教你做慕课第三讲MOOCs建课推敲之视频篇测试汇总.docx
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教你做慕课第三讲MOOCs建课推敲之视频篇测试汇总
测 试 一
1以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考：
（单选）
A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
B.您上课会使用什么软件和工具？
C.您希望您的教学视频拍成什么样子？
D.作为老师，您觉得您最擅长什么？
您的教学有哪些特色？
正确答案：
A、您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
2以下哪个问题与具体的教学内容有关，需要在每次拍摄时都问：
（单选）
A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
B.作为老师，您觉得您最擅长什么？
或者您的教学有哪些特色？
C.您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？
如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？
D.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？
正确答案：
C、您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？
如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？
3思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度：
（多选）
B.教学目标。
C.教学评价。
D.教学方法。
正确答案：
A、教学资源。
B、教学目标。
C、教学评价。
D、教学方法。
4通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是：
（多选）
A.老师讲课很有气场，一定要课堂现场拍。
B.老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。
C.老师善于启发学生，最好在课堂实拍。
D.老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。
正确答案：
B、老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。
C、老师善于启发学生，最好在课堂实拍。
D、老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。
5.以下说法正确的是：
（多选）
A.情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。
B.通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。
C.通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。
D.设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。
正确答案：
B、通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。
C、通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。
D、设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。
6以下属于违背政治、文化禁忌的情况是：
（多选）
A.视频中把回族人说成“回子”。
B.视频中出现领土不完整的国家地图。
C.视频中出现日本人觉得无礼的手势。
D.视频中把南方少数民族居住的地区称为“蛮夷之地”。
正确答案：
A、视频中把回族人说成“回子”。
B、视频中出现领土不完整的国家地图。
C、视频中出现日本人觉得无礼的手势。
D、视频中把南方少数民族居住的地区称为“蛮夷之地”。
7以下可以作为“通用化设计”参考的是：
（多选）
A.PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。
B.将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。
C.考虑学习者的母语。
D.设计课程导读内容，告知学习者教学目标、学习内容等。
正确答案：
A、PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。
B、将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。
C、考虑学习者的母语。
D、设计课程导读内容，告知学习者教学目标、学习内容等。
。
8每个人对什么是“好的教学视频”理解是不一样的，拍摄人员的想法更专业，所以不要太考虑老师的看法和想法。
（判断）
A.×B.√
正确答案：
A、×。
9如果不考虑课程的难度以及教师的讲授风格，讲坛式讲解的方式最好视频短一些，时间太长，学生看完视频的可能性会降低。
（判断）
A.×B.√
正确答案：
B、√。
10设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。
（判断）
A.×B.√
正确答案：
A、×。
测 试 二
1CAST提出大脑可以分为三个不同的脑网络，他们在学生的学习中扮演的角色不包括：
（单选）
A.情感网络（为什么学）。
B.辨识网络（学什么）。
C.结果网络（学到了什么）。
D.策略网络（怎么学）。
正确答案：
C、结果网络（学到了什么）。
2基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括：
（单选）
A.设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。
B.设计的活动让学习者都可以参与进来。
C.设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。
D.设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
正确答案：
D、设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
3思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度：
（多选）
A.教学方法。
B.教学目标。
C.教学资源。
D.教学评价。
正确答案：
A、教学方法。
B、教学目标。
C、教学资源。
D、教学评价。
4以下说法正确的是：
（多选）
A.通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。
B.辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。
C.情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。
D.设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
正确答案：
A、通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。
D、设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
5拍摄人员通常与老师沟通的问题包括：
（多选）
A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
B.您希望您的教学视频拍成什么样子？
C.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？
D.您上课会使用什么软件和工具？
正确答案：
A、您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
B、您希望您的教学视频拍成什么样子？
C、您认为好的教学视频应该具有哪些特点？
D、您上课会使用什么软件和工具？
6以下可以提高视频视觉吸引力的是：
（多选）
A.丰富的肢体语言。
B.丰富的表情变化。
C.图片的变化。
D.勾勾画画或板书。
正确答案：
A、丰富的肢体语言。
B、丰富的表情变化。
C、图片的变化。
D、勾勾画画或板书。
7拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有：
（多选）
A.提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。
B.了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。
C.了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。
D.告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
正确答案：
A、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。
B、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。
8“通用化设计”的原则是，尽可能的保证所有学习者都可以无障碍的访问课程。
（判断）
A.√B.×
正确答案：
A、√。
9专用学科软件的探究是要录屏的，需要在拍摄日志上做出记录，给予事先安排。
（判断）
A.×B.√
正确答案：
B、√。
10设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。
（判断）
A.√B.×
正确答案：
B、×。
测 试 三
1以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考：
（单选）
A.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？
B.作为老师，您觉得您最擅长什么？
您的教学有哪些特色？
C.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
D.您上课会使用什么软件和工具？
正确答案：
C、您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
2基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括：
（单选）
A.设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。
B.设计的活动让学习者都可以参与进来。
C.设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。
D.设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
正确答案：
D、设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
3成功的慕课视频具有以下特点：
（多选）
A.时间长度合适。
B.有丰富的视觉效应。
C.有名师出现。
D.高质量的声音。
正确答案：
A、时间长度合适。
B、有丰富的视觉效应。
D、高质量的声音。
4以下说法正确的是：
（多选）
A.辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。
B.通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。
C.情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。
D.设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
正确答案：
B、通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。
D、设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
5以下可以提高视频视觉吸引力的是：
（多选）
A.丰富的肢体语言。
B.丰富的表情变化。
C.勾勾画画或板书。
D.有视觉冲击力的图片。
正确答案：
A、丰富的肢体语言。
B、丰富的表情变化。
C、勾勾画画或板书。
D、有视觉冲击力的图片。
6拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的：
（多选）
A.教学理念。
B.希望教学视频具有什么样的形态。
C.讲课的语速。
D.常采用的教学行为。
正确答案：
A、教学理念。
B、希望教学视频具有什么样的形态。
D、常采用的教学行为。
7拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有：
（多选）
A.请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。
B.了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。
C.告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
D.提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。
正确答案：
A、请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。
B、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。
D、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。
8MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。
（判断）
A.√B.×
正确答案：
B、×。
9设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。
（判断）
A.×B.√
正确答案：
A、×。
10视频最核心的是教师讲解内容，因此，好的教学视频应该最大化的促进学生理解知识。
（判断）
A.√B.×
正确答案：
A、√。
认为，除了我们介绍的几种活动，下列哪些传统教学活动或教学形式还可以被引入到MOOC视频中？
A.专家讲座
B.示范活动如实验步骤、操作流程等
C.小组活动如小组展示等
D.真实案例或情景模拟等
正确答案：
A、专家讲座。
B、示范活动如实验步骤、操作流程等。
C、小组活动如小组展示等。
D、真实案例或情景模拟等。
如果一位教师希望能够用最简单直观的方式向学生演示编写代码的步骤和过程，你会推荐他使用什么样的视频制作形式？
A.电脑录屏
B.专题访谈
C.绿幕扣屏
D.教师讲解
正确答案：
A、电脑录屏。
如果教师要在慕课视频中，向学生展示照相机的工作原理，应该使用哪几类图像？
A.装饰类、关系类、转换类
B.组织类、解释类和转换类
C.代表性和转换类
D.组织类、解释类和关系类
正确答案：
B、组织类、解释类和转换类。
情感网络是把所听、所看转化为自己可以理解的具象事物。
A.√B.×
正确答案：
B、×。
讲故事（StoryTelling）这种视频设计方法的优点是：
A.为学习者创设一种情境，使他们更容易理解教学内容
B.吸引学习者的注意力
C.让学习者能够更容易地接受教师试图传达的理念和思考的方法
D.不仅能展示完成任务的步骤，也能体现出完成任务过程中出现的问题以及解决的方法
正确答案：
A、为学习者创设一种情境，使他们更容易理解教学内容。
B、吸引学习者的注意力。
C、让学习者能够更容易地接受教师试图传达的理念和思考的方法。
D、不仅能展示完成任务的步骤，也能体现出完成任务过程中出现的问题以及解决的方法。
下列选项里，在讲故事的过程中不能使用的措施是
A.从教师自身的经历出发，结合实际生活中的案例
B.在故事中设置悬疑和冲突
C.阐述个人在故事中的感受，配合恰当的肢体动作
D.尽可能多的提供故事细节
正确答案：
D、尽可能多的提供故事细节
在教学视频中的PPT设计有两种情况。
其中，外录时应该注意的是？
A.教师应该站在幻灯片正中央的位置
B.幻灯片的颜色应该是深色系
C.PPT画面越丰富越好
D.PPT不宜过于花哨
正确答案：
B、幻灯片的颜色应该是深色系。
D、PPT不宜过于花哨。
下列关于如何制作视频中的PPT的说法，正确的是：
A.不管是采用何种制作形式，在PPT中都应该尽可能多的加入动画，越炫越好
B.不管是采用何种制作形式，都应该注意PPT的大小、比例和文字、图表的布局
C.在制作PPT的时候，最好能够提前预留出平台水印的位置和字幕出现的位置
D.PPT的内容应该越多越好，最好让学生只看PPT就能明白讲解的全部知识
正确答案：
B、不管是采用何种制作形式，都应该注意PPT的大小、比例和文字、图表的布局。
C、在制作PPT的时候，最好能够提前预留出平台水印的位置和字幕出现的位置。
不管是采用何种形式的视频制作方式，都应该注意光线的使用，最好能够做到一主光、一辅光，但也不要出现二者对比反差过大的情况出现。
A.√B.×
正确答案：
A、√
1单选（0.5分）以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考：
得分/总分
∙
A.您希望您的教学视频拍成什么样子？
∙
B.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
0.50/0.50
∙
C.在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？
∙
D.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？
2单选（0.5分）CAST提出大脑可以分为三个不同的脑网络，他们在学生的学习中扮演的角色不包括：
得分/总分
∙
A.情感网络（为什么学）。
∙
B.策略网络（怎么学）。
∙
C.结果网络（学到了什么）。
0.50/0.50
∙
D.辨识网络（学什么）。
3多选（0.5分）要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断：
得分/总分
∙
A.教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。
0.17/0.50
∙
B.有版权的图片、表格是否需要重绘。
0.17/0.50
∙
C.他的PPT是否需要美化。
0.17/0.50
∙
D.PPT的内容是否符合课程大纲。
4多选（0.5分）思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度：
得分/总分
∙
A.教学评价。
0.17/0.50
∙
B.教学方法。
0.17/0.50
∙
C.教学目标。
0.17/0.50
∙
D.教学经费。
5多选（0.5分）通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是：
得分/总分
∙
A.老师讲课很有气场，一定要课堂现场拍。
∙
B.老师善于启发学生，最好在课堂实拍。
0.25/0.50
∙
C.课堂实拍完全不需要设计脚本。
∙
D.老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。
0.25/0.50
6多选（0.5分）以下说法正确的是：
得分/总分
∙
A.通用化设计要考虑如何让每一个学生受益。
0.13/0.50
∙
B.设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
0.13/0.50
∙
C.设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。
0.13/0.50
∙
D.通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。
0.13/0.50
7多选（0.5分）以下可以提高视频视觉吸引力的是：
得分/总分
∙
A.丰富的表情变化。
该题无法得分/0.50
∙
B.勾勾画画或板书。
该题无法得分/0.50
∙
C.有视觉冲击力的图片。
该题无法得分/0.50
∙
D.有名人图片出现。
该题无法得分/0.50
8判断（0.5分）专用学科软件的探究是要录屏的，需要在拍摄日志上做出记录，给予事先安排。
得分/总分
∙
A.×
∙
B.√ 0.50/0.50
9判断（0.5分）“可访问性”在网络教学中是指课程信息和活动等是不是每个学习者都可以想用，只要他们没有身体或其他方面的障碍。
得分/总分
∙
A.√
∙
B.× 0.50/0.50
10判断（0.5分）拍摄人员通过访谈了解老师的特点后决定拍摄场所，完全没必要去老师的实体面授课堂做观察。
得分/总分
∙
A.√
∙
B.× 0.50/0.50
为了使教学视频最大化的促进学生理解知识，以下正确的做法是：
辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。
以下可以提高视频视觉吸引力的是
“可访问性”在网络教学中是指课程信息和活动等是不是每个学习者都可以想用，只要他们没有身体或其他方面的障碍。
错
拍摄人员通过访谈了解老师的特点后决定拍摄场所，完全没必要去老师的实体面授课堂做观察。
错
1单选（0.5分）
以下哪个问题与具体的教学内容有关，需要在每次拍摄时都问：
得分/总分
A.
您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
B.
您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？
如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？
0.50/0.50
C.
您希望您的教学视频拍成什么样子？
D.
作为老师，您觉得您最擅长什么？
或者您的教学有哪些特色？
（答案B）
2单选（0.5分）
CAST提出大脑可以分为三个不同的脑网络，他们在学生的学习中扮演的角色不包括：
（D）
得分/总分
A.
策略网络（怎么学）。
B.
情感网络（为什么学）。
C.
辨识网络（学什么）。
D.
决策网络（还要学吗）。
0.50/0.50
3多选（0.5分）
要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断：
（BCD）
得分/总分
A.
PPT的内容是否符合课程大纲。
B.
他的PPT是否需要美化。
0.17/0.50
C.
有版权的图片、表格是否需要重绘。
0.17/0.50
D.
教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。
0.17/0.50
4多选（0.5分）
为了使教学视频最大化的促进学生理解知识，以下正确的做法是：
（ABC）
得分/总分
A.
有些视频会用幽默的方式来讲解概念。
0.17/0.50
B.
有些课程会用实景现场的方式来讲解。
0.17/0.50
C.
有些视频会采用讲故事的方法引导学生跟随老师的讲解一同想象，最终形成自己的理解。
0.17/0.50
D.
有些视频会请专业人员给老师进行形象设计。
5多选（0.5分）
以下说法正确的是：
（BCD）
得分/总分
A.
辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。
B.
设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。
0.17/0.50
C.
设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
0.17/0.50
D.
通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。
0.17/0.50
6多选（0.5分）
以下属于违背政治、文化禁忌的情况是：
（BCD）
得分/总分
A.
视频中穿戴自己民族的服饰。
B.
视频中把回族人说成“回子”。
0.17/0.50
C.
视频中把南方少数民族居住的地区称为“蛮夷之地”。
0.17/0.50
D.
视频中出现niggruh（黑鬼）用语。
0.17/0.50
7多选（0.5分）
以下可以提高视频视觉吸引力的是：
（全选ABCD）
得分/总分
A.
勾勾画画或板书。
0.13/0.50
B.
丰富的肢体语言。
0.13/0.50
C.
图片的变化。
0.13/0.50
D.
有视觉冲击力的图片。
0.13/0.50
8判断（0.5分）
“可访问性”在网络教学中是指课程信息和活动等是不是每个学习者都可以想用，只要他们没有身体或其他方面的障碍。
得分/总分
A.×0.50/0.50
B.√
9判断（0.5分）
拍摄人员通过访谈了解老师的特点后决定拍摄场所，完全没必要去老师的实体面授课堂做观察。
错
10判断（0.5分）
MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。
得分/总分
A.√
B.×
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