苏教版秋九年级语文上册第六单元综合素质检测题二.docx
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苏教版秋九年级语文上册第六单元综合素质检测题二
苏教版2020秋九年级语文上册第六单元综合素质检测题
（二）
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.请选出下列句子中划线词语运用有误的一句（）
A．周笔畅童年照片曝光，其姿势表情让人忍俊不禁。
B．九年级（3）班的班长思想品德好，工作能力强，可谓德高望重。
C．他们从小青梅竹马，发誓即使是海枯石烂也不分开。
D．登上塘朗山，无限风光尽收眼底，令人心旷神怡。
2.下列作家与作品对应有误的一项是（）
A．《中国石拱桥》——茅以升
B．《生于忧患，死于安乐》——孟子
C．《雁门太守行》——李商隐
D．《昆明的雨》——汪曾祺
3.下列句子没有语病的一项是。
A．窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
B．通过上海世博会，使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。
C．目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。
D．膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。
4.下列各组中加点字的注音有误的一项是（）
A．羁绊（bàn） 锵然（qiāng） 糜子（méi） 天衣无缝（fèng）
B．两栖（qī） 迁徙（xǐ） 雾霭（ǎi） 草长莺飞（zhǎng）
C．龟裂（jūn） 陨石（yǔn） 拙劣（zhuō） 出类拔萃（cuì）
D．缄默（jiān） 襁褓（qiǎng） 绚丽（xùn） 强词夺理（qiáng）
5.下列句子顺序排列正确的一项是（）
①每见瘦金体，总想起紫赤的臂膊和肌肉突起的小腿。
②瘦金体三字有风雅气，瘦筋体三字有稼穑味。
③叶圣陶先生有文章说:
“每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：
男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉。
”
④瘦金体，又名瘦筋体。
⑤瘦筋，筋瘦，夏天，从水塘里挑水浇园的农夫筋瘦筋瘦。
A．②④①⑤③
B．②④⑤①③
C．④②⑤③①
D．④②⑤①③
二、现代文阅读
阅读下列文章《访兰》，完成小题。
父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。
几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。
方圆十几里的人都跑来玩赏。
父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。
此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。
这事很使我奇怪，问他，又不肯说：
只是又一次进山的时候，特意招呼我说：
“访兰去吧！
”
我们走了半天，到了山的深处。
那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。
我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。
香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。
我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。
我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。
父亲却把我制止了，问道：
“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？
”
我说：
“这里的好。
”
“怎么个好呢？
”
我却说不出来。
家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。
“是味儿好像不同吗？
”
“是的。
”
“这是为什么？
一样的兰草，长在两个地方就有两个味？
”
父亲说：
“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：
一栽培了，便成了玩赏的盆景。
”
“但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。
”
“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。
”
父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：
这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？
“这正是它的不俗处。
它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。
所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。
”
我再也不敢去挖野兰了。
高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。
他看兰，也在看我，说：
“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。
低俗的人是不会对社会有贡献的。
”
我深深地记着父亲的话。
从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。
6.文章中最能体现野兰特色的一个词是：
__________．
7.对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？
”中的“味”，你是如何理解的？
8.文题用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？
9.简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。
最后一课
都德
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：
“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
只要想想：
四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?
何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!
——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。
习字课完了，他又教了一堂历史。
接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。
在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。
他感情激动，连声音都发抖了。
听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。
啊!
这最后一课，我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了，——你们走吧。
”
10.下列理解不符合文意的一项是（）
A．课文以通过小弗朗士心里的变化为线索，描写了最后一堂法语课的情景，直接表现了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。
B．虽然韩麦尔先生无力改变祖国被侮辱和侵略的事实，但他仍然以极负责任的态度上完最后一课，以此埋下救国图存的种子，激励小弗朗士他们为之奋斗。
C．本文从一个儿童的视角出发，运用了以小见大的写作方式，写出最后一堂法语课给予小弗朗士精神极大的震动，他由此开始觉醒，对祖国的语言依依不舍，对国土沦丧感到悲痛，从而突出了爱国主义的宏大主题。
D．文中描写了小弗朗士从不喜欢学习到为不能再学习法语而难过，促使这一转变的根本原因是朴素的爱国情感在“最后一课”这个特定场景中被进一步激发并得到升华。
11.下列对选文的分析和理解不正确的一项是（）
A．文中画线句子的含义是：
亡了国当了奴隶的人们只要牢记祖国的语言，就能够实现民族的独立和解放。
B．小弗朗士听到鸽子的叫声后产生的联想，表明了他对德国人充满好奇的想象，表现了小弗朗士是天真活泼的孩子。
C．郝叟老头古怪的发音让“我”觉得好笑，但他拼读字母认真上“最后一课”的真诚令“我”感动、难过。
D．文章最后四段是对韩麦尔先生宣布最后一课结束时的细节描写，具体而生动地刻画了他光彩照人的爱国者形象，感人至深。
12.请从人物描写的角度赏析下面的句子，并分析其作用。
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了，——你们走吧。
”
阅读《我们跟着月亮走吧》一文，回答小题。
①那年我12岁。
那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。
先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚。
这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲的心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。
毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。
母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。
哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：
“我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！
”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。
”
⑤那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
⑦歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。
母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。
⑧乌云一层一层压过来，有些让人室息。
母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。
我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
⑨忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！
一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。
母亲终于露出一丝笑容。
“‘黑蘑菇’总有散开的时候。
”并催促我说，“快，咱就一直跟着月亮走。
”
⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。
人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。
每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。
我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。
⑪跟着月亮走吧。
⑫这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。
母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。
殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。
⑬母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀。
跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
13.文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事？
请简要概括。
14.请赏析第①段加点词语的妙处。
母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
15.请结合语境从修辞的角度分析第④段画横线句子的作用。
16.读了这篇文章以后，你有怎样的启示？
请结合生活实际，谈谈你的感受。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
杨继盛，字仲芳，容城人。
七岁失母。
庶母①妒，使牧牛。
继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。
因语兄，请得从塾师学。
兄曰：
“若幼，何学？
”继盛曰：
“幼者任②牧牛，乃不任学耶？
”兄言于父，听之学，然牧不废也。
年十三岁，始得从师学。
家贫，益自刻厉。
举乡试，卒业③国子监④。
（选自《明史·杨继盛传》）
（注）①庶母：
旧时对父亲的妾的称呼。
②任：
担负得起。
③卒业：
完成学业。
④国子监：
旧时设在京城的高等学府。
17.解释下面加点的字。
①若幼，何学（________）
②然牧不废也（________）
③始得从师学（________）
④益自刻厉（________）
18.翻译句子。
（1）睹里中儿读书，心好之。
（2）幼者任牧牛，乃不任学耶？
四、诗歌鉴赏
于郡城送明卿①之江西（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
注释：
①明卿：
作者的好友。
②楚：
楚地。
③逐客：
被贬逐的官员，这里指明卿。
19.诗的前两句写出了环境的 、 的特点。
（2分）
20.这首诗表现了诗人怎样的感情？
（2分）
五、名著阅读
21.名著阅读《骆驼祥子》。
（1）根据小说情节，下列四幅图片排序正确的一项是（______）
A．③①④②
B．④③①②
C．④①②③
D．③④①②
（2）结合小说中的“虎妞之死”，谈谈你对划线句的理解
祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。
小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。
“祥哥！
先别哭！
我去上医院问问吧？
”
没管祥子听见了没有，她抹着泪跑出去。
她去了有一点钟。
跑回来，她已喘得说不上来话。
扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：
医生来一趟是十块钱，只是看看，并不管接生。
接生是二十块。
要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。
“祥哥！
你看怎办呢？
”
祥子没办法，只好等着该死的就死吧！
愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。
虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。
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六、综合性学习
22.在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。
五月的第二个星期日是“母亲节”，学校开展了以“感恩母亲”为主题的活动，请你参加。
（1）请写一句与母亲有关的俗语、格言、或诗句。
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（2）在母亲节来临之际。
请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话，要求语言简练、得体，富有创意。
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七、作文
23.回首你的成长，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影，所有记忆犹新的画面，都是记忆中的风景，请以“记忆中的风景”为题，写一篇不少于600字的作文。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、文言文阅读
1、
四、诗歌鉴赏
1、
五、名著阅读
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
升级会员 