加上刘节、梁方仲，则号称“四大教授”，刘节一度担任历史系主任，中山大学历史系在当时堪称岭南史学界的一大“重镇”。
1926年，刘节考入清华国学研究院，师从王国维、梁启超和陈寅恪，专攻中国哲学史。
清华国学研究院同学王力对刘节的印象和评价：
“君待人无贵贱，一接以礼。
视友事若己事，蔼然似长者。
”
在整个中国学术界，刘节与陈寅恪的师生情谊广为人知。
据中山大学历史系老师回忆，逢年过节，刘节去拜望陈寅恪时，必对老师行下跪叩头大礼，一丝不苟，旁若无人。
刘节还曾对学生说：
“你们想学到知识，就应当建立师生的信仰。
”但这句话在当时被当作罪证受到学生猛烈批判。
1952年到1969年，在送恩师陈寅恪最后一程的陈门弟子中，长期陪伴老师左右的，唯独刘节一人。
他是在任何压力下都绝不批陈的学生，义无反顾地与恩师同甘共苦，其自身所受苦难之深重已达无以复加之地，却还经常主动把老师要受的苦难都揽到自己头上。
1967年底，红卫兵要抬陈寅恪教授去大礼堂批斗，陈夫人出面阻止，被造反派狠狠推倒在地。
刘节挺身而出，代替老师去挨斗。
批斗会上，“小将”们对刘节轮番辱骂、殴打，之后又问他有何感想，刘节昂起头回答：
“我能代替老师挨批斗，感到很光荣！
”
抗日烽火绵延，家国罹难，导致学人不能安于讲席，经受乱离流浪之苦，刘节可谓体验得真切。
从《刘节日记》中可以看出，尽管背井离乡，生活条件恶劣，要靠中英庚款的研究经费资助才得以勉强度日，他却安贫乐道，始终保持着一种乐观的心态，以冶学和研究为乐。
在治学上他主张求真、自信。
他说，“考据学是求真之学”，“历史学家要有很强的自信力，一个历史学家要坚定不移，不要为一时的风浪而动摇不定”。
在“文革”期间，刘节先后遭受60多场批判，受到戴高帽、剃光头、被抄家、遭殴打、罚劳改等等非人待遇，在人生最艰难的时期，刘节仍写下这样掷地有声的话：
“人格同学问是一致的，决没有学问好而人格有亏的伟人。
”表示“假定有一种势力要打破我的信仰，使我不能安静为学，我当然要抵抗……设若有一种势力要阻碍我的志向，使我不能如愿以偿，我当然要拿出毅力来”。
面对这类政治运动，现存的《刘节日记》没有留下这一时期的直接记录，但读书的人自能感受到他是以平常心、宽恕心处之的。
这有一个旁证，据其学生姜伯勤后来回忆，作为“白专”学生的典型，他也参与批判了刘节唯心主义史学，但1959年本科毕业时，刘节却向学校的党委领导表示：
“你们要把姜某留下来，这个人能成器。
”这既可见刘节的眼光，也可见其胸襟。
刘节对子女的教育一贯民主、宽容，据刘节的儿子刘显曾回忆，“我感觉他对我们兄弟俩是慈爱而不溺爱，严格而不严厉”。
在他看来，虽然父亲可以说“孔子的门徒”，但回想起来，父亲对儿子、妻子都是很平等、民主的。
“他从来不说重话，可以说对儿子亦子亦友、对我母亲亦妻亦友”。
刘显曾毕业于中山大学生物系，之所以选择这个专业也同样是因为父亲鼓励他发展自己的兴趣。
曾在刘显20岁生日时，父亲对其说“感情要专一”。
当时刘显曾正在上高中，当天他亲自来学校要儿子回家过生日，“在他看来这是我的成年礼了，所以要告诉我这个重要原则。
”
（有删改）
【相关链接】
刘节，近代中国著名历史学家，著述颇丰。
在研究先秦古史、先秦诸子思想、史学史有卓著成就，为了不被古代多种传说所迷惑，他通过古代文字的钻研去发现古史的真实材料。
他多年开设史料学和史学史课程，著有<中国史学史稿》，这本书对于历代修史制度、史籍之宏富多样和著名史家的成就均有翔实的论述，见解独到，尤其重视历史哲学的发展，是中国史学史学科重要代表作之一，著名史学家白寿彝称誉本书为“必传之作”。
14.下列对材料有关内容的分析和概括，有误的一项是（3分）（）
A.文章引用了同时代的王力及刘节儿子等人对刘节的评价，从侧面烘托了传主形象，使传主形象更真实。
B.文章叙写传主不同时期的真实经历，引用传主自己的言论，介绍他的著作，这些都增强了文章的真实性，体现了传记真实性的特点。
C.【相关链接】部分，介绍了刘节在历史学方面的研究范围和成就，以及严谨治学的学者风范，使他作为历史学家的形象更为丰满。
D.文章最后一段，写刘节在儿子刘显曾20岁生日时，告诉他感情要专一，并在当天亲自来学校接儿子回家过生日，体现了刘节对儿子深沉的爱。
15.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（）
A、20世纪50年代以后的中山大学历史系，有大师陈寅恪、与陈并称“二老”的岑仲勉，再加上刘节、梁方仲两位教授，名流云集，堪称史学界的一大“重镇”。
B、文章着重叙述了刘、陈的师生情谊。
刘节对陈寅恪行下跪叩头大礼，任何压力下不批陈，与恩师同甘共苦，代替老师挨批斗，这份诚挚的士子情怀令人钦佩。
C、文章在刻画刘节这个人物形象时，运用了正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要刻画了刘节的语言、动作、心理等；“挺身而出”的细节描写生动传神。
D、“文化大革命”让刘节经历了非人的生活，而他却没有在日记中留下关于这一时期的记录，可见他处事的平常心、宽恕心；姜伯勤事件也能从侧面表现这一点。
E、在个人主义、拜金主义盛行的今天，传承刘节先生的风骨，能激励青年一代坚定理想，专注于做学问，不计较个人荣辱，保持独立的人格和良知的操守，改变社会风气。
16.刘节先生身上体现着怎样的“风骨”？
（5分）
3、语言文字运用（80分）
17.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）（）
A.那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。
B.科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。
C.假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
D.夏日的正午，一朵朵荷花正在怒放，加上绿色荷叶的映衬，真是风华正茂，令人心旷神怡。
18.下列各句中，有语病的一句是（3分）（）
A.由于这次国际锦标赛场馆没有按规定悬挂中国国旗，中国代表队愤而集体退赛，并把自己携带的中国国旗插在场馆周围。
B.防治校园欺凌的顽疾，校园管理是关键，社会各界都要一齐发力，千万不要让孩子幼小的心灵里不再带着厚厚的阴影长大。
C.胡介国到非洲打拼了40年，不仅拼得了数亿家产，还成了中国和尼日利亚经济、文化交流的桥梁，成了尼日利亚的名人。
D.分数只是衡量学生学习成绩的一个方面，而不是衡量他们素质高低的唯一依据，如果将其看得过重，势必影响孩子的成长。
19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（）
中学生学习语文，①要有知识积累的意识，②要掌握好知识积累的方法。
③只求知识而不讲求方法，④，语文学习就容易走上弯路。
⑤，我们要借鉴前人学习语文的成功经验，优化学习方法，⑥努力提高自己的语文素质。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
不仅
还
如果
那么
因此
/
B
/
而且
只有
因而
那么
才能
C
因为
所以
/
那么
所以
就
D
既
/
只要
因此
那么
为了
20.把下列语句填入文中横线处。
使上下文语意连贯，只填序号。
（5分）（）
①，②，人口不过二十万，③。
④，⑤，枕着清澈的多瑙河水，美得让人不忍离去；这是一个孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。
a、面积不过八十公顷
b、这是一个古老的小城
c、偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间
d、这是一个迷人的小城
e、却有着千年的沧桑历史
21.水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告.下面是张田甜社长开场白中的一个片段,其中有六处不得体,请你找出来并进行修改.
今天著名作家杨笑天先生很荣幸的来我社作报告.杨笑天先生在文坛小有名气，其作品广为流传。
前几天,我们两位已把大家的作品送给杨先生,他也都拜读了,下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导.
22.写作能力考查（60分）
珍珠外表光鲜艳丽，然而它在成为珍珠之前却是一颗毫不起眼的小沙砾，小沙砾要在蚌的体内忍受着磨难，也只有经过苦痛的小沙砾才能成为珍珠获得新生。
请以“我也是一颗珍珠”为题写一篇不少于700字的记叙文。
要求：
符合记叙文的文体特征；不套作；不抄袭。
北大培文贵州学校2017-2018学年第一学期月考答案
高一年级语文
一、积累与运用考查（14分）
1.C（3分）
2.D（3分）
3.D（3分）
4.（5分）
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
悄悄是离别的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
（一句1分，多字、少字、错字均不得分）
2、阅读能力考查（56分）
文段一
5.AD（5分，答对一项给3分，两个给5分）
6.（6分）
“煤”的特点：
遭遇灾难、长久的沉默、遇火燃烧
象征：
饱受苦难，却不甘沉沦，自强不息，一旦遇到新的契机，就会燃烧起涤荡旧世界的冲天大火的中华民族。
（特点3分，象征意义3分）
文段二
7.D（3分）
8.A（3分）
9.D（3分）
10.（10分）
（1）用盒子装好，燕王在朝廷恭敬地将它送出，派遣使者来把这些告诉大王。
（“函”“闻”状语后置各1分，文意2分）
（2）荆轲取出地图后捧着，打开地图，地图全部展开后匕首露了出来。
（“发”“穷”“见”各1分，文意2分）
文段三
11.AC（4分，答对一项给2分）
12.（5分）手法：
心理描写。
作用：
①写这段描写约翰第一次狩猎后回家路上对未来的憧憬和安排，生动地表现他急切喜悦的心情和积极上进，对家人充满爱意，有责任感，诚实守信的性格特征。
使人物形象更加丰满，丰富了小说主旨。
②照应上文捕猎的收获，为下文写损失财物做铺垫。
形成情节的跌宕起伏，有利于表现主旨。
（手法1分，作用一点2分）
13.（5分）示例一：
法官多恩是小说的主人公。
①从表现主题的角度看，作者意在赞扬热情善良，解人围困的美好品德，而法官多恩的言行最能表现这一主题。
②从情节设计的角度看，多次借钱给约翰，促成约翰的两次狩猎行动改变了他的人生际遇，多恩是情节发展中起关键作用的人物。
③从人物描写的角度看，写多的笔墨虽然比约翰少一些，却是作者着力表现的人物。
两次借钱，一次留言的情节给人留下深刻印象。
她热情善良的性格刻画的十分鲜明，更为作者钟爱。
④从小说拟题的角度看，标题为“法官”，小说常以主人公姓名或职业等为题。
示例二：
约翰是小说的主人公。
①从表现主题的角度看，作者意在赞扬自立自强，诚实守信的美好人格，约翰的所作所为最能表现这一主题。
②从情节设计的角度看，约翰两次借钱、两次狩猎，构成故事框架，是小说的主要情节，约翰的活动推动了情节的发展。
③从人物描写的角度看，小说中大量篇幅写约翰，他是作者着力描写的人物，小说运用动作语言细节等多种描写手法，极力突出其自强守信的美好人格，人物形象鲜明。
④从小说拟题的角度看，标题为“法官”，约翰经受住了多恩的考验，也通过了人生的考验。
命运公正如法官，像约翰这样品格美好的人将会拥有美好的人生。
（答到一点给1分，两点3分，三点5分，言之成理即可）
文段四
14.D（3分）
15.BE（4分，答对一项给2分）
16.（5分）①坚持信仰，保持独立的人格。
“文革”期间，刘节遭受了非人待遇，他以平常心、宽恕心对待；艰难岁月中，以顽强的毅力，矢志不移，坚守人格和学问的纯净。
②安贫乐道，保持乐观心态。
离乱岁月里，他背井离乡，勉强度日，却能保持乐观心态，以治学和研究为乐。
③治学严谨，不被传说迷惑，钻研，求真。
他主张治学要求真、自信，也用一生践行著这一主张，对于学术，认真考据，不为政治风浪左右。
（答出1点给2分，答出2点给4分，答出3点给5分）
4、语言文字运用（80分）
17.A（3分）
洛阳纸贵比喻著作有价值，流传广。
不容分说指不容人分辨解释。
望文生义。
巧立名目指变着法定出一些名目来达到某种不正当的目的。
感情色彩误用。
风华正茂指风采才华正盛。
用于人不用于物。
18.B（3分）
19.A（3分）
20.Baedc（5分）
21.（6分）
（1）“很荣幸”改为“应邀”
（2）“小有名气”改成“很有影响”
（3）“两位”改
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