安棚中学义务教育学校标准化评估验收自评报告.docx
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安棚中学义务教育学校标准化评估验收自评报告
安棚中学义务教育学校标准化
评估验收自评报告
桐柏县安棚镇初级中学
二O一二年十一月二十日
安棚中学义务教育学校标准化评估验收自评报告
依据省市义务教育标准化学校建设规划，我校标准化建设工作严格按照《河南省义务教育学校标准化建设基本标准》，认真组织实施硬、软件建设，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。
现将我校初中标准化建设工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
安棚中学创办于1971年9月，是一所农村初级中学。
学校学生1088人，教职员工总数72人。
校园面积53335平方米，校园布局合理。
学校各种功能教室和教学设施基本完备，校园文化氛围浓厚，办学效益明显。
在县委县政府和县教育局正确领导下，学校积极贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，全面推进课程改革，与时俱进，开拓创新，办学水平和质量逐年提高，教育教学质量逐年提高。
近年来，成绩突出，连续多年中考成绩稳居农村初中校前列，得到社会各界的一致好评。
学校办学条件日趋完善，能形成一定办学特色。
二、初中标准化建设工作的组织和实施
（一）认真研读标准化建设有关文件，明确目标
义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，给农村教育事业带来新的增长点。
（二）成立领导小组，制定方案，责任到位
为了更好地落实初中标准化建设，学校集体讨论，制定了《安棚中学标准化建设实施方案》，成立了以校长为组长的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。
（三）完善资料，及时检视，落实整改
完善资料可以做到建设工作的步步留痕，便于检视和回顾工作中存在的缺憾，能够及时整改。
根据领导小组的分工，谁负责某一方面，谁就负责收集相关的资料，由领导小组集体审视资料的完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时查漏补缺。
三、初中标准化建设的具体工作及效果
（一）规划布局
我校是一所普通的农村初中，学校建有学生宿舍两幢，教师宿舍三幢，食堂一幢。
近八年来，在各级政府部门的支持下，学校因地制宜，认真规划，合理调配，经过改造、修缮、调整，将生活区和教学区、运动区等功能区有效分区，各功能教室与教室分开，做到了互不干扰。
为了学生的安全，加高了走廊护栏，增加了窗户防护网。
学校主干道贯通连接了各个功能区，主干道旁设有宣传栏，形成文化长廊。
同时学校对水、电、弱电系统进行了精心改造，同时，还安装了校园监控系统。
（二）办学条件
1、校园校舍做到了适用、够用，规范、靓丽。
2007年，学校对校园围墙和操场进行了重建，建成一条250米环形跑道，一个足球场，一个篮球场，一个排球场，。
有8个道次的100米直跑道，2009年我们对操场跑道的滤水沟，对跑道路面也进行了整理铺设，学生体育活动安全有了更好的保障。
同时添置乒乓球台四张，学生还可以开展打羽毛球、踢毽子等活动，既美化了校园，也为学生的课余活动增添了场所和乐趣。
我校校园绿化的原则是，除了建筑物、硬化了的道路和场地外，都要有花草或树木，将绿化、美化、净化整合考虑，目前校园绿化面积达到26000㎡，绿化覆盖率也达到了50%以上。
教学楼前的宣传栏构建文化长廊，内容包括有学校简介、校务公开、表彰师生、专题活动等，充分运用长廊，构建了育人环境。
2、创建教育教学安全的环境和良好的周边氛围。
师生的安全环境始终作为学校教育教学工作的重点。
首先是确保消防通道通畅，教学楼走廊设置醒目安全通道标志，每层都设有2个灭火器，并有专人管理，每月定期检查并填写记录。
为了让师生遇到意外情况能够做到有序疏散，学校经常演练学生疏散程序，教学楼楼梯转角处有专人负责安全和疏通。
消除一切可能存在的隐患，教学楼前后有宽敞的疏散地，主干道畅通无阻。
各功能室配有相应数量的消防器材。
供电系统在学生活动区域没有外露现象。
为了创建学校周边良好的教育教学氛围，学校经常配合文化部门、公安部门整治校园周边环境，以确保学生校园内外的安全。
3、设备设施建设达标、管理到位
实验室全部添置安装标准的桌凳，县教育局给我们配置了大批新的实验器材，使我们这方面的设施设备达标，基本满足了教学的需要。
2010年学校进行标准化图书馆建设，新添了图书、规范了书架，实现图书信息化管理。
艺术、体育等增添了电钢琴、乒乓球桌等器材。
在教育局大力支持下，我们目前已经拥有40台多媒体教学设备，广播系统、铃声系统都已形成自动化控制。
微机教学焕然一新，所有计算机和计算机桌凳都已全部更新。
为了让这些设施设备长效地服务于教学，我们加强了对设施设备的管理工作。
首先是管理人员的落实，我们各个功能室都配备了专门的或兼职的管理人员，将管理人员的工作状况纳入各项考核。
各项管理制度建立健全，并且上墙，分工明确，责任到人。
要求仪器进柜，账目清楚，有相应的实验记载，损坏要有报告记录。
（三）教育教学
1、坚持正确办学方向，全面贯彻党的教育方针。
我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，依照“三个面向”的精神，发挥优势，结合学校实际，以科学发展观为指导，我校通过多年的逐步探究，形成了较系列的教育思想。
以“创设良好学习空间，促进学生身心健康发展”为办学理念，发挥我校地理优势，抓住机遇，努力创建文明学校，创办让学生满意、家长满意、社会满意的学校，进一步明确把我校建设成为一所初中达标校的办学目标，形成办学特色。
学校坚持全面育人，坚持面向全体学生，面向学生的每个层面，全面实施素质教育。
做到德育、智育、体育、美育和劳动技术教育全面发展，以教学为中心，课内外、校内外相结合，对各类学生因材施教，近年来，取得明显成效。
2、优化德育环境，提高育人水平。
我校把德育工作放在首位，认真学习贯彻中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神，结合新时期历史条件，进一步加强学校德育的常规管理，不断充实完善德育内容，拓展德育途径。
加强德育队伍建设，尤其加强班主任队伍建设，加强德育课程探讨，注意学生日常行为规范教育和养成教育。
开展心理健康和法律知识教育，大力弘扬培育民族精神，通过国旗下讲话、主题班会、校园广播等多种形式进行社会主义荣辱观教育，提高育人水平。
遵循少年儿童认识水平和发展规律，在学生中坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高学生道德素养。
经常性开展文明班级、评比活动，制定文明规范实施细则，从最基本的文明礼仪和遵规守纪抓起，通过把日常行为规范教育努力建立起学生自我教育、自我管理、自我评估的机制，并结合行政值日制度和教师值日制度来保证学生良好行为习惯的养成。
同时，教师在课堂教学过程能认真落实德育渗透，探求新方法深化情感教育，注意内化作用，努力提高德育工作的针对性。
结合师德师风建设活动，切实加强教职工的思想道德教育，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表。
通过全体师生的共同努力，学校上下洋溢着讲文明、树新风的良好风气。
学校努力营造良好的学习环境和有条不紊的教学秩序，形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风；同时，把安全教育工作当作头等大事来抓，加强安全管护，健全校园治安管理制度。
成立安全工作领导小组，学校领导与处室负责人、年段负责人、班主任、科任教师以及学生家长层层签订安全责任状，实行安全工作第一把手负责制，并聘请派出所所长为我校综治副校长，有力加强校园周边环境的治安工作。
从2004年来一直坚持执行行政24小时值日制度，并不断完善教师责任制和学生值日劝导制，完善门卫全天候值勤制度，实行半封闭管理，把一切不良的行为习惯拒之门外；严格学生请假制度，创设我校独具特色的请假先告知家长，并经班长、班主任、行政值日师三道审批手续，最后交付门卫登记，德育处备案。
严防学生无假离校，有效做好家校联系，保证及时掌握学生去向，让家长放心。
把食品卫生和消防安全工作列为安全防范工作的重点，常检常抓，坚决防患于未然。
通过一系列严密的措施，以及全体老师的共同努力，尤其是行政领导班子的艰辛工作，几年来，学校无重大刑事案件，无重大责任事故，学校学习、工作、生活秩序井然。
3、切实开展体艺工作，促进学生身心健康
（1）认真贯彻《学校体育工作条例》，认真上好体育与健康课。
形式多样，内容丰富，坚持作好课间操和眼保健操。
每学年安排举行一次校田径运动会。
积极开展课外体育活动，严格体育考勤和考核，体育场地器材达标。
（2）认真贯彻《学校卫生工作条例》定期对学生进行体检作好登记、统计、分析反馈工作。
学校医务室配有常用药品与简单医疗器械。
努力加强学校、宿舍、食堂卫生管理。
定期对食堂人员体检，改善卫生环境。
加强传染病，常见病的防控工作，确保宿舍、食堂安全卫生。
（3）认真贯彻《学校艺术教育工作规程》，有专用教室，配套设备，有专职教师，有课外兴趣小组。
经常性开展校园艺术活动，培养学生审美情操和创新能力。
（4）认真贯彻落实“安全第一、预防为主”扎实开展好安全教育活动，坚持每天安全教育，以广播站、宣传栏、黑板报等平台，广泛宣传消防、交通、食品卫生、电器设备安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。
切实组织好以学生安全教育为主题的征文、黑板报比赛，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。
进一步完善各类事故的安全应急预案，针对消防、用电、食品卫生、大型活动的安全隐患和易发生安全责任事故的环节，按分工制度完善应急预案，明确责任、细化程序、有章可循，一旦发生安全责任事故，能够得到及时有效的控制。
4、严格课程管理、落实教学常规
严格按省颁课程计划开齐课程，开足课时，选用上级部门指定或推荐教学用书，建立课程评价制度，开发校本课程，并充分利用。
按省颁课程文件制定课程实施计划。
建立学校，各处室和教研组三级教学管理体制。
对教学进行全程管理。
为深化教育改革，全面推进素质教育，我校通过加强管理，优化评价体系，提高教学质量。
每学期详细制定工作计划；每一位科任教师根据自己的学科特点和学生情况制定教学计划和教学进度表；每教研组根据学科特点和教师情况制定教研组工作计划，使我校的教学工作有章可循。
为了规范课堂教学常规要求，强化教学常规检查。
重点检查教师教案和学生作业情况。
每周一次随机抽查，每月一次全员检查，检查结果进行量化登记，完善教学评估体系。
教案要求体现我校课题特色，突出预习环节的精心设计，优秀教案必须具备课后小结和教学反思。
期末选出若干优秀教案和学生作业，定于下学期初予以展示。
积极开展教科研活动，确定学校教研课题，促进教研组建设。
以教研室为核心，确立“强化预习过程、培养学生自主学习能力”的教研课题，以教研组，每周定时、定点开展教研活动，开发集体备课的内容和形式，结合预习作业的布置和落实，进一步加强预习环节的设计，培养学生自主学习的能力，并注重培养学生的创新能力和实践能力。
鼓励教师把教研成果攥写成科研论文，在校内和全县进行交流并获得好评。
同时学校领导能积极深入教学教研第一线，分别参与各学科的教研活动，参与听评课，校长每学期还亲自主持多场教研会议，与广大教师积极交流课堂教学的心得体会，讨论课堂教学效果，充分调动教师的积极性。
5、提高教育教学质量，促进全面素质发展
（1）、加强控辍保学工作，主要采取以下控辍措施：
①严格管理，详细部署，成立控辍保学领导小组，把该项工作作为学校工作重点来抓。
②严格教学常规管理，提高教学质量，利用教研课题“强化预习过程”的实践和我校特色评价制度把巩固率和教师业务与绩效考核挂钩，最大限度的做好控辍保学工作。
③.责任落实到人，与全体教师签订控辍责任书，明确控辍工作不仅是班主任的责任，而且把此项工作与每一位科任教师挂钩。
④.各个班级成立扶差控辍小组，让有辍学倾向的同学感受集体的温暖，树立学习的自信，把辍学的苗头消灭于萌芽之中。
⑤.认真落实“两免一补”政策，确保学生不因贫困而辍学。
⑥.完善硬件设施，改善办学条件，加大宣传力度。
（2）、学生素质得到全面发展
近三年共有38人评上市县三好生，16人评上市县优秀学生干部，8人评上市县优秀团员。
校团委被团县委授予红旗团委光荣称号，学校评为“平安校园”。
连续多年中考取得优异成绩。
（3）、三年来初中毕业考平均及格率均在90%以上。
（4）、体育课成绩及格率在95%以上，学生体质健康标准合格率95%以上，近视率得到一定控制。
建立校心理健康咨询室，重视心理健康教育。
（5）、艺术教育及格率在90%以上，校园艺术活动精彩纷呈，学生各显才艺。
提高学生艺术兴趣与特长，让学生感受美，表现美。
（四）队伍建设
1、建设强有力的领导班子。
几年来，学校首先以加强领导班子建设为工作重点，切实加强学校的思想、组织、作风建设，使学校党支部成为团结带领全体教职员工进行学校改革和发展的坚强堡垒，建立了在党支部领导下以校长为核心的领导体系，下设教务处、德育处、总务处、办公室、教研室、团委会、工会等部门分别对校长负责。
认真学习、贯彻、践行邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
首先从行政领导班子做起，以身作则，开拓创新，廉洁奉公，扎实推进我校的师德师风建设，团结协作，作风民主，严格自律，能在广大师生中享有较高威信。
进一步明确党、政、工各处室责任，健全制度，各职能部门严格按照制度履行职责，形成一个开拓进取，具有现代管理水平的得力领导集体。
学校领导能深入教学前沿，有很强的业务和管理能力。
2、机构设置规范，机制运行高效。
（1）、机构设置规范
学校机构健全，分工协作。
设有党支部室、校长室、副校长室、办公室、德育处、教务处、总务处、团委会和工会。
坚持量化考评，加强教师常规管理。
各处室各部门职责明确，分工合理，开拓进取，做到期初有计划，期未有总结，彼此协调合作，遵循“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合，制度上分，关系上合”的原则，做到党政工团既分工又合作，齐抓共管。
（2）、机制运行高效。
各处室各部门积极主动、团结协作，工作效率高，关系协调好，工作流程顺畅。
加强学校民主管理，重视充分发挥党支部、教代会的监督职能。
建立廉洁自律制度，重视行风建设，强化民主意识，实行民主管理。
学校制定有思想道德教育、教育教学、总务后勤等多项规章制度，有明确具体便于操作和考核的工作规范，由学校各职部门负责实施，党支部和校办公室负责监督，严格纪律做到赏罚分明。
积极推行校务公开。
凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项，都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开。
面向社会公开的内容有：
收费及管理、招生事务、学生管理制度、工程建设项目及大宗物资采购等。
向教职工公开的内容有：
财务管理、教职工奖惩、干部人事工作（职称评聘和人事管理）、教职工切身利益的事项、学校重要事务等。
3、加强教师队伍建设，努力提高师德水准。
进一步加强教师队伍管理，努力提高教书育人水平。
学校几年来能坚持组织教师进行政治学习，学习贯彻党的教育方针，《义务教育法》，《教师法》，《教师职业道德规范》，以及教育教学改革的有关文件精神，提高教师依法执教的水平，能与时俱进，紧随时代的脉搏，及时更新教学理念和思想，鼓励教师勇于创新。
加强师德师风建设，要求教师注意为人师表，树立良好形象，开展评优创优活动，进一步提高教书育人的光荣感和责任感，把师德建设与年度考核、评优、职称挂钩。
全体教师热爱本职工作，有进取精神，为人师表、关爱学生，注重与家长，社会沟通，无体罚，变相体罚学生行为。
四.存在的问题及整改措施
（一）、存在的主要问题
1、教改科研层次有待提升
近年学校积极推进的教改教研工作日见成效，但对照标准，我们尚有一定差距。
高水平的教育教学论文不够多，课题研究与教学实践整合有待进一步加强。
2、德育管理面临新的挑战
近年来我校生源构成更加复杂化，后进生面有不断扩大的趋势，同时学校德育环境面临着价值多元化的现实社会和网络虚拟社会等不良思想的影响，学校德育面临新的挑战，如一部分学生自我约束能力差，不时会受到社会不良风气影响等。
（二）、整改措施
1、加大教研教改力度
加强初中课改理念和新课程标准学习，继续贯彻落实教学常规，做到完善制度与检查督促并举，真正达到常规常新，确保教育教学质量稳步上升。
通过优化课堂结构进而更新教学方法，优化学法指导进而调动学习主体功能，优化教学手段进而开拓认知途径，大力推进教育科研。
2、更新德育管理理念
面对德育管理中出现的新情况，我们要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，牢固树立“以人为本，德育为先”的观念，增强主动意识，创新意识、坚持意识。
遵循中学生成长规律，贴近实际，贴近生活，贴近学生。
重视心理健康教育，倡导建立民主、平等、和谐的师生关系，加强师生沟通、交流、协商，充分发挥学生自主性，推动学生自我管理，使德育工作全员化、民主化和科学化，从而不断提高德育工作的水平和失效。
五.自评结果：
93分
1.校园用地和教学用房得分19分；
2.实验室、图书馆和配套的教学仪器设备得分24分；
3.食堂和宿舍得分10分；
4.教师队伍得分14分；
5.教育管理和质量得分26分。
桐柏县安棚镇初级中学
2012年11月20日
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