家校合作求创新 突出特色促发展.docx

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家校合作求创新突出特色促发展

家校合作求创新突出特色促发展

——在2011年秋季家长会上的讲话

张春德

尊敬的各位家长

大家下午好！

由于您孩子的成长与发展，让我们有了今天的相聚。

首先，让我代表学校及全体教职工，对各位在百忙中抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢。

今天，把大家请来，主要目的就是加强学校和家庭之间的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，能够“一个方向一把劲”、“一个目标一条心”，共同教育好我们的孩子。

我们都非常清楚，学生生活在社会的大环境中，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合，也只有这样方能完成育人的任务。

希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而达到育人的共识。

我校现有46个教学班，在校学生3176人，教职工152人，专职教师144人，学历合格率100%，其中小教高级以上职称78人，省级骨干教师1人，省级教学能手4人，省级优秀班主任1人，省园丁优秀教师2人，市级优秀教师5人，市县级学科带头人、骨干教师51人，教师队伍的专业程度居全县前列。

教师队伍年轻化，学历高，具有较高的理论和实践经验，这是我们办好学校的良好保证，也是您把孩子放心送到这里的一个重要理由。

近几年来，在各级领导的亲切关怀和正确领导下，在各位家长的热心帮助支持下，学校领导班子带领全校教职工全面贯彻党的教育方针，发扬“艰苦奋斗、团结实干”的拼搏精神，秉承“以人为本、知行合一、全面发展、突出特色”的办学理念。

在学校教育教学的各个方面，下真功夫，下实功夫，下苦功夫，狠抓校风校纪，上下一致，齐心协力，教育教学质量名列前茅，特色教育创新发展，活动形式丰富多彩，成立了合唱、舞蹈、口风琴、古筝、柔力球、绘画、书法等兴趣小组，在县第一届校园文化艺术节上，学校以总分第一名的成绩，获小学组一等奖，在市第一届“校园之声”合唱节上以优异的成绩获得全市第一名，学校先后荣获省市“教育系统先进集体”、“市级标准化学校”、“市级语言文字规范化学校”、“县级教育质量优胜学校”、“文明单位”等荣誉称号。

新学年，我们从学校的现状实际出发，确立了走“抓内涵促发展、强管理创特色”的发展之路。

明确提出了在求实中发展，在发展中创新的指导思想。

确立了全面贯彻党的教育方针，构建学校以德育为核心，以科研为先导，以全面提高教育教学质量为根本，以提高教师素质、学生素质，培养创新人才为重点，把学校办成师资一流、质量领先、设施先进、县市闻名的品牌校的奋斗目标。

牢固树立“教育就是服务”的观念，工作中坚持师德高品位，推崇以人为本的教育思想，全面实施素质教育，注重学生个性发展和良好习惯的养成，培养学生创新意识和创造能力。

开学以来，我们主要从以下几方面开展工作，使学校在新起步中走上了新的征途。

1．注重习惯培养，健全学生人格。

在西方教育界有这样一句话：

“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。

良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！

我校的学生，来自全县不同的地方，学习、生活、卫生习惯上显露出了许多不同的特点和缺点，一年级的学生刚刚入学，自律能力不强。

为了进一步规范学生行为，培养学生良好的行为习惯，我们要求班主任进行针对性的德育教育活动，及时发现，及时督促，重温《中小学生守则》《小学生行为规范》等，同时也制订了《学校学生学习要求、卫生要求、纪律要求》等，并结合升旗仪式、班队会、课间活动，突出培养学生健全人格和良好习惯，增强学生自理和自我教育能力。

目前，学生文明礼貌、行为习惯有了大幅度地进步。

2.改善办学条件，优化育人环境。

为了给师生创造一个舒适、舒心、舒畅的工作、学习和生活环境，学校加强了校园环境建设。

一是加强了校园文化建设。

学校更新了教学楼道的宣传板，建成了文化长廊，面向全体学生提出了“六个一”，即每天写一篇日记，讲一口普通话，写一手漂亮字，读一本好书，有一个特长，做一件好事。

走进一小大家都感到，学校的一草一木、一墙一壁都是知识和精神的载体，感到一种浓厚的育人气氛。

一句句名言警句，一幅幅照片图画闪耀着智慧的光芒，激人奋进，催人向上，真正达到了一草一木见精神、时时处处都育人、每面墙壁会说话、每个景点润人心的境界。

二是加强校园的美化、绿化和亮化。

使学校真正成了师生全面发展的学园，生动活泼的乐园，多姿多彩的花园。

3.优化管理方法,进化管理模式。

本着“向管理要质量,向管理要发展,向管理要品牌,向管理要特色。

”的管理理念，我们不断改进管理措施，优化管理方式，健全管理制度，完善管理模式，使我校在管理上真正做到了人尽其能，时尽其效，物尽其用，财尽其力，努力使我校朝着小学管理示范校的方向发展。

一是牢牢确立了“以人为本”的管理思想。

学校工作千头万绪，但归根到底，一切工作都是围绕人来进行的，所以，人是做好一切工作的依托力量和基本力量，抓住了对人的管理，就抓住了关键。

本学年，我们突出了以人为本的管理理念，明确了管理的指向、地位和作用，在管理的具体运作中，我们做到了公平、公正、公开、透明、及时，为师生创造了一个合理竞争的和谐环境，这不仅很好地消除了他们的逆反心理，消除了领导和教师、教师和学生之间的对立情绪，而且得到了广大师生积极主动的配合与支持，使学校工作动力大增，阻力大减，水到渠成，事半功倍。

二是实施了人性化管理模式，使我校形成了“以目标为导向，以规范为基础，以情感为纽带，以合作为方法，以创新为途径”的管理模式，这种刚柔并济，情理相融，制度、感情与人文色彩共存的管理模式，整合了全体教职工的思想、意见和建议，形成巨大的管理合力，从而张扬了学校个性，熔炼了特色精髓，为打造特色学校奠定了基础，使我校领导和领导之间、领导和教师之间、教师和教师之间、教师和学生之间形成一种工作相顾、学术相通、感情相投、和睦相处的开放、团结、民主、严谨、周密、规范、高效的工作氛围。

三是构筑了精神平台。

通过学习会、交流会、座谈会、讨论会等灵活多样的师德教育活动，大张旗鼓地弘扬正气，展开了强大的思想教育攻势，使全体教职工树立了“为学校为自己干好工作，为学校为自己塑造形象，为学校为自己谋求发展”的思想，创造了教职工的团队精神、实干精神和创新精神，把学校建设成了师生文化交流、学术交流、感情交流的磁力场，形成了在同一目标指引下共存、共学、共享、共进的工作学习氛围。

4.强化办学特色，树立创新意识。

在教学工作中，我们确立了“让学生人人都得到尊重，人人都得到机会，人人都主动参与，人人都有所追求，人人都体验成功，人人都成为精品”的教育理念，努力使我校向着“学校有特色，班班有特点，师师有特能，生生有特长”的目标迈进。

一是更新观念，树立创新意识。

我们通过座谈会、讨论会、年初教学工作会等分析了我校教育资源中现存的优势，给我校的特色发展方向定位，通过学习、看录像资料、外出考察等方式，不断充实完善自己的教育思想，给自己“洗脑”，确立新观念、新目标、新思维、新方法，使每位领导和教师都确立了“我要创特色，我能创特色，我必须创特色”的坚定信念。

使全校上上下下、方方面面、时时刻刻牢固树立了“把创造特色作为工作的主旋律和生命线”的教育教学意识。

二是跨越规范，实施特色工程。

本学年，我校在创新意识的引导下，实施了“四特工程”即：

打造“特色学生、特色教师、特色班级、特色学校”工程。

制定了“四特”标准。

严格管理、规范实施，使学校沿着“完善——规范——特色”的方向发展，使班级沿着“调整——过渡——特点”的方向发展。

使教师沿着“胜任——骨干——知名”的方向发展，使学生沿着“合格——优秀——特长”的方向发展，对特色班级、教师、学生我们一年一考核，一年一确定，实行动态管理，宁缺毋滥。

三是实现超越，打造名师形象。

在教育教学和教育科研工作中，新课标、新教法、新视野、新手段、新策略、新境界已成为一小教师的新追求。

现在学校实施的“同课异构”、“4543”、“参与式”、“活动式”等课堂改革模式，使学校课堂教学发生了质的跨越，校本教材《经典古诗文导读》、《口风琴教程》的编印使用，使学校的教学实现了从“苦干”向“科研”转变，从“教师为中心”向“学生为主体”转变，从“传统型”向“创新型”转变。

课堂教学中较好地树立了“人人平等”的思想；培养了学生“人人善问”的习惯；激发了学生“人人求新”的欲望；提供了学生“人人动手”的机会；给予了学生“人人成功”的喜悦。

四是积蓄底蕴，历练精品队伍。

本学年，我们狠抓了教师队伍建设，逐步建立分管领导得力，中层干部努力，一线教师尽力的管理运行机制，使每位领导都做到思考工作越位，本职工作到位，各项工作补位；使每位教师有个性、有底蕴、有智慧、有魅力、有口碑，在实际工作中，通过“选苗子、指路子、压担子、挂牌子、给位子、结对子”等办法，有效建立了“凭本事吃饭，靠实绩取胜”的培训和管理机制，有力地促进了我校教育教学质量的提高。

5.兴育人之风，强成长后劲。

“育人先育德”，在德育工作中，爱心，在一小涌动。

学校要求教师做到“五多”、“四尊重”、“三个一”。

“五多”即对学生多一份爱心、多一份真心、多一份关心、多一份耐心、多一份信心；“四尊重”即要尊重学生的爱好、尊重学生的情感、尊重学生的理想、尊重学生的劳动成果；“三个一”就是学校倡导老师：

每天送给学生一个微笑、每天说一句鼓励学生的话、每天找一名学生谈话。

一片温暖，一片真情，同学们在教师的关心、鼓励中树起了信心，鼓起了干劲，扬起了做人的风帆。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这不仅是一小人的口头禅，也是领导、教师率先垂范、倾心育人的真实写照。

为了使德育工作收到实效，学校本着“小一点、巧一点、实一点、新一点”的原则，开展了形式多样的德育活动，典型队会、家长会、六一汇演、运动会、校园艺术节等活动使学生增长了知识，启迪了智慧，练就了才干，陶治了情操，净化了的心灵。

开学两个多月来，我校师生和谐相处，共同发展。

今天也许各位家长看到的是学校事业的一帆风顺，也许你们无论从教学服务还是环境建设，看到的还有许多的不足。

这都没关系，相信我们，我们清醒自己的不足，我们的工作离学生、家长的要求和我们的理想还很远。

因此，我经常提醒我们的老师：

要守住心灵的宁静，爱岗敬业，真心关爱每一个学生。

站在教师的角度，一届学生教不好，可能还有下一届；但对家长来说，一个孩子没教好，可他没有下一次。

一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾；但对一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地失望。

我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情倾注到工作中去，把爱和关心洒向每一位莘莘学子。

与此同时，我们也非常希望得到在座的各位的理解、支持和配合。

记得有个“神仙与流浪汉”的故事。

两个流浪汉遇到神仙，求他帮忙。

神仙拿出两样东西。

一样是几条鱼，另一样是钓鱼的工具，并告诉他再走五天五夜才可以到达海边，一个流浪汉选择了鱼，另一个选择了渔具。

在走向海边的旅程中，选择渔具的人没有到目的地就饿死了，选择鱼的人吃完了鱼还没走到海边也饿死了。

后来又有两个流浪汉遇到这个神仙，神仙还是拿出同样的东西。

两人也是各自选择了鱼和渔具，但这两个人在路上分吃神仙给的鱼，共同度过饥饿的难关，到海边两人又开始协作打鱼，最后在海边生活下来。

我们要向后面的两人学习，学会协作、互相沟通。

小学是孩子一生中的最关键时期，学生与学生之间需要合作交流，学生与老师之间需要合作沟通，学校、老师与家长之间更需要加强协作与理解。

很多家长认为孩子长大了越来越不听父母的话，只有你们老师的话才管用，但我们老师却越来越感到，没有家长关心支持的学生，老师的话也是不管用的。

就像两个饿死的流浪汉，最终的结局是大家都不愿看到的。

所以我们学校、老师需要家长的大力支持，而今天到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，已表明了鼎立支持我校工作的决心，在此我们表示感谢，你们的心情，我们理解。

你们的期盼，正是我们的希望。

虽然我校的学生懂规矩，讲文明礼貌，有合作精神，但学习能力还有待提高，卫生劳动习惯还要培养，自主学习的意识还不浓，自律意识还要加强。

孩子是我们的未来与希望，是我们生命的延伸，“望子成龙”、“望女成凤”是每一位家长的夙愿，因此，我们学校希望家长能够积极与学校配合：

一是加强与学校的沟通。

沟通才能增进了解，沟通才能更好地合作。

作为学校有很多工作都要求家长支持，如培养学生良好的学习、生活习惯等。

只有学校和家庭联合起来，才能起到事半功倍的效果。

一个班主任面对几十个学生，他的精力是有限的，因此，家长应该主动与班主任及科任老师取得联系，掌握子女在学校的情况。

希望家长改变以往那种“把小孩送到学校，一切事情都是学校的事”的思想。

现在的社会极其复杂，家长如果不配合学校，学生很容易染上社会的一些坏习惯。

希望家长能一如既往支持、配合学校的工作。

如果家长对学校某些做法有不了解、不理解的地方，可直接与学校领导沟通，可以打电话给学校，避免造成不必要的误会，我希望大家互相理解、互相支持，把一小办得更好。

二是加强与子女的沟通。

我们的家长都很忙，但不管怎么忙，我建议大家一定要多抽时间陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。

要想把孩子培养好，沟通非常重要，要教育子女热爱学校，要树立“校荣我荣，我为学校争光荣”、“今天我以一小为荣，明天一小以我为荣”的思想。

三是要正确对待成绩。

一个学生家长不关注成绩是绝对不可能的，但仅仅关注成绩又是绝对不可取的。

考试成绩与做人相比，孰重孰轻，不言自明，因此考试成绩无论好坏，都不要过分看重，重要的是了解你的孩子有哪些长处可以发扬，帮助孩子分析存在的问题和不足，如何解决，从而为孩子指明方向和道路，让孩子充满信心或更有信心的学习下去。

要从孩子的基础这一实际出发，要多肯定，多鼓励，即使成绩考得不好，也要从其他方面找出闪光点。

有句话说得妙，“好孩子是夸出来的！

”我们不妨试试。

四是培养孩子会学习的能力，不“强压作业”。

为了训练能力，提高成绩，适当的多做一些作业是必要的。

做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。

在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。

每次做完作业，都要养成从头到尾看一遍，作业做完做对了没有的良好习惯。

督促孩子完成和检查家庭作业是家长应尽的职责。

但当前有一种不良倾向，让我们学校和老师们感到很为难，一部分家长认为学校作业压得多就对孩子有利，另一部分家长则认为不要给孩子布置书面家庭作业，让孩子自由发展，到底该如何做，我认为，作业过多会使孩子身心疲惫，怕学厌学，情感态度价值观会发生变化，这是很不正常的事。

作业太少或不布置作业，会让孩子养成课前不预习、课堂不听讲、课后不巩固的坏习惯，在此，我建议孩子在习惯养成上做到我前面提到的“六个一”，在学习能力的培养上，要做到“五个一”每天利用一定的时间温习功课、完成作业；每天搜集一条新闻信息或是语数英等方面的知识，完成好这些学科所布置的开放性作业；每周读一本好书，写好心得感悟、逐渐培养良好的阅读习惯；参加一些有意义的社会实践活动，如和家长一起旅游观光、在条件允许的情况下参加一些社区活动等，并写出感言、随笔等，从而培养孩子善于发现问题、解决问题、有独特见解的能力；让孩子每天帮家长做一件家务活，教育孩子养成勤劳、节俭的好品德。

五是重视孩子的品行教育和青春期教育。

不要迷恋网上游戏，不私自上网吧，要有效地利用网络资源进行学习；教育孩子端正审美观，言行、仪表、要时刻铭记自己是小学生，要举止文明、着装美观大方，要考虑到实用性；做好青春期教育。

受当今开放性多元化的媒体影响，有些学生在情感方面过早成熟，这时，家长应该尊重理解他们。

平时与孩子加强沟通，经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。

并且有针对性地传授科学知识，指导其正常交往。

六是特别关注孩子的安全问题。

孩子是家庭的欢乐，孩子更是家长奋斗的支撑，保障孩子的安全是家长和学校义不容辞的责任。

作为家长，我们要教育孩子关爱生命，提高防范意识。

即防交通事故、防火、防气、防盗、防电。

为保证孩子上下学及校内安全，家长要求孩子要做到按时上下学，不早到、不迟到、不早退，路上遵守交通规则，不疯闹、不玩耍。

严禁携带刀具等凶器上学，以免戳伤自己或他人。

上下楼不拥挤、不跑跳、不跨越台阶，自觉右侧通行。

课堂遵守纪律，听从老师的教导。

课间做有益身心健康的活动，不做有危险的游戏活动。

不随意吃零食，不吃过期、变质食物。

另外，要求接送孩子的家长和车辆，不要在校门口停留、等待，要在校门东西两侧200米以外等候。

七是理解老师，多多交流。

现在出现一个新问题，老师不敢管学生。

因为有极个别家长溺爱孩子。

教师言语行为有点不规范，就找呀告呀。

弄得我们教师很无奈。

八是重视教育，携手共育。

家长是第一任教师。

你们必须树立先教孩子做人，后教孩子求知。

教他遵守校规班纪，教他言谈举止文明，服饰仪表端庄，教他完成作业，好好学习，教他遵守纪律，讲究卫生等等。

一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”。

自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。

有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。

个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送给各门各类的所谓的家教辅导补习班，在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。

另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。

尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

家长必须履行监护人的职责，主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校来电均可，及时沟通，方便教育，一切为了孩子，坦诚交流，尊敬老师，为孩子作好榜样。

我们的生活好了，给孩子零花钱也多了，对孩子教育很不利，你们也要注意管理。

教育主要由学校这个专门机构来实施，但家庭教育不能因此而削弱，家庭教育是实现社会化的奠基教育。

我国宪法规定：

父母对未成年子女有抚养教育的义务。

父母教育子女不仅是履行固有的天职，而且是履行社会职责，所以，家庭教育是奠基教育，也是学校教育的基础。

学生在学校学习，接受学校教育时，仍需要家庭教育的配合，家庭教育也是学校教育的补充。

因此，教育不仅是学校的事，也是家长的事，两者必须紧密结合起来，这就要求家长和学校、班主任、科任教师保持密切联系，在教育学生这个问题上保持高度的一致性，这样才能有效地实施教育。

各位家长：

孩子的教育，任重而道远，我们要不懈努力，通力协作。

真诚地希望各位家长对我们的工作多提宝贵的意见，更希望您平时多抽出时间和精力来，关注孩子的思想与学习状况，我们愿与您共同营造一个育人的良好氛围，我们愿与您携手共铸孩子的辉煌人生！

再次感谢大家的光临，诚祝各位身体健康、心想事成、合家欢乐、万事如意！

谢谢大家！

2011年11月10日