工作任务的学习讲义.docx

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工作任务的学习讲义

典型工作任务的学习体验

第一部分：

工作页理念教学体会与成果汇报

（时间安排2个课时）

一、体会介绍

工作页教学是通过典型的工作任务为载体揉入专业基础课，耦合企业规范与标准进行学习工作，以培养学生综合职业能力为目标，以工作任务为学习内容，通过工作实现理论与实践的学习，即工学结合一体化，工作即学习，学习即工作。

机床控制课程综合职业能力体现：

工作态度：

学生在学习的过程中能够以准工人的姿态要求自己，在学习与工作中锻炼自己，完善自己，争取已合格的专业素养加入到技术工人队伍中去。

1、能严格遵守企业工作制度，服从工作安排（体现在课堂上，不迟到不旷课，遵守学校规章制度，服从老师的管理）

2、能按照工作任务要求，执行任务中所涉及的岗位职责，并能规范填写工作记录（体现在课堂上熟知老师下达工作与学习任务，以项目岗位工序轮流制的工作方式以企业标准完成项目，能够认真填写工序工艺指导书）

专业能力：

学生在工作与学习中能够按照企业标准、作业规范完成项目的安装与调试，验收交付与总结评价等工作活动，力求

方法能力：

搜集查阅，在学习与工作的过程中能注意不断搜阅相关知识与经验，做一相关记录，能在工作中有效地应用，能够根据工作任务主动利用各种信息渠道查阅相关资料并有效地应用到工作中去。

社会能力：

在学习与工作中能与领导、同事等人员有效和谐沟通，具有良好的团队意识、责任心、质量意识、职业素养、竞争与创新意识，良好的人际交往与健康的心理。

（体现在课堂上与老师同学之间的友好交往，团结协作的学习与工作精神）

工作页结构分析：

1、学习任务：

是系统课程中一个完整的项目，大多数工作任务源于专业，来自于企业（行业），是本门课程中能经过调研实践专家访谈，按照职业能力发展阶段等而设置的典型工作任务。

2、学习目标：

是人社部规定课程标准的一部分，是工学结合一体化能力的一个纽带，是任务中所涉及到岗位职能的一个体现。

3、工作情景描述：

是帮助学生建立职业认同感，也是工作学习任务中要完成的项目。

4、硬软件装备：

师生比：

1；20左右

设备：

一配一（一台设备对一个工作小组，工作小组一般为4-5人）

建议课时：

X课时

工作与学习实训室：

实境耦合的一体化实训室

学习区、工作区、咨询区、评价区、仓储车间、加工车间

工作页教学理念与一体化内涵：

工作页教学是基于工作过程与行动导向教学，是源于企业产品工序流程的一种工艺指导。

一体化内涵理解；1、内涵一：

一体化学习体现学习即工作，工作即学习2、内涵二：

一体化课程源于企业行业产业情况分析内3、内涵三：

一体化工作任务源于专业来自于企业4、内涵四：

一体化教学模式以基于过程与行动导向教学为主5、内涵五：

一体化教学场地是实境耦合的工作与学习环境6、内涵六：

一体化考核评价实行过程性与终结性考核相结合，重点评价学生的学业成果和职业能力形成

一体化课程改革的必然性：

1、技工院校高技能人才培养定位，必然要求技工教育走工学结合一体化道路

2、区域经济发展和产业结构升级调整，必然要求技工学生具备高技能职业能力

3、传统的教学课程模式其人才培养质量达不到企业用人标准，也不被新时期学生所接受

二、成果汇报

青岛市院教改实施成果回顾与展望

1、PPT1、2

2、文件1

第二部分

典型工作任务实施体会—Z3050摇臂钻床安装与调试

（时间安排10课时）

●能通过工作任务的学习与工作，掌握安装通用机械电气部分的一般流程及现场安装、调试工艺

●能通过实景耦合工作任务的学习与工作衔接企业、行业标准与规范

●能通过查阅相关资料或咨询等方式，完成在安装、调试与检修过程中遇到的疑、盲点问题

●能建立良好的团队精神，有较强的协作力与学习力，高标准严要求完成工作与学习任务

●能根据行业企业文化要求填写工程项目看板，保证项目安装进度、质量的时效性，确保工程项目保质保量按时完成。

实训硬件配备：

根据班级分组情况，配备相应的实训设备与设施工具

现场实景耦合:

依据企业现场与一体化教改要求，学习区、工作区、咨询区、展示（评价）区、仓储区、教学区

师生比例：

1:

20

工作流程与学习活动：

1、明确工作与学习任务（任务工时、定额、地点、分组）

2、现场实地考察学习（环境安全协调）

3、安装设施工具与元器件的准备与学习

4、安装调试验收工序分工与学习即工作与学习计划的制定（企业岗位与专业工序的耦合）

5、（安装与调试工序）岗位工序轮流制工作与学习

6、验收与总结评价

建议课时：

40课时

安全警钟

一、安全纪录片回放、安全事故讲述（推荐同学自行完成）

二、机加工车间参观学习，掌握摇臂钻床安全操作规程

三、车间劳保装备标准及佩戴规范（参照图一及车间规定要求）

四、全班同学大讨论，完成下列任务

1、写出对安全纪录片安全事故原因的分析，提出相应措施

2、自行编写摇臂钻床安全操作规程及注意事项（参照车间）

3、作为钻床安装技术人员与操作工人应配备的劳保及标准

4、讨论结束，写出对安全更进一步的认识

5、现场管理点检检表（附表1）有专门负责人填写考核，项目实施过程考核中现场管理考核占10%

6、填写小组安全日历，项目安全员负责（附表2）

7、填写作业前安全验证记录卡，组长负责（附表3）

8、张贴填写BPD班组记录表（附表12）

图一

学习活动一：

明确工作与学习任务

根据学校实训环境硬软件要求进行人员分组，能根据“实体项目Z3050摇臂钻床安装与调试合同”明确工时、工作内容、工艺要求，并在教师指导下进行以小组为单位相关工作，以耦合企业项目合同招标投标的方式明确工作与学习任务。

1、人员分组（学生在教师的帮助下自行分组），教师在分组表中实时考核学生掌握状况，进行标注（附表4）

2、教师制定相关项目合同，组织学生以组为单位进行投标，必要时邀请其他专业老师参与，以现场实景进行招标、投标工作（合同、标书样式参见工作页）

3、通过对合同的理解，写出任务工时、工作内容、工艺说明等相关技术要求

学习活动二：

现场学习机床、识读电路图

组织学生现场解读摇臂钻床，能在现场以不同的方式，了解Z3050摇臂钻床机械工艺，能通过识读电气原理图，明确掌握新接触的低压电器符号，能描述控制器件的动作过程，明确控制机理

1、组织学生有序到现场参观学习，写出摇臂钻床操作工艺及运动形式（参照工作页与现场记录），以小组为单位讲述

2、现场解读电气原理图，分析新增元件的应用，小组为单位学习

学习活动三：

勘查施工现场

组织学生进入现场，勘察施工现场，做好工作现场施工前准备（厂方技术协调、安全装置等），绘制工程项目看板等相关工作

1、现场考察，实境耦合组织学生模拟情景，小组为单位，进行技术协调，施工前准备工作）

甲方（一组）：

代表厂方

乙方（二组）代表施工方

2、以小组为单位绘制摇臂钻床施工项目看板（参照工作页，有条件可到相关企业实地考察学习看板样式内容等）

3、以小组为单位，展示解读自行制作工程项目看板，集思广益，评出最优，相互学习，取长补短

4、为保证项目实施时效性，组织项目组为单位，做出小组项目时效监控表

学习活动四：

工作计划、实施方案制定

能根据施工图纸要求及勘察施工现场具体情况，制定安装工作计划，能根据项目任务要求和施工图纸，列举所需安装调试工具和材料清单

1、制定工作环节计划，确保项目顺利实施

2、列举元件、设施工具、耗材等清单（参照工作页）

3、以小组为单位选择所需元件，对元件性能检测记录

4、组织讨论项目工序分配，确定实施方案

5、实施方案的制定，合理性、可执行性判断

6、以企业标准，编写挂件、配线、调试、验收工艺（参照工作页）

7、配线图工艺解读（附表5）

8、填写材料支出清单（附表16）

拓展学习，做出摇臂钻床安装报价（参照工作页）

学习活动五：

现场施工安装

能通过前面任务学习，依据安全规程，做好现场施工前准备，能按图纸工艺安装器件接线，掌握电气配线技巧，实现电气控制线路正确连接控制柜与机床对接，保证项目实施持续性，能根据企业现场5S管理行业企业文化要求，日清日毕、日事日毕，填写工程项目看板，确保项目安装进度、质量时效性

1、项目工序岗位轮流制学习与工作，工序任务分配（附表6）

2、项目工作页要素单编制（附表7）

3、施工工序标准工作页编制（附表8）

4、组织以小组为单位，解读项目工作页要素单编制内容与施工工序标准工作页编制内容，做到工艺过程持续改进完善，确定合理的工作页要素单与标准

5、以工作页要素及工序分配进行施工

6、填写项目实施过程反馈，持续改进表（附表9）

7、指导教师填写班组行动计划表（附表10）

8、填写项目日报，当天项目负责人负责（附表11）

9、项目工序任务结束按要求填写相关表格

企业岗位：

维改技术人员

安装结束后，小组讨论，对Z3050摇臂钻床的性能操作做电气上的维修改造

1、改造点记录：

2、合理性判断：

学习活动六：

确定调试方案，通电试车

能根据Z3050摇臂钻床电气原理图，制定调试方案，有序安全进行设备调试，并作各种调试记录。

调试完毕，现场6S管理后，进行安全通电试车

1、以小组为单位讨论制定调试方案，在指导教师的帮助下确定方案的可行性，集思广益

2、选出较理想一组调试方案，现场示范解读，结束后小组为单位做出合理性评价

3、调试过程现场管理规定的实施，严格按照5S管理要求

4、分组进行试车，发现问题进行记录

5、在指导教师监控下，进行有电试车

学习活动七：

施工项目验收与总结评价

能整理相关Z305摇臂钻安装、调试过程记录，归档保存以备后用，能按照项目工艺要求，制定出相关验收报告书，并组织相关人员进行项目验收，填写验收报告书并交付使用

通过对Z3050摇臂钻学习与工作过程的回顾，学会客观评价、撰写总结；通过自评、互评、教师评价，能够学会沟通，体会到自己长处与不足，建立自信；通过小组交流学习

1、根据以前学习小组制定验收报告书，展示解读评价。

2、验收过程的实施，分组进行，各组组长为验收责任人，认真填写验收记录，做出及时合理有效的反馈意见，有验收组成员进行汇总

3、在指导教师带领下，情景模拟有序进行项目验收，填写验收报告书并交付使用

4、通过对Z3050摇臂钻学习与工作过程的回顾，学会客观评价、撰写总结

5、在总结会上，每位学生通过自评、互评、教师评价，能够学会沟通，体会到自己长处与不足，建立自信；通过小组交流学习

6、汇总操作人员&指导老师&班组长定期沟通表，（附表13）总结经验，持续改进，不断成长

7、填写项目材料接收表，归档保存（附表16）

8、过程化考核记录（附表14），归档保存，作为此任务考核依据

编制Z3050摇臂钻床日常使用维护点检表（参照工作页）

第三部分：

学习体验总结与交流

（时间安排2课时）

学习与工作总结与经验交流促进一体化教学改革稳步前进，和谐发展。

从教改的必要性、工作页任务实施、任务内容、教学设计、教学方式等方面展开交流，共同进步。

要求以组为单位：

1、写出学习体会总结

2、经验介绍

3、学习展望

第四部分：

以为载体写一学生用工作页

时间安排4课时

参照3050摇臂钻床安装与调试工作页