一 阅读目标.docx

一 阅读目标.docx

《一 阅读目标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一 阅读目标.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一阅读目标

一阅读目标：

理解含义深刻的句子。

1．要抓住句子中的关键性词语来理解。

2．联系上下文来理解。

3．联系文章的时代背景来理解。

4．联系文章的中心来理解。

阅读训练

（一）

郑板桥是清朝有名的画家、诗人、书法家，是深深懂得家教的教育家。

他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默抚养，郑默对小宝十分宠爱。

小宝常道：

“我爹在外面做大官！

”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使、让）郑板桥知道了，心里非常，就给弟弟写信道：

“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？

但教更重于养。

”他要求弟弟对孩子严加管教。

为了（使帮）小宝健康成长，郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。

当时正值荒灾，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。

一天，小宝哭着说：

“娘，我饿。

”他娘拿了一个玉米粉做的窝窝头塞在小宝的手里说：

“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！

”小宝蹦蹦跳跳地走到门外。

这是，他发现一个赤着脚的小女孩正用饥饿的眼光看着他。

小宝立即把窝窝头分给小女孩一半。

郑板桥得知这一举动后，高兴的对小宝说：

“孩子，你做得对，爹喜欢你。

”

当郑板桥病危（时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。

小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：

流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。

郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1.请个短文拟一个合适的题目（1分）

2．在括号内选择最恰当的字词，用“√”表示。

（2分）

3．认真读文，在横线填上合适的词语。

（2分）

4．结合上下文解释：

（4分）

言传身教：

自立：

5．“教更重于养”的意思是：

（2分）

6．本文通过三件事记叙了郑板桥是怎样爱子的，请分别概括出来：

①②③（3分）

7．联系上下文，写出你对文中画“——”句子的理解。

（2分）

阅读训练

（二）

向下

年轻的建筑师向他的老师求教：

“怎样才能把高楼大厦建得更高大、更雄伟，以展示自己的设计才能呢？

”老师低头不语，只是用手指指脚下的土地。

在年轻的建筑师的几次请求下，老师才说出两个字：

向下。

年轻人不解其意，一日，他到林木繁茂的公园，见到一场大风过后，许多低矮的小树，有的折断，有的连根拔起；而参天大树却依然挺立，毫无损伤。

这时，刚好碰到许多人在挖坑植树，有人大声关照：

“坑挖深些，根才牢呀！

”于是，年轻人醒悟了“要想向上，先要向下，打牢根基”的道理。

“根深树牢”，人皆知晓。

凡事不都应该眼睛向下、着力向下、关怀向下、爱心向下，

而后才会获得大楼向上、事业向上、人心向上、精神向上吗？

社会的根基稳固，我们的生活不就蒸蒸日上了吗？

向下，实际是在向上。

1.写出下列词语的近义词。

（4分）

挺立——（）请求——（）损伤——（）稳固——（）

2.根据上下文理解下列词语的意思。

（3分）

醒悟：

关照

不解其意：

3.根据你的理解填空。

（4分）

建造楼房，，才会

学习文化，，才会

4.根据文章内容理解画线句子的深刻含义。

（3分）

二趣味语文，成语不离“舌”

形容信口胡说（）

形容说话轻薄（）

形容能说会道（）

形容惊诧无言（）

形容不善辞令（）

形容随声附和（）

篇三：

小学六年级作文训练试题

一、读《------》后的体会

要求：

1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。

二、材料：

李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊!

?

?

要求：

根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。

要把事情的起因、经过写具体。

三、_____的我。

要求：

⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我?

?

⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。

⑶作文中不出现自己的名字。

⑷字数在400字以上。

四、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《》

⑵诗句：

________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。

五、《乐》

提示：

我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

六、要求：

生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤?

?

请你任选一件写下来。

注意：

（1）自己命题。

（2）要表达出真实、健康的感情。

（3）要做到有具体内容，详略得当。

七、

（1）题目：

《学雷锋的日子里》

（2）要求：

①认真审题。

可以写人，可以写事。

事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。

不得少于350字。

②注意：

描写环境，渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

八、记一次活动

提示和要求：

（1）在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：

参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

（2）内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

（3）字数400字以上。

九、我真想对__________说。

提示与要求：

1.在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2.通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴?

?

），将你想说的话写出来。

事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。

并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3.思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。

文章不得写出姓名，一律用A、

B、C?

?

表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。

字数在500字以上。

十、“再见了，老师

提示：

六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。

请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

十一、要求：

1.内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2.不少于400字（写不下可写到背面）。

3.作文中不要写真实的校名和人名。

校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××?

?

”代替。

否则扣分。

十二、一个________________________的人

提示：

①先将题目补充完整（如：

受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣?

?

）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

十三、1）难忘的小学生活

（2）我拥有一个小秘密

要求：

（1）两题任选一题写一篇记叙文;

（2）做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感;

（3）文中的地名、校名、人名一律不写真名;

（4）行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

十四、1.题目

（1）_____________变了

提示：

写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

-

（2）在路上见到的一件事

提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。

还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2.要求：

（2）文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

（3）全文应写250字以上

十五、记我身边的一件事

要求：

围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

十六、平日，由于你学会了一种知识;或者掌握了一种技能;或者做了一件好事：

或有了进步;也许还有其它原因?

?

都会使你全家人为你的成长感到高兴。

请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：

1.要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。

要有真情实感。

2.以500字左右为宜。

不要写出自己的真实姓名和校名。

十七、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。

要求：

1）按书信格式写。

（2）字数在300-400之间。

（3）署名写×××，称谓写△△。

不得写出真实的校名和人名。

十八、（两题任选作一题）

1.我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们?

?

都可以）

2.这就是我

提示和要求：

（1）无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。

（2）语句通顺，字迹工整、清楚。

十九、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。

题目自定。

二十、任选一题）（30分）

1.读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：

一只离群的蜜蜂

1一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。

它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。

2“我在这里出的力不算少呀!

”它气愤地叫喊着。

3“你看见大伙出的力没有呢?

”别的蜜蜂质问它。

4“好，我离开，看你们做得出啥。

”

2.题目：

榜样

提示：

在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。

选择其中的一个人写一篇作文。

要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。

500字左右。

二十一、今天我真高兴

要求：

1.根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。

2.有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。

二十二、题目：

我长大了

提示：

在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。

如，别人遇到困难时能够给予帮助;对不良的言行能够进行劝阻;能够做一些力所能及的事情等。

同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。

请你选一件这样的事写一篇记叙文。

篇四：

小学六年级语文阅读训练及答案1

小学语文经典题（课外语段阅读）

课外2：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？

水晶宫里一定有一

块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？

我凝视湖面，偶尔投一

枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”

上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。

你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。

你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。

等大雨一落，联欢会立刻开始。

你看

到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？

那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？

那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

湖是美的……

1、给短文加上题目,写在横线上。

2、用“——”画出文中的过渡句。

用“～～”画出文中前后照应的句子。

3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？

4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的

是，“玉花”指的是，“掌声”指的

是。

解题指导：

新大纲明确要求：

语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语

言的积累，培育语感，发展思维”。

如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？

一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；

二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；

三是掌握常用的修辞手法。

四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。

五是回答问题，答题要简单明了，答案要紧扣题目要求。

参考答案：

1、美丽的湖。

2、过渡句：

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

相照应的句子：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是，我最爱的还是湖。

湖是美的?

?

3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。

4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音

课外4：

_______________________________

一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，

令人感伤，吸引不少行人。

拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。

转眼工夫，钱已装满了罐子。

但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。

“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？

”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。

”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。

果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！

钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，

人为了生活，不得不与之斗争。

在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。

此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。

这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□

解冻□重整生活之旗鼓□

这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。

他们因为有了掌声而倍感欣

慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。

很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷

慨赋予吧，它会给别人带来快乐。

或许是一切。

1．给文章加个题目。

2．在□中点上正确的标点符号。

3．写出下列词语的反义词。

崎岖——无私——给予——

4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。

”这句话说明了什么？

_____________________________________________________________________

5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？

__________________________________________________________________________

6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。

你给过别人掌声吗？

你也经常得到别人的掌声吧？

结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。

___________________________________________________________________________

解题指导：

做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认真思考后

再答题。

给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系上下文或生活实际定夺。