四年级上册数学4 三位数乘两位数第四单元练习题.docx
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四年级上册数学4三位数乘两位数第四单元练习题
《三位数乘两位数》同步试题
一、填空
1．
考查目的：
掌握三位数乘两位数的一般笔算方法，梳理计算步骤的过程，懂得应如何有序地进行操作和思考。
答案：
2个227 30个227 32个227
解析：
正确理解三位数乘两位数每一步的含义。
2．在（ ）里填上合适的数。
考查目的：
充分利用第一个空的结果和积的变化规律解决问题。
答案：
解析：
第一组的最后一题答案不唯一，积500÷5=100，其中一个因数÷5即可。
第二组第2题积4000不变，其中一个因数乘几，另一个因数就要除以几，第二组第3题积4000不变，其中一个因数除以几，另一个因数就要乘几。
3．
考查目的：
用复合单位表示单价，并会用统一的符号表示单价：
（所花的钱数）/（数量），学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。
答案：
（1）每袋薯片5元
（2）72元/箱（3）2
解析：
突出“单价”的内涵是总价÷数量。
4．
考查目的：
用复合单位表示速度，并会用统一的符号表示速度：
（所走的路程）/（时间单位），是学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。
答案：
（1）500千米/时
（2）8千米/秒（3）470千米/分
解析：
突出“速度”的内涵是单位时间内走过的路程。
5．学校购买了一些体育用品，请根据表中已有信息填表。
考查目的：
理解单价、数量、总价之间的关系，构建数学模型：
单价×数量=总价，并应用它解决实际问题。
答案：
解析：
引导学生学会看表格找准对应的量，正确列式计算解答实际问题。
二、选择
1．450×80的积的末尾只有（ ）个0。
① 2 ② 3 ③ 4
2．三位数乘两位数，积是（ ）。
① 四位数 ② 五位数 ③ 四位数或五位数
考查目的：
考查三位数乘两位数的特殊笔算，因数末尾有零的乘法，积的末尾零的个数的判定。
答案：
1． ② 2． ③
解析：
1．采用竖式计算的方法判断，也可以考虑0以外的5×8=40的计算结果。
2．可以用举例计算验证的方法也可以用估算的方法。
3．两个因数相乘的积是360，如果一个因数不变，另一个因数除以10，那么积是（ ）。
① 3600 ② 360 ③ 36
4．两个因数相乘（0除外），一个因数乘8，另一个因数除以8，积（ ）。
①不变 ② 乘8 ③ 乘64
考查目的：
利用积的变化规律解决简单的问题，培养学生整体考虑问题中已有的多个信息，使解题思路更开阔。
答案：
3．③ 4．①
解析：
引导学生将文字叙述的题目转化成数学算式，再思考解决问题。
5．成人平均体重65千克，150人一次性乘坐载重量1吨的电梯，会超载吗？
（ ）
① 超载 ② 没超载 ③ 无法判断
考查目的：
三位数乘两位数的特殊笔算的应用练习。
答案：
②
解析：
（1）利用估算判断。
（2）利用先笔算在比较。
三、解答
1．下面是飞翔体育商品店2011年上半年部分体育用品销售情况
每种体育用品各卖了多少钱？
考查目的：
应用三位数乘两位数的知识解决实际问题。
为后面抽象单价、数量、总价之间的关系做铺垫。
答案：
（1）篮球113×78=8814
（2）羽毛球126×46=5796（3）乒乓球256×24=6144
解析：
引导学生学会看表格找准对应的量，正确列式计算解答实际问题。
2．
考查目的：
应用三位数乘两位数的知识解决实际问题。
通过解决具体问题，加深对乘法意义的理解，形成三位数乘两位数的计算技能，感受所学知识的一个用价值，增强应用意识。
答案：
24×186+230=4262
解析：
综合运用所学知识解决实际问题。
培养学生解决问题的能力。
3．下面从图1到图2是下午刘芳的打字时间。
一份稿件5800个字，这段时间内她打完这份稿件了吗？
考查目的：
应用三位数乘两位数的知识解决实际问题。
通过解决具体问题，加深对乘法意义的理解，形成三位数乘两位数的计算技能，感受所学知识的一个用价值，增强应用意识。
答案：
110×60=6600,6600>5800,答：
这段时间内她打完了这份稿件。
解析：
综合运用所学知识解决实际问题。
培养学生解决问题的能力。
4．李大伯家的长方形菜园扩建，长增加到28米，宽不变。
扩建后的菜园面积是多少平方米？
考查目的：
强化对积的变化瑰丽的灵活应用，并渗透正比例函数的思想方法。
感受所学知识的一个用价值，增强应用意识。
答案：
方法1:
112÷14=8（米），28×8=224（平方米）
方法2:
28÷14=2，112×2=224（平方米）
解析：
综合运用所学知识解决实际问题。
培养学生解决问题的能力。
5．
如果他从山下到达山顶用了90分钟，那么再从山顶返回到山下要用多少分钟？
考查目的：
应用三位数乘两位数的知识解决实际问题。
通过解决具体问题，加深对乘法意义的理解，形成三位数乘两位数的计算技能，感受所学知识的一个用价值，增强应用意识。
答案：
80×90÷120=60
解析：
解决问题的关键是抓住总路程不变这一点，速度越快，所用时间越少。
培养学生解决问题的能力。
知识技能（73分）
一、我会填。
（第7小题2分，其余每空1分，共29分）
1.千万位左边相邻的一位是（）位，右边相邻的一位是（）位。
2.（福建漳州）一个数由8个亿、9个千万、3个万组成，这个数是（）,读作，省略亿位后面的尾数约是（），改写成以“万”为单位的数是（）。
3.213×3的积是四位数，里最大填（）。
4.20公顷=（）平方米500公顷=（）平方千米
46000000平方米=（）平方千米
5.小明步行的速度是每分钟65米，可以写作（），20分钟可步行（）米。
6.560000=（）万15978≈（）万
2849786500≈（）亿
7.把60400，60040，60004，64000按从小到大的顺序排列。
（）<（）<（）<（）
8.一块正方形棉花地的周长是1200米，这块棉花地的面积是（）公顷。
9.两个因数的积为820，其中一个因数乘5，另一个因数不变，积为（）。
10.（广东中山）将一张圆形纸对折3次可以得到一个（）角，这个角的度数是（）°。
11.（贵州黔东南州）右图中有条线段，条射线，条直线。
∠1=°，∠2=°。
12.一个七位数，由3个5和4个0组成，如果只读一个0，这个数可能是（）。
13.一个数保留到万位约是37万，这个数最大是（），最小是（）。
二、我会判。
（对的画“√”，错的画“×”）（5分）
1.不论是亿级、万级还是个级，每级末尾的0都不读。
（）
2.王老师在黑板上画了一条5分米长的射线。
（）
3.460×25的积的末尾只有1个0。
（）
4.用一个5倍的放大镜看一个10°的角，这个角是50°。
（）
5.万级的计数单位包括万位、十万位、百万位和千万位。
（）
三、我会选。
（5分）
1.（贵州遵义）下面四个数中，一个0也不读的数是（）。
A.20000300B.10050000C.60001000D.6005010
2.一块长方形绿地，面积是560平方米，宽为8米，现在长不变，宽增加到24米，扩大后面积比原来增加了（）平方米。
A.1680B.1120C.112D.1240
3.499650000≈49亿，里最大填（）。
A.0B.4C.5D.9
4.（湖北武汉武昌区）用一副三角尺不能拼出的角是（）。
A.15°B.40°C.105°D.150°
5.成成骑车的速度是225米/分，菲菲8分钟骑了1760米。
比较他们骑车的速度，（）。
A.成成快B.菲菲快C.一样快D.无法判断
四、我会算。
（共28分）
1.直接写出得数。
（8分）
303×30=280×20=320×30=170×20=
130×7=240×50=180×3=280×3=
2.先算出每组中第一题的积，再写出其余两题的得数。
（6分）
（1）18×2=18×20=36×20=
（2）25×28=25×56=50×28=
3.列竖式计算。
（带☆的要验算）（14分）
208×35=360×25=☆645×34=
506×12=140×72=☆195×31=
五、我会画。
（共6分）
1.以点A为端点画一条射线，在射线上截取一条3厘米长的线段，并以这条射线为角的一条边，画一个直角。
（3分）
2.分别画出50°、90°、165°的角。
（3分）
生活应用（27分）
六、解决问题。
（共27分）
1.某游乐园的门票价格规定如下表。
（6分）
四年级学生去游乐园游玩，四
（1）班有37人，四
（2）班有42人，四（3）班有41人。
（1）每班分别购票，各需多少钱？
（2）三个班怎样购票花钱最少，最少要多少钱？
2.方老师带了9000元钱去商店给礼仪队学生买衣服。
商店里的运动外套要135元一件,短袖要105元一件。
（6分）
（1）如果全买外套，买78件，钱够吗？
（2）方老师买了80件短袖，还剩多少钱？
3.（贵州黔东南州）一个棉农给棉花喷农药，每公顷地喷农药85千克。
如果他承包的棉田是一个长为400米、宽为250米的长方形，那么该棉农喷完整块棉田需要农药多少千克？
（5分）
4.一辆汽车从甲地送货到乙地，去时平均速度为57千米/时，用了4小时。
（5分）
5.才才有150元钱，他要买3个球，可以有几种买法？
（5分）
小马虎做一道乘法题时，把其中一个因数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609。
你知道正确的积是多少吗？
（10分）
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