三年级上册电子教案.docx
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三年级上册电子教案
备课簿
科目：
信 息 技 术
年级：
五 年 级
教师：
三年级上册信息技术授课进度表
周次
起止时间
单元
授课内容
备注
1
9.1—9.5
1
第1节与电脑见面（第一课时）
2
9.9—9.12
1
第1节与电脑见面（第二课时）
3
9.15—9.19
1
第1节与电脑见面（第三课时）
4
9.22—9.26
1
第1节与电脑见面（第四课时）
5
9.29—10.3
1
第1节与电脑见面（第五课时）
6
10.6—10.10
“十一”放假
7
10.13—10.17
2
第2节用电脑打字（第一课时）
8
10.20—10.24
2
第2节用电脑打字（第二课时）
9
10.27—10.31
2
第2节用电脑打字（第三课时）
10
11.3—11.7
2
第2节用电脑打字（第四课时）
11
11.10—11.14
3
第3节画图的好帮手（第一课时）
12
11.16—11.20
3
第3节画图的好帮手（第二课时）
13
11.23—11.27
3
第3节画图的好帮手（第三课时）
14
11.30—12.4
4
第4节用电脑画画（第一课时）
15
12.7—12.11
4
第4节用电脑画画（第二课时）
16
12.14—12.18
4
第4节用电脑画画（第三课时）
17
12.21—12.25
4
第4节用电脑画画（第四课时）
18
12.28—1.1
综合实践活动
19
1.4—1.8
综合实践活动评价
20
1.11—1.15
贺兰回小电子教案
科目：
信息技术
编写者：
金少云
课题
第1节与电脑见面
共5课时
教学目标
1、初步了解电脑。
2、学会开关电脑。
3、掌握鼠标的用法。
4、了解什么是窗口。
教学
重难点
1、认识电脑结构，用途。
2、鼠标的各种操作。
教学准备
课件，各种类型的鼠标以及鼠标练习小游戏。
教学过程
第一课时认识电脑
教学过程：
一、新课引入：
教师：
同学们，现在已经进入了信息社会，从今天开始我们将要学习一门新的课程一一信息技术。
电脑是现今社会获取信息。
处理信息和发布信息的主要工具，同学们想不想认识、了解并使用它呢?
下面就让我们和电脑交朋友吧。
板书课题：
第1节与电脑见面
二、新授：
认识计算机。
1、观察电脑，感知电脑各部件
教师：
首先请大家打开课本，翻到第2页，对照图1.1，观察你面前的电脑与图中的电脑有什么差异。
学生观察自己的电脑并回答。
教师：
同学说得很好，我们的电脑有显示器，键盘，鼠标，主机箱，却没有光盘驱动器，软盘驱动器和音箱。
下面我们就一起来看一下安装了光盘驱动器，软盘驱动器和音箱的电脑。
教师展示实物，让学生观察配置完整的电脑。
教师：
电脑的各个部件可以根据需要任意配置，在实际应用当中到其他一些外部设备，我们一起来认识它们。
教师展示实物，让学生认识其他外部设备。
教师：
要想使电脑高效率地工作，还需要给它安装操作系统和应用软件，像Windows和WPS等都是电脑软件。
Windows是一个指挥协调电脑各部分进行工作的操作系统软件，WPS则是一个办公用的自动化软件，今后我们将系统地学习它们。
2、请同学阅读课本第3页的“知识窗”，了解一下各种各样的电脑。
学生阅读“知识窗”的内容。
并汇报学习成果
三、巩固练习
1、说说你面前电脑部件的名称
2、教师布置学生完成书中“说说看”的内容。
学生对“说说看”中的问题进行讨论交流，最后由教师进行总结。
3、完成“巩固练习”1、2、3
四、小结
讲解微机室管理制度和机房注意事项，教育学生爱护微机，保持机房清洁。
第二课时正确开、关机
教学过程：
一、新课引入：
同学们，通过上节课的学习我们和电脑已经是好朋友了，那现在请同学们来说一说你的好朋友的各部件的名称。
电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
板书：
让电脑上班——开机
二、教学新课
1、开机
教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？
老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。
所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。
怎么做？
①教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？
，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？
其实很简单，就是接通电源。
②教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。
比如说画画了
③认识电脑桌面，图标、任务栏、开始按钮等
自学书第9页金钥匙，并说说通过学习你知道了些什么
④教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
2、让电脑下班——关机
①、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。
然后开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。
电脑是我们的好帮手，同学们一定要爱护它，每次用完电脑后，千万不要让电脑睁着眼睛睡觉。
记住了要把电脑的显示器关掉要及时关闭。
关闭电脑需要一步一步地进行操作，不能直接关闭主机箱电源，下面我们就来一起看一下如何正确的关闭电脑。
再次提醒小朋友，。
②教师示范关显示器。
教师演示关闭电脑的操作步骤，指导学生关机。
③学生练习关机
三、练习
学生练习开、关电脑。
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
四、小结。
说说你这节课的收获
第三课时认识鼠标及鼠标的用法
一、新课导入：
同学们看到过老鼠吗？
那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？
哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？
鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？
老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
板书：
电脑操作好帮手——鼠标
二、自主探索，学习新知
1、认识鼠标
请同学们看书第6页图 1.7，看看鼠标有几个键，分别是什么键？
并摹仿图试一试握握鼠标，看看谁握的最标准
请学生回答，并说说如何握鼠标
师总结：
鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：
左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
2、鼠标的用法（看书自主操作，请同学演示，并讲解操作方法，然后教师总结，并集体练习）
教师：
现在我们来看一下鼠标的几种基本用法。
移动操作是鼠标的基本操作。
握住鼠标在桌子上滑动时，桌面上的鼠标指针就会移动。
可以将鼠标指针移动到我们需要的任何地方，这种操作称为指向。
请同学们完成课本第6页第1个“试试看”的内容。
学生进行练习，教师巡视指导。
教师：
鼠标的基本操作有以下几种。
教师分别讲解并演示单击、双击、拖动和右击等操作。
教师：
现在我们来练习一下。
将鼠标指针指向桌面上的圈图标，双击它，就会打开“我的电脑”窗口；再单击“我的电脑”窗口右上角的国按钮，即可关掉“我的电脑”窗口。
教师进行示范操作，先打开然后再关闭“我的电脑”窗口。
学生仿照教师的演示进行练习，教师巡视指导。
教师：
在同学们刚才的练习过程中，我发现有些同学双击图标后没能打开“我的电脑”窗口，这是为什么呢?
学生回答。
教师请一名学生上讲台示范双击操作，并对他的操作进行指导。
教师：
双击的关键是手指要灵活，要轻轻地快按两次。
如果双击的动作慢了就会变成两次单击啦。
同学们多练习几次就会掌握的。
三、巩固练习
1、学生自由练习，教师巡视指导。
教师：
桌面上的小箭头称为鼠标指针，它会随着鼠标的移动在屏幕上进行相应的移动。
在不同操作中，鼠标指针会有不同的形状。
教师结合各种操作进行演示，解释各种鼠标指针的含义。
可能会出现的几种鼠标指针的含义如下表所示。
箭头状：
表示选择。
手状：
可选择是否链接。
箭头加问号：
选择帮助。
沙漏状为忙：
稍等。
双箭头状：
可作水平、垂直、对角线调整。
十字状：
表示可拖动鼠标将对象移动。
2、在老师的帮助下，玩一玩鼠标小游戏：
“小精灵过桥”
四、小结
第四课时有趣的纸牌游戏
一、谈话引入：
你玩过纸牌游戏吗？
那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。
二、新授：
1、找到纸牌游戏：
①单击开始按钮，出现“开始”菜单。
说明：
命令项右侧有标志的，表示这个命令项下有下级菜单。
②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。
③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。
④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。
2、介绍游戏：
①“纸牌”窗口
标题栏菜单最小化最大化关闭按钮
接牌区堆牌区
窗口的基本操作：
最小化：
单击最小化按钮，单击任务栏上的按钮
最大化：
单击最大化按钮，单击还原按钮
窗口大小改变：
没有最大化状态，拖放窗口的边界或角落。
窗口位置的移动：
没有最大化状态，拖放窗口的标题栏。
②游戏规则：
翻牌鼠标的拖放目标
a在堆牌区，当有两张牌可以移动时，应先移动有较多牌的牌堆中的那张。
b应先考虑堆牌区牌的移动。
只有当所有可能的移动方式都考虑过了，才考虑移动发牌区的牌。
c在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。
d将可以从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌区。
我们可以双击这张牌。
③练习：
a.打开纸牌窗口，调整窗口的大小。
b按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏，并观察纸牌窗口底部的得分。
3、退出纸牌：
单击右上角的关闭按钮。
三、巩固练习
从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。
用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各个角落，再拖回原来位置。
四、小结
第五课时把纸牌玩得更精彩
一、玩纸牌
1、复习进入纸牌窗口
补充：
双击桌面上的“纸牌”图标。
2、换副牌来玩玩：
单击菜单栏中的游戏，将鼠标指向弹出的发牌命令并单击，电脑马上就给你重新发牌了。
3、更换纸牌背面图案
打开游戏菜单，选择背面图案命令，出现对话框。
选择其中的一种，作为纸牌的背面图案。
单击确定按钮，纸牌背面图案就换掉了。
试一试：
打开游戏菜单，选择选项…，并在“选项”的对话框中把翻牌设置为“翻三张牌”。
这样。
游戏就难多了。
补充：
如果菜单命令之后带有省略号（…），选择它会出现对话框。
通过对话框，我们就可以与电脑对话。
4、悔牌：
利用游戏菜单中的撤消命令，可以悔一次牌。
5、通过菜单退出“纸牌”游戏：
单击游戏菜单选择退出，就可以退出游戏了。
6、玩纸牌，看谁玩得得分高。
二、本章评价小结
1、评价小结
教师：
请同学们回答下列问题，对自己的学习情况进行一下评价
①我能说出电脑各部件的名称吗?
②我会开关电脑吗?
③我认识鼠标各部件吗?
④我会打开应用程序吗?
⑤我知道电脑能干什么吗?
⑥我知道鼠标有几种用法吗?
⑦电脑的相关设备有哪些?
都能干什么?
⑧鼠标的几种操作方式我都会吗?
学生依据问题自主评价，教师总结。
2、布置作业：
完成课后实践活动
修改意见：
贺兰回小电子教案
科目：
信息技术
编写者：
金少云
课题
第2节用电脑打字
共4课时
教学目标：
1、了解键盘的分区组成。
2、掌握正确的指法和操作姿势。
3、会利用打字软件进行英文输入。
教学重点：
主键盘区的识别与使用。
教学难点：
双字符键，shift键的用法和英文输入。
教学准备：
键盘图片及键盘。
教学过程
第一课时认识键盘
一、谈话激趣，揭示课题；
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习：
认识键盘
二、新授
1、打开“记事本”程序
单击开始——程序——附件——记事本
2、认识键盘
①（课件演示）鼠标和键盘都是计算机常用的输入设备。
出示键盘分区图，并分别指出主键盘区、功能键区、数字键区、光标控制键区区处的位置（要求学生边看演示，边看键盘）
②字母键、大小写转换键和换档键
出示主键盘区图
教师讲解，安排学生完成相应“试试看”
③双字符键
教师讲解，安排学生完成相应“试试看”
④空格键、回车键和退格键
学生自主操作，试试按各键，看看有什么变化。
教师巡视辅导，安排学生完成相应“试试看”
三、巩固练习
1、练习输入大小写字母、数字及符号
2、说说看，键盘上还用很多键，你知道它们的用途吗？
3、练习输入字符后，要关闭“记事本”程序。
单击窗口右上角的关闭按钮，屏幕上出现对话框，询问是不是把刚才输入的字符保存起来。
因为我们只是做做练习，不需要保存，因此单击“否”，关闭“记事本”窗口。
四、小结
第二课时正确的姿势和指法
一、创设情境，揭示课题。
教师演示打字，同学们，你们看到老师是怎么打字的呢？
（不看键盘，也就是盲打），同学们，你们想不想练就盲打的本领啊？
好，那从本节课开始认真学习吧！
（出示课题指法）
二、自主探索，认识基准键。
1、正确的操作姿势
自学书17页1.操作姿势的内容，说说操作电脑时应注意哪几点？
师总结
2、感知键盘，认识“F”“J”键
①出示键盘实物
小朋友们，这是我们用来打字的——键盘，上面布满了许许多多的键，我们来看一看，摸一摸，找出哪些键的键面上有特别的地方？
拉出自己电脑桌下的键盘，开始观察吧！
②学生汇报交流
这些键大小不一样，有的大一些，有的小一些！
这些键形状不一样，有的是正方形，有的是长方形。
这些键上写的字不一样，有的写着字母，有的写着数字，还有……
有两个键不同，上面有凸起的小横线。
哪里不同？
你是怎样发现的？
（课件演示FJ键）
我们也来用手摸一摸这两个键，感受一下！
③触摸感受
小朋友们，认识这两个键很重要噢！
不看键盘，让我们再用左、右手的食指分别来摸一摸，看能不能摸到这两个键？
2、认识基准键
①尝试手指摆放，强调手型
好，小朋友们做得很好！
其实打字时我们的食指就摆放在这两个键上，那么其他手指该怎样放呢？
请看你们的屏幕（课件出示打字时的手指摆放图）
小朋友们，如果不看键盘，能不能模仿这幅图摆放好你们的小手呢？
试试看！
可不要忘记正确的坐姿噢！
摆好了吗？
对照图再检查一下!
老师还要提醒大家注意几点：
手型如勺状，手指轻放，手腕要平直，不能碰到下面的键盘，也就是说手腕要悬空。
（课件演示）
小朋友们,再检查一下自己的手型。
小朋友们，要想练就盲打的本领，你们还必须要注意手型的正确。
（贴手型正确）
小朋友们，不看键盘，我们再来一次！
好吗？
准备好了吗？
好，开始！
注意手型和坐姿哦。
②归纳手指摆放的方法
先找到FJ这两个键，固定好两手的食指，再向两边依次摆好其他的手指（板书：
FJ）
③认识基本键
可以先说左手，再说右手。
（板书ASDFJKL：
）
除了这八个手指外，我们两手的大拇指放在哪里呢？
（自然地搭在空格键上）
这9个键就是我们打字时手指摆放的位置，我们把这个八个键称为基本键。
（板书：
基本键）随着老师的手指，我们来读一下。
比比看，谁能不看键盘又快又准确的将小手放在键盘上
三、练习击键，明确手指分工
1、出示字母F，揭示正确的击键方法
小朋友们，要想练就盲打的本领，也离不开正确的击键方法。
（贴正确击键）
如果老师要打J这个字母，该用哪个手指打呢？
D呢？
你们能不能得出一个结论？
讲解击键要领：
⑴手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
⑵击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
⑶手指击键要轻，用指尖击键，瞬间发力，均匀有力并有弹性，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上，不击键的时候手指不要离开基本键；
⑷击键时，两眼看屏幕或原稿，尽量不要看键盘，逐渐养成“盲打”的习惯。
⑸用小指击打capslock、shift、enter等主键盘两侧的键。
小指击键时不要翘起，食指击键时小指不要翘起。
2、讲解手指分工
3、练习
请小朋友们模仿录像试着在自己的键盘上练一练击键方法!
让学生随着老师念的字母，边听边打键盘，在打键盘的过程中，要求先看键盘再慢慢的不看键盘，从中让学生理解为什么要固定指法。
四、巩固提高
1、运用“打字高手”软件进行英文打字。
教师巡视，个别指导。
2、游戏：
现在我们来做个小游戏，老师伸出手指，你们说出相应的基本键。
老师说出基本键，你们伸出相应的手指。
好，下面我们打开综合练习，如果你们不看键盘能够准确打出屏幕上出现的字母，你们将会得到一个意外的惊喜！
3、说说看：
使用键盘时，掌握正确的操作姿势和指法有什么好处？
五、课堂总结
通过今天的学习，你们有了哪些体会？
请大家谈谈！
第三课时学习中文打字
一、提出任务，引出新课
我们先来来朗诵一首大家都比较熟悉的诗，请看。
（计算机屏幕上出现一首已经学过的诗，第一句没有空缺的字，一句一句出现，其中有几个字用拼音标注，没有文字。
）
这首诗里面有几个字掉了，我们把他们填充完整好吗？
二、新授汉字的输入方法
1、输入法开启的方法和切换方法
（说明汉字输入与拼音字母输入的不同方法）
2、在中文输入法状态下，输入中文的方法
（让学生自己尝试在中文输入法状态下输入拼音字母，输入完毕后，输入一个空格键，再从候选窗口中选择相应的字，输入该字前面的数字，就输入了一个汉字）
3、在把诗填完整的过程中，学生碰到候选窗口的第一屏上没有需要汉字的情况下，教学生如何翻页。
4、把诗填写完整。
三、练习输入汉字
复习巩固汉字输入的一系列步骤。
四、小结
第四课时（上机为主）
一、导入
我们上节课学习了键盘的基础知识，但仅仅是这些知识是远远不够的，更重要的是我们要把键盘熟练地应用起来，做到不看键盘打字，也就是盲打（演示盲打），其实盲打并不难，只要肯花功夫，是没有问题的。
这节课我们要通过《金山打字通》这个软件来提高打字水平。
二、演示《金山打字通》的使用方法。
1、教师演示；
a、复习汉字输入法的开启和切换方法
b、复习汉字输入的基本方法（怎样把字输入到屏幕上）
2、学生演示。
三、上机练习。
（３０分钟）
1、上机内容：
a、完成看屏幕上的键盘及手指提示进行盲打英文字母。
（三遍）
教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。
b、练习输入汉字
利用“金山打字通”软件进行汉字输入。
教师帮助学生处理输入过程中的一些问题。
如：
汉字输入状态下智能输入字母，不能输入中文怎么办？
（CapsLock键处于大写状态）
在输入拼音的时候，输错了怎么办?
（用Esc键取消输入或用退格键删除输入）
2、进行打字比赛。
老师组织，同时进行，看谁先完成任务。
对前五名者进行表扬。
四、作业：
完成课后实践活动
修改意见：
板书设计
贺兰回小电子教案
科目：
信息技术
编写者：
金少云
课题
第3节画图的好帮手
教学目标
1、学会进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口。
2、认识“画图”窗口的组成。
3、初步认识绘图工具箱。
4、会保存画好的图画。
教学重点
“画图”窗口的组成
教学难点
保存画图文件
教学准备
各种电脑图画作品
教学过程
第一课时认识“画图”窗口，学习画直线和保存图画
一、引入
为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。
瞧！
下面就是小明画的一幅图画。
（演示图画）
图上画了些什么呀？
用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows 98里的“画图”程序。
我们今天就来认识这个“画图”程序。
出示课题：
认识“画图”（板书）
二、新授
你们知道怎样来启动这个程序吗？
下面请同学们看老师是怎样操作的？
1、启动“画图”程序
步骤：
在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序（P）” “附件”，单击“画图”命令。
（师演示）
或者：
双击桌面上的“画图”快捷方式。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：
启动“画图”程序（师巡视）
2、认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
自主学习教材26页“小博士”“试试看”并操作。
教师巡视辅导。
学生演示
（1）工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？
不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？
（出现此按钮的提示）而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？
下面老师就以“直线”工具为例。
方法：
单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]
1、认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。
（学生操作）
2、将鼠标指针分别指向工具箱中的第一个工具图标，看看电脑显示的名称与图3.2中标识的是否一样。
（2）工具样式区
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。
它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。
练习：
单击工具箱中的橡皮工具图标，看看它有几种样式。
（3）颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？
（在画图区的下面）我们把它称为颜料盒。
使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
阅读教材28页“小博士”，自主学习调配自己喜欢的颜色并操作。
（4）画纸
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画纸”。
学生完成教材29页“试试看”内容，在画纸上试试不同的工具。
说一说：
选择不同的工具时，鼠标指针有什么变化，工具样式区中显示的内容是否相同？
3.退出“画图”程序
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法：
单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。
（师讲解并演示保存文件的方法）
如
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