Unit1 I like dogs.docx
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Unit1Ilikedogs
课题：
Unit1Ilikedogs
教学内容
Ilikedogs
共几课时
4
主备人
第几课时
1
教学
目标
1.知识目标
（1）词汇：
a.能熟练地听懂、会说、会读并会写like,dog,cat,tiger,panda和horse，并能够发音准确.
b.能熟练地听懂、会说、会读animal,cute,lion,elephant,fat和monkey.
c.初步了解名词的单复数.
（2）句型：
a.能听懂、会说、会读和会写句型Ilike…（dogs,cats,eg.）
Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
b.能听懂、会说和会读日常交际用语Lookatthis/these….
It’scute.
2.能力目标
（1）能够描述自己喜欢的动物。
（2）能够使用“Doyoulike…?
”句型询问对方的喜好，并能做出肯定与否定回答。
3、情感目标：
让小学生敢于表达自己喜欢的事物，并形成热爱小动物的意识。
教学重难
点
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写like,dog,cat,tiger,panda和horse，并能够发音准确.
2.能听懂、会说、会读和会写句型Ilike…（dogs,cats,eg.）
Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
教学
准备
1：
教师准备：
录音机、磁带、多媒体、图片、实物。
2.学生准备：
画纸、彩色水笔
教学过程
修订栏
Step1Warm-up（Greetingsandhaveafreetalk）
Greetings.Hi/Hello/Goodmorning!
/Goodafternoon.Boysandgirls.
Howdoyouspendyoursummerholiday?
Doyougotothezoo?
What’sinthezoo?
（新授单词animals）Let’shaveaguessinggame.
Step2PresentationandPractice
1.Guessinggame
1.Ihavefourlegsandalongtail.Ihavesharpteethandpaws.Ilivewithpeopleintheirhouses.Whenyouaresleepingatnight,Iliketochasemice.（cats）
2.IamgoodatEnglish,Ialwaysshout‘One!
One!
One!
（dogs）
3.Ihavelongnose.Iamthebiggestanimalonland.（elephants）
4.Ialwaysgoestobedwithhisshoeson.（horses）
5.胡子蓬蓬松，样子真威风，张嘴一声吼，百兽全发抖。
（打一种动物）（lions）
6.IamverycleverandIlikehavingpeaches.（monkeys）
7.Iamblackandwhite,Ilikeeating.（pandas）
8.Iliveinthefrost,Iamverybigandstrong,Ilikeeatingmeat,myfurisorangeandblack.Iamthekingofthefrost.Ifyoumeetmeinthefrost,youhavetorunaway.（tigers）②
猜出谜底的同时出示图片，学习单词，板书，领读，个别读（onebyone）、分组读、男女生读。
再次出示图片，学习运用句型：
Lookatthis…Ilike…（可数名词复数），让学生再次巩固复习新单词的读法。
S1:
Lookatthiscat.Ilikecats.
S2:
Lookatthisdog.Ilikedogs.
S3:
Lookatthiselephant.Ilikeelephants.……
2.教授句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
拿出玩具小猫询问：
Doyoulikecats?
引导学生做肯定或否定回答。
让学生们workinpairs，操练句型，并演示。
S1:
Doyoulikehorses?
S2:
Yes,Ido.S3：
No,Idon’t.Ilikepandas.
可以运用：
I’m….Ilike….Doyoulike….?
3.While-reading
（1）T:
Boysandgirls,doyoustillrememberouroldfriends?
Doyouwanttoknowwhattoyanimalsdotheylike?
Let’swatchthecartoonandanswerthequestions:
P1.Whoarethey?
What’sonthedesk?
（toyanimals）Whataretheydoing?
（复习this与these的区别）
P2.WhatdoesYangLinglike?
DoesLiuTaolikecats?
Why?
（插入新单词的cute的学习）
P3.WhatdoesLiuTaolike?
HowaboutSuHai?
P4.DoesMikelikedogs?
Why?
（体会Mike不喜欢狗的原因）WhatdoesMikelike?
Why?
（插入新单词fat的学习）
（2）Now,let’sread.First,readafterthetape.（注意模仿语音语调）
Listencarefullyandtrytoimitatethepronunciationandintonation.
Readafterme.记住杨玲，刘涛，Mike分别喜欢什么玩具动物
Readbyyourselvesandpreparetherole-play.Practicewithyourpartner。
Role-play学生角色扮演（师生师范扮演，学生扮演）
Step3Consolidation
Funtime.Drawandsay
Lookatthem.Whataretheydoing？
（Theyaredrawinganimals.）
Showyourdrawings.（让学生继续巩固复习所学单词及句型）
-Thisisadog.Ilikedogs.Doyoulikedogs?
-Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikemonkeys.
Step4Homework
1.听录音并模仿,背诵Storytime。
Listentothetapeandtrytorecitestorytime.
2.同学之间互相询对方喜欢的玩具动物等。
板书设计:
Unit1Ilikedogs
Lookatthesetoyanimals.
-Ilike….Doyoulike…（cats,dogs,elephants,horses,lions,monkeys,pandas,tigers）?
-Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
It’scute./They’recuteandfat.
教学反思:
课题：
Unit1Ilikedogs
教学内容
Ilikedogs
共几课时
4
主备人
第几课时
2
教学
目标
1.能够使用“Doyoulike…?
”句型询问对方的喜好，并能做出肯定与否定回答。
2.能听懂、会说、会读和会写句型-Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?
-Yes,Ido.Ihaveacakehere.
3.能灵活运用询问对方是否想要某物的句型及其答语-Wouldyoulike…?
-Yes,please./No,thanks.
4.新单词have的用法，能熟练地听懂、会说、会读cute和fat。
5.能读懂动画中的幽默之处。
教学重难
点
1.能听懂、会说、会读和会写句型-Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?
-Yes,Ido.Ihaveacakehere.
2.能灵活运用询问对方是否想要某物的句型及其答语-Wouldyoulike…?
-Yes,please./No,thanks.
3.能读懂动画中的幽默之处。
教学
准备
录音机、磁带、多媒体、图片
教学过程
修订栏
Step1Warmup
Greetingsandfreetalk
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,
T:
Look,Whatarethese?
（What’sthis/that?
用图片进行动物单词的复习）
S:
They’retoyanimals.
T:
Ilike…Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
T:
Why?
S:
They’recuteandfat.
Step2.Revision
a.Showtime（让学生运用玩具动物进行询问）
-Thisisadog.Ilikedogs.Doyoulikedogs?
-Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikemonkeys.They’recute.
b.Magiceyes
T:
Now,let’splayanothergame-magiceyes.（快速闪现图片）
S:
acat,adog,anelephant……
c.Spelltime
呈现所有玩具动物在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。
（在读单词的过程中，可以采用多种方法来激励学生参与，小组比赛，男女生比赛等多种方式。
）
d.Reviewstorytime
1）readafterthetape
2）actout
Step3PresentationandPractice
a.T:
Boysandgirls,doyouknowBobbyandSam,Whatdotheylike?
Let’swatchthecartoonandanswerthequestion.
1.WhereareBobbyandSam?
（Theyareoutsideofabakery）
2.WouldBobbylikeapie?
3.Bobbydoesn’tlikepies.Whatdoeshelike?
4.Samsayshehasacakeinhisbag.DoesSamhaveareallycake?
5.DoesBobbylikeit?
Why?
b.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences.
c.Let’splaySamandBobby.
d.Showtime（指导学生赋有真情实感的表演）
Step4Homework
1.Readcartoontimeandtrytorecite.
2.Previewsoundtimeandrhymetime.
板书设计:
Unit1Ilikedogs
-Wouldyoulike…?
-Yes,please./No,thanks.
-Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?
-Yes,Ido.Ihaveacakehere
教学反思:
课题：
Unit1Ilikedogs
教学内容
Ilikedogs
共几课时
4
主备人
第几课时
3
教学
目标
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写like,dog,cat,tiger,panda和horse，并能够发音准确.
2.能听懂、会说、会读和会写句型Ilike…（dogs,cats,eg.）
Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
3.能掌握字母g在单词中的发音。
4.学生能初步听懂和读懂小诗。
教学重难
点
1.能掌握字母g在单词中的发音。
2.学生能初步听懂和读懂小诗。
教学
准备
录音机、磁带
教学过程
修订栏
Step1Warmup
1.Greetingsandfreetalk
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ilikemonkeys.Doyoulikemonkeys?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
Step2.Reviewcartoontime
a.Readaftertape.
b.Actout
Step3PresentationandPractice
T：
Lookatthepictures.Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
boy,bag,dog,
教授字母g的发音
出示g：
bag,dog,get,girl,good（辅音字母g的发音方式：
软腭抬起，堵住鼻腔的通路；舌头后部同时隆起，紧贴软腭的前部；憋住气流，然后突然打开，气流冲出口腔，形成浊辅音/g/）
跟录音读单词，让学生个别读（注意学生的口型是否到位，及时纠错），举例含有辅音g的单词（grandpa,green,egg）,分组比赛读
Studythesentence
Mygoodlittledog,Goandgetmybigbagonthelog.
Letstudentsreadafterit.个别读，让学生体会辅音g的发音，比赛读看谁读得又好又快。
Rhymetime
T:
Boysandgirls,let’shavearest.Let’ssayarhyme.
a.Listentotherhyme,andfindtheanimalsintherhyme.
b.Listentotheteacher.
c.Readaftertheteacher.（引导学生边打节奏边吟诵该歌谣，在吟诵该歌谣的过程中，体验美的享受。
）
Littlemonkey,inthetree,小猴子，在树上，
Littledog,runwithme!
小狗，和我一起跑！
Littlecat,onthemat,小猫站席上，
Littlepanda,cuteandfat!
小熊猫，可爱又肥胖！
d.Readbyyourselves.
指导学生还可将小诗中的动物名称进行更换，分组比赛，看哪一组读得好，哪一组更有创造力。
Step4Homework
1.ReciteCartoontime.
2.ReadSoundtimeandrhymetime
板书设计:
Unit1Ilikedogs
bag,dog,get,girl,good.
grandpa,green,egg
littlemonkey/dog/cat/panda
inthetree/runwithme/onthemat/cuteandfat.
教学反思:
课题：
Unit1Ilikedogs
教学内容
Ilikedogs
共几课时
4
主备人
第几课时
4
教学
目标
1.通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.能熟练地听懂、会说、会读并会写like,dog,cat,tiger,panda和horse，并能够发音准确.
3.能听懂、会说、会读和会写句型Ilike…（dogs,cats,eg.）
Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
教学重难
点
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写like,dog,cat,tiger,panda和horse，并能够发音准确.
2.能听懂、会说、会读和会写句型Ilike…（dogs,cats,eg.）
Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
教学
准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修订栏
Step1Warmup
1.Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,please.
2.Sayarhyme-Littlemonkey
Saytherhymetogether
3.ReadSoundtimewiththetape.Readingroups.
回顾g的发音和规律，练习读句子。
Step2.Askandanswer
T:
Doyoulikedogs?
Ss:
……
T:
Let’slookatthesepictures,askandanswerwithyourpartner.
在黑板上贴上集中动物的轮廓画，请学生上台问答。
Step3Tickingtime和补充习题
OpenyourbookonP11andtickit.老师引导学生进行自评。
学生是否能够说出动物的名称，是否会用“Doyoulike…?
”来问问题，是否知道字母g的发音。
Doexercises
T:
Openyourexercisebook.完成补充习题的练习
Step4Homework
1.Recitethenewwordsandthedialogue.
2.Finishtheexercises
板书设计:
Unit1Ilikedogs
What’sthat?
It’sa/an…
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学反思:
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