c++实验报告整理.docx
《c++实验报告整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《c++实验报告整理.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
c++实验报告整理
实验__4__实验报告
教学班级：
14学生学号：
2014114191学生姓名：
朱晓琛
实验日期：
2015/4/17实验地点：
X7204（机房）
指导教师签名：
__________实验成绩：
___________
一、实验目的
1．掌握多路分支结构的程序设计，以及switch语句的使用方法；
2．学习通过程序调试来跟踪程序运行过程，查看程序运行过程中各个变量的取值变化
情况。
二、实验任务
1．模拟二人猜拳游戏：
剪刀石头布。
要求：
（1）给出选项菜单如下
**********新一局************
1.出剪子
2.出石头
3.出布
*******************************
请输入选择的数字：
根据两个用户输入给出猜拳“战况”。
2.键盘输入一个数，判定：
能不能被3、5和7整除，并如果失败输出失败的具体原因。
3.输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天。
三、实验结果（源程序+注释）
1.//*********************
//甲方乙方
//*********************
#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{inta,b;
charc;
cout<<"1=石头"<cout<<"2=剪刀"<cout<<"3=布"<cout<<"inputa,b:
";
cin>>a>>b;
c=a-b;
switch（c）
{case-1:
cout<<"甲胜"<case-2:
cout<<"乙胜"<case0:
cout<<"平局"<case1:
cout<<"乙胜"<case2:
cout<<"甲胜"<}
}
2
#include
Usingnamespacestd;
voidmain（）
{inta,b,c,d;
charsum;
cout<<"请输入一个数字"<cin>>a;
if（a%3==0）
b=0;
elseb=1;
if（a%5==0）
c=0;
elsec=2;
if（a%7==0）
d=0;
elsed=4;
switch（sum=b+c+d）
{case0:
cout<<"能同时被3,5,7整除"<case1:
cout<<"能被5,7整除"<case2:
cout<<"能被3,7整除"<case3:
cout<<"能被7整除"<case4:
cout<<"能被3,5整除"<case5:
cout<<"能被5整除"<case6:
cout<<"只能被3整除"<case7:
cout<<"3,5,7都不能整除"<}
}
3.#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{intyear,month,day,n=0;
cin>>year>>month>>day;
switch（month）{
case12:
n+=30;
case11:
n+=31;
case10:
n+=30;
case9:
n+=31;
case8:
n+=31;
case7:
n+=30;
case6:
n+=31;
case5:
n+=30;
case4:
n+=31;
case3:
{
if（year%4==0&&year%100!
=0||year%400==0）
n+=29;
elsen+=28;}
case2:
n+=31;
case1:
n+=0;}
n=n+day;
cout<}
实验__5__实验报告
教学班级：
14学生学号：
2014114191学生姓名：
朱晓琛
实验日期：
2014/4/24实验地点：
X7204（机房）
指导教师签名：
__________实验成绩：
___________
1．一只猴子摘了N个桃子第一天吃了一半又多吃了一个,第二天又吃了余下的一半又多吃了一个,到第十天的时候发现还有一个。
2．将一个正整数分解质因数。
例如：
输入90,打印出90=2*3*3*5。
3.编程实现十进制整数和八进制整数之间的转换（即将10进制数转换为8进制数，或将8进制数转换为10进制数）。
（提示：
在程序中计算xy，可采用教材p233的pow（x,y），以及文件包含命令#include）
1
#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{intn,m,i;
cin>>m;
m=1,i=1;
do{
n=2*（m+1）;
m=n;
i=i+1;
}
while（i<10）;
cout<<"桃子的数目为:
"<}
2#include
Usingnamespacestd;
voidmain（）
{inta;
cout<<"请输入一个正整数：
"<cin>>a;
for（inti=2;i<=a;i++）
{
while（a%i==0）
{
a/=i;
if（a!
=1）
cout<else
cout<}
}
system（"pause"）;
3.#include
Usingnamespacestd;
voidmain（）
{
inti;
cout<<"请输入一个十进制数：
"<cin>>i;
cout<<"转化为八进制数为：
"<cout<system（"pause"）;
实验_6_实验报告
教学班级：
14学生学号：
2014114191学生姓名：
朱晓琛
实验日期：
2014/5/22实验地点：
x7204（机房）
指导教师签名：
__________实验成绩：
___________
1.计算多项式
前n项的和。
截止到最后一项的值与1的差小于0．02。
2．求1-1000中能被3整除，且不能被7整除，且至少有一位数是5的整数。
3.用循环结构语句编程并输出下图,其行数和每行的数据个数有键盘给出。
例如：
键盘输入：
5和8，则运行结果如下
1//
#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{intn=100;
doublei,sum=0;
for（i=0;i{sum=sum+i*（i+2）/（（i+1）*（i+3））;
if（1-i*（i+2）/（（i+1）*（i+3））<0.02）
break;
}
cout<}
2//
#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{intn,c=1;
for（n=1;n<=1000;n++）
{if（n%3==0&&n%7!
=0）
if（n/100%10==5||n/10%10==5||n%10==5）
cout<}
3
#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{
inti,j,m,a,b;
cout<<"行数：
";
cin>>a;
cout<<"每行的数据个数：
";
cin>>b;
for（i=1;i<=a+1;i++）
for（j=1;j<=b;j++）
{
if（j==1）
for（m=i;m>0;m--）
cout<<"";
if（i==a+1）
cout<<"*";
else
cout<if（j==b）
cout<}
for（i=1;i<=a;i++）
for（j=1;j<=b;j++）
{
if（j==1）
for（m=a+1-i;m>0;m--）
cout<<"";
cout<if（j==b）
cout<}
}
实验__7__实验报告
教学班级：
21学生学号：
2014114191学生姓名：
朱晓琛
实验日期2015实验地点：
X7204（机房）
指导教师签名：
__________实验成绩：
___________
一、实验目的
1．掌握数值型一维数组的使用方法；
2．掌握对一组同类型的数据进行插入、删除、排序和查找等的常用算法。
二、实验任务
1.对两个无序的数组（其中数组a长度为n，数组b长度m），采用选择法（或起泡法）分别将这两个数组转为有序（元素值从小到大有序）。
要求：
a和b数组长度及其元素均由键盘获取。
2.将以上任务1构建的两个有序的数组a和b，进行有序合并，即将这两个数组进行合并的过程中其数据始终保持有序。
（提示：
数据结构：
三个一维数组a，b，c
将a[ia]和b[ib]比较，谁小就把谁放入c[ic]（c数组用于存放合并后的数据），
谁放入了c[ic]中谁的下标就加1，同时ic（c中当前存放数据的下标）加1，如下图所示。
）
3.计算以上任务2中c数组元素的平均值，并删除c中所有低于平均值的那些元素。
三、实验结果（源程序+注释）
1
#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{
inta[1000],b[1000];
intn,m,i,j,t;
cout<<"a数组长度";
cin>>n;
cout<<"b数组长度";
cin>>m;
cout<<"输入数组a各元素";
for（i=0;icin>>a[i];
cout<<"输入数组b各元素";
for（i=0;icin>>b[i];
for（i=0;ifor（j=0;jif（a[j]>a[j+1]）
{t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}
for（i=0;ifor（j=0;jif（b[j]>b[j+1]）
{t=b[j];b[j]=b[j+1];b[j+1]=t;}
cout<<"a组正确顺序为";
for（i=0;icout<cout<cout<<"b组正确顺序为";
for（i=0;icout<cout<}
2.#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{
inta[1000],b[1000],c[1000];
intn,m,i,j,t;
cout<<"a数组长度";
cin>>n;
cout<<"b数组长度";
cin>>m;
cout<<"输入数组a各元素";
for（i=0;icin>>a[i];
cout<<"输入数组b各元素";
for（i=0;icin>>b[i];
for（i=0;ifor（j=0;jif（a[j]>a[j+1]）
{t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}
for（i=0;ifor（j=0;jif（b[j]>b[j+1]）
{t=b[j];b[j]=b[j+1];b[j+1]=t;}
cout<<"a组正确顺序为";
for（i=0;icout<cout<cout<<"b组正确顺序为";
for（i=0;icout<cout<i=0;j=0;t=0;
while（i+j{
while（a[i]{c[t]=a[i];
i++;t++;
if（i==n）
{for（;j{c[t]=b[j];
t++;}break;}}
while（a[i]>=b[j]）
{c[t]=b[j];
j++;t++;
if（j==m）
{for（;i{c[t]=a[i];
t++;}break;}}
}
cout<<"合并后顺序为";
for（i=0;icout<cout<}
3.#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{
inta[1000],b[1000],c[1000];
intn,m,i,j,t;
floatS=0;
cout<<"a数组长度";
cin>>n;
cout<<"b数组长度";
cin>>m;
cout<<"输入数组a各元素";
for（i=0;icin>>a[i];
cout<<"输入数组b各元素";
for（i=0;icin>>b[i];
for（i=0;ifor（j=0;jif（a[j]>a[j+1]）
{t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}
for（i=0;ifor（j=0;jif（b[j]>b[j+1]）
{t=b[j];b[j]=b[j+1];b[j+1]=t;}
cout<<"a组正确顺序为";
for（i=0;icout<cout<cout<<"b组正确顺序为";
for（i=0;icout<cout<i=0;j=0;t=0;
while（i+j{
while（a[i]{c[t]=a[i];
i++;t++;
if（i==n）
{for（;j{c[t]=b[j];
t++;}break;}}
while（a[i]>=b[j]）
{c[t]=b[j];
j++;t++;
if（j==m）
{for（;i{c[t]=a[i];
t++;}break;}}
}
cout<<"合并后顺序为";
for（i=0;icout<cout<for（i=0;iS=S+c[i];
S=S/（m+n）;
cout<<"大于平均值"<for（i=0;iif（c[i]>=S）
cout<cout<}
实验_8_实验报告
教学班级：
14学生学号：
2014114191学生姓名：
朱晓琛
实验日期：
2014/5/22实验地点：
x7204（机房）
指导教师签名：
__________实验成绩：
___________
一实验任务
1.自动产生N*N数据（N取值最大不超过100）存入a数组，数据形成规律如下图示（呈S形），并取出a的下三角形区域数据输出，输出形式如下图所示（呈等腰三角形）。
1.
#include
#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{inta[10][10],i,j,n,k=0;
cout<<"请?
输º?
入¨?
一°?
个?
数ºy字Á?
n:
"<cin>>n;
a[0][0]=1;
for（i=0;ifor（j=0;j{if（i%2==0）
{a[i+1][0]=a[i][0]+2*n-1;
a[i][j+1]=a[i][j]+1;}
if（i%2!
=0）
{a[i+1][0]=a[i][0]+1;
a[i][j+1]=a[i][j]-1;}}
for（i=0;ifor（j=0;j{cout<k++;
if（k%n==0）
cout<for（i=0;i{cout<for（j=0;j<=i;j++）
cout<cout<}
实验__9__实验报告
教学班级：
14学生学号：
2014114191学生姓名：
朱晓琛
实验日期：
2014/5/29实验地点：
（机房）x7204
指导教师签名：
__________实验成绩：
___________
一、实验目的
1．掌握字符数组的使用方法；
2.了解字符串和字符串函数的用法。
二、实验任务
1.输入一个字符串到一个字符数组s（最大长度≤100），将该字符数组置逆，并输出置逆后的字符数组。
2.从键盘上输入任意两个字符串，比较它们是否相同，将它们连接成一个新的字符串并输出，输出这个新的字符串的有效长度。
三、实验结果（源程序+注释）
1#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{chars[100];
inti=0;
cout<<"pleaseputstring:
";
gets（s）;
for（i=strlen（s）-1;i>=0;i--）
cout<}
2.#include
#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{strings1,s2,s3;
cout<<"请?
输º?
入¨?
字Á?
符¤?
串ä?
s1:
"<cout<<"请?
输º?
入¨?
字Á?
符¤?
串ä?
s2:
"<cin>>s1>>s2;
if（s1>s2）
cout<<"s1>s2";
if（s1==s2）
cout<<"s1=s2"<else
cout<<"s1s3=s1+s2;
cout<cout<<"新?
字Á?
符¤?
串ä?
的Ì?
有®D效¡ì长¡è度¨¨为a：
êo"<}
实验__10__实验报告
教学班级：
_______学生学号：
__________学生姓名：
___________
实验日期：
___________实验地点：
_________（机房）
指导教师签名：
__________实验成绩：
___________
一、实验目的
1．掌握指针的使用方法；
2.使用指针对数组排序。
二、实验任务
1.使用指针法，找出一组数据中的最大值及其所在位置并输出。
2.使用指针法，将一维数组a中的数据按降序排列。
三、实验结果（源程序+注释）
#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{inta[100],i=0,n,j,max,*p;
cout<<"请输入数据的个数：
";
cin>>n;
cout<<"请输入一组数据的个数为"<"<for（i=0;icin>>a[i];
max=a[0];
for（i=0;ifor（j=i+1;j{if（a[i]>max）
{p=&a[i];
max=a[i];}
}
cout<<"其中最大值为"<cout<<"其中最大值所在的位置为:
"<}
2.
#include
usingnamespacestd;
voidmain（）
{inta[100],i,j,n,*p;
cout<<"请输入一维数组a中的数据的个数:
";
cin>>n;
cout<<"请输入数组a:
"<for（i=0;icin>>a[i];
for（i=0;ifor（p=&a[0];p<&a[n-1-i];p++）
if（*p<*（p+1））
{*p+=*（p+1）;
*（p+1）=*p-*（p+1）;
*p-=*（p+1）;}
cout<<"数组a中的数据按降序排列为a:
"<i=0;
for（p=&a[i];icout<<*p<<"";
}
实验__11__实验报告
教学班级：
14学生学号:
2014114191学生姓名:
朱晓琛
实验日期：
2015年6月19日实验地点：
x7204指导教师签名：
__________实验成绩：
___________
一、实验目的
1．掌握函数的使用方法；
2.了解函数的实现。
二、实验任务
1.编程实现：
考察小学一年级学生20以内的加法题（共10题），并按百分制给出最后分数。
说明：
程序的已知项为20以内的两个随机整数，输出项为两个整数的加法算式，并根据给出的结果判断正误，正确的得10分。
最后输出
升级会员 