计算机辅助设计卷最新资料.docx
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计算机辅助设计卷最新资料
一、单项选择题（在每小题的备选答案中，只有一个是正确答案。
每小题1分，共20分）
1、微型计算机在CAD和CAM中得到日益广泛应用是在20世纪（）。
A、40年代开始
B、50年代和60年代
C、70年代和80年代以后
D、90年代以后
2、计算机辅助制造进行的内容有（）。
A、进行过程控制及数控加工
B、CAD
C、工程分析
D、机床调整
3、下列各项中，不属于CAM工作范畴的内容是（）。
A、生产过程管理
B、加工控制
C、应力、应变分析
D、质量控制
4、以下叙述中正确的是（）。
A、窗口大小不变化，当视区增大时，图形放大
B、窗口大小不变化，当视区减小时，图形放大
C、视区大小不变化，当窗口增大时，图形放大
D、窗口大小不变化，当视区增大时，图形不变
5、计算机辅助制造应具有的主要特性是（）。
A、适应性、灵活性、高效率等
B、准确性、耐久性等
C、系统性、继承性等
D、知识性、趣味性等
6、已知变换矩阵为则图形将（）。
A、在X方向放大L倍，在Y方向放大M倍
B、在X方向放大M倍，在Y方向放大L倍
C、在X方向平移L，在Y方向平移M
D、在X方向平移M，在Y方向平移L
7、CAM的研究内容之一是（）。
A、计算机图形学
B、机械可靠性设计
C、工作车间控制
D、有限元分析计算
8、检索型CAD系统是（）。
A、针对某一类产品设计的系统
B、适用于全部是非标准件的产品设计系统
C、检索标准件的系统
D、检索设计文献资料的系统
9、当前在CAD系统使用中（）。
A、一般需要设计人员构思方案
B、一般需要CNC系统构思方案
C、一般需要CAM系统构思方案
D、系统自己可以构思方案
10、当前应用得最普遍的一种CAD/CAM型式是（）。
A、检索型CAD/CAM
B、自动型CAD/CAM
C、人工型CAD/CAM
D、交互型CAD/CAM
11、二维图形变换是指对点、线、面进行相关操作，以完成（）的改变。
A、几何位置
B、尺寸
C、形状
D、包括前三项
12、在二维图形的旋转变换中，其旋转中心（）。
A、只能位于图形边界内
B、只能位于图形边界外
C、只能位于坐标原点
D、可位于任意点
13、简单数表的数据是（）。
A、连续的
B、关联的
C、离散的
D、突变的
14、函数数表的数据是（）。
A、连续的
B、无关联的
C、离散的
D、独立的
15、在CAD作业中，对有计算公式的工程线图进行处理的方法有（）。
A、将计算公式用数表化处理
B、将计算公式编写到程序中
C、将计算公式用系列化处理
D、将计算公式用离散化处理
16、在CAD作业中，对无计算公式的工程线图进行处理的方法有（）。
A、将计算公式用数表化处理
B、将线图编写到程序中
C、将计算公式用系列化处理
D、将线图离散化处理
17、数据库系统是在（）基础上发展起来的新型数据管理技术。
A、程序语言
B、计算机
C、关系数据
D、文件系统
18、连接产品设计与产品制造之间的桥梁是（）。
A、工程图设计
B、数据库
C、设计程序
D、工艺设计
19、成组技术的核心问题是利用（）。
A、相似性信息
B、工艺质量稳定
C、编制工艺速度快
D、标准化和规格化
20、成组技术产生于20世纪（）。
A、40年代
B、50年代
C、60年代
D、70年代
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出正确答案。
没有选全或有选错的，该题无分。
每小题2分，共30分）
1、CAD系统具有的主要功能分别有（）。
A、几何建模
B、工程分析
C、模拟仿真
D、工程绘图
E、加工指令
2、从20世纪70年代开始，一些国家的机械工业的生产规模达到了车间或工厂的综合自动化水平是由于发展了（）。
A、CAD/CAM系统
B、微型计算机的CNC系统
C、钳工技术水平
D、FMS系统
E、采暖通风系统
3、CAD系统的输入装置包括（）。
A、数字化仪
B、键盘
C、打印机
D、绘图机
E、电传打字机
4、几何构形问题包括（）。
A、建立基本几何元素
B、图形的交互运算
C、图形的并运算
D、图形的余（差）运算
E、图形的物体材料选择
5、CAM系统已成为现今生产发展的迫切需要，其原因是（）。
A、使生产率提高
B、确保产品质量
C、便于实施生产过程的监视、控制和管理
D、适应性强，能较快的满足产品更新换代的要求
E、降低对操作人员文化水平的要求
6、预计近期内在机械产品的设计方面，将（）。
A、全部实现CIMS
B、会有更多的CAD系统和CAM系统联接起来
C、采用新的方法
D、采用进一步发展的CAD硬件
E、采用进一步发展的CAD软件
7、近期机械工程CAD系统所必须具备的基本条件是（）。
A、数据库
B、生产管理软件包
C、图形支撑系统
D、工艺编程软件系统
E、计算方法库
8、我国发展CAD/CAM技术，主要建立的两种系统是（）。
A、主机终端系统
B、成套系统
C、工程工作站系统
D、高档微机网络系统
E、单片机系统
9、在国外机械工业发展过程的第二阶段，即20世纪50～60年代，由于现代控制理论和计算机的应用，在一时期内（）。
A、出现了NC技术
B、出现了适应控制和最优控制技术
C、出现了CIMS
D、发展了FMS
E、发展了CAD、CAM技术
10、工程数据计算机处理的方法有（）。
A、数表存储
B、程序化
C、线图离散化
D、数据库存储
E、线图存储
11、工程数据程序化处理的方法有（）。
A、数表的程序化
B、线图的程序化
C、线图数表的公式化
D、线图离散化
E、数据程序化
12、在CAD作业中，对无计算公式的工程线图进行处理的方法有（）。
A、数表化处理
B、标准化处理
C、智能化处理
D、公式化处理
E、系列化处理
13、在CAD作业中，对有计算公式的工程数表进行处理的方法有（）。
A、将公式编写进程序
B、标准化处理
C、智能化处理
D、数表文件化处理
E、数据库处理
14、工艺设计的任务主要有（）。
A、毛坯设计
B、加工方法
C、工艺路线的制订
D、工序设计
E、工程图设计
15、工艺规程是决定（）的主要依据。
A、毛坯设计
B、工程图设计
C、工装设计制造
D、加工路线
E、零件加工方法
三、简答题（每小题5分，共35分）
1、CAD/CAM系统的硬件和软件技术相辅相成的发展，经历了哪些阶段？
2、简述CAD/CAM系统的组成。
3、简述CAD/CAM系统硬件选择的原则。
4、简述CAD/CAM系统软件选择的原则。
5、简述在进行虚拟样机设计时如何综合应用各种软件。
6、简述对通用CAD/CAM软件进行二次开发的原因。
7、何谓计算机辅助工艺规程设计？
四、计算题（每小题5分，共15分）
1、已知四边形ABCD各顶点的坐标为：
A（0，0），B（10，0），C（10，20），D（0，20）。
写出使ABCD图形在X方向放大一倍，Y方向缩小一倍的变换矩阵，并求出变换后的图形的坐标矩阵。
2、已知四边形的ABCD各顶点坐标为A（0，0），B（15，0），C（15，20），D（0，20），欲使此四边形放大为原来的2.5倍，并沿x方向平移10坐标单位，沿y方向平移20坐标单位，试求变换矩阵T、变换后四边形A'B'C'D'顶点坐标矩阵及其顶点坐标。
3、已知直线AB两端点的坐标为A（2，3），B（5，6）写出使直线AB以坐标原点为中心顺时针旋转的变换矩阵，并求出变换后直线AB的坐标矩阵。
一、单项选择题（在每小题的备选答案中，只有一个是正确答案。
每小题1分，共20分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
A
C
A
A
C
C
A
A
D
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
D
D
C
A
B
B
D
D
A
B
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出正确答案。
没有选全或有选错的，该题无分。
每小题2分，共30分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ABCD
ABD
ABE
ABCD
ABCD
BCDE
ACE
CD
ABE
BD
11
12
13
14
15
ABC
AD
ADE
ABCD
CDE
三、简答题（每小题5分，共35分）
1、【答案】
（1）单元技术的发展和应用阶段：
20世纪60—70年代，出现了各种交互式图形系统；简化了图像、图表的生成和处理；三维线框模型和曲面模型得到应用；成组技术开始使用。
（2）CAD/CAM的集成阶段：
20世纪80年代，实体造型成熟，人工智能和专家系统开始应用，分布式的网络工作站成为流行的硬件平台。
（3）面向产品并行设计制造环境的CAD/CAM阶段：
20世纪90年代，CAD/CAM技术从传统的面向零件的阶段向面向产品并行设计、协同工作方向发展。
2、【答案】
CAD/CAM系统必须具备硬件系统和软件系统。
其中硬件系统包括计算机、外围设备和生产设备；软件系统包括系统软件、支撑软件和应用软件。
3、【答案】
（1）硬件系统的性能，包括数据处理能力，内、外存容量等。
（2）硬件系统的开放性与可移植性，包括为各种软件、数据、信息提供交互操作功能和相互移植界面等。
（3）硬件系统的升级扩展能力。
（4）硬件系统的可靠性、可维护性与服务质量。
4、【答案】
（1）软件的性能价格比。
（2）软件与硬件的匹配：
不同的软件往往要求不同的硬件。
（3）软件的二次开发环境。
（4）软件的开放性：
包括与其他软件的接口及数据转换能力等。
（5）软件商的综合实力：
包括软件商的信誉、技术培训和软件版本升级等。
5、【答案】
（1）选用一种三维建模软件进行机械实体的模型建立。
（2）选用一种静力学分析软件对实体模型进行静力学分析。
（3）选用一种动力学分析软件对实体模型进行动力学分析。
6、【答案】
由于任何一个通用的CAD/CAM软件都不可能解决某行业用户在产品设计与制造中的全部问题，所以，在CAD/CAM应用领域，更多的用户和技术人员要在基于某个应用系统（如AUTOCAD、CATIA等）的基础上，针对企业或行业的特殊需要进行二次开发，以满足本企业或某行业在产品设计、制造上的特殊要求，或者针对CAD/CAM的某个应用领域进行专门软件开发，以完成特殊的造型、计算、分析等专业应用要求。
7、【答案】
计算机辅助工艺规程设计是指在人和计算机组成的系统中，根据产品设计阶段给出的信息，人机交互地或自动地完成产品加工方法的选择和工艺过程的设计。
四、计算题（每小题5分，共15分）
1、【答案】
（1）四边形ABCD的齐次坐标矩阵为：
（2）X方向放大一倍，Y方向缩小一倍的变换矩阵为：
（3）变换后的四边形ABCD的坐标矩阵为：
（以上1，3所得的结果矩阵均为其转置矩阵也算对）
2、【答案】
点的位置矩阵
比例变换矩阵
平移变换矩阵
合成变换矩阵
变换后的位置矩阵
变换后的位置坐标为：
A'（10，20），B'（47.5，20），C'（47.5，70），D'（10，70）
3、【答案】
（1）AB的齐次坐标矩阵为：
（2）绕原点顺时针旋转
的变换阵为：
（3）变换后直线AB的坐标矩阵为：
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......
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第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是
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