学校525心理健康日活动总结.docx

学校525心理健康日活动总结.docx

《学校525心理健康日活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校525心理健康日活动总结.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校525心理健康日活动总结

学校“5.25”心理健康日活动总结

在5月25日即将到来之际，我校结合5.25心理健康主题日举行了一系列活动。

一、指导思想

开展中学校心理健康教导工作，必需坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持以育人为本，按照不学生段中学校生生理、心理进展特点和逻辑，运专心理健康教导的理论和办法，培养中学校生良好的心理素养，促进他们身心全面和睦进展，保证心理健康教导的实效性。

二、多渠道宣扬，营造气氛，突出主题。

结合主题日及我校实际，开展了丰盛多彩的活动。

1.活动内容：

在第14周的周一利用升国旗之际，由小学心理健康教导负责老师作了一次心理健康专题讲座，题目《阳光心理健康人生》。

2.在20xx年5月24日下午我校在中、高班级中开展了以与阳光作伴为心灵起航为主题的心理健康班队会。

按照不同的班级开展形式多样的心理健康教导活动，引导同学关注心灵，乐观营造有利于中学校生身心健康和睦进展的校内氛围，引导同学正确面向各种困窘，并主动探求解决途径。

班队会内容包括：

七班级《挫折心理与胜利心态》、六班级《专注力培养》、四班级《关于注重力》、三班级《注重培养办法》。

针对同学在日常生活及学习、活动中缺乏专注的注重力，想象力，不能正确面向挫折的现状，通过教师科学、形象地讲解、引导同学参加活动，知道把注重力贯注在所要学的学问上，从内心客服涣散的思想，注意故意注重力的培养。

熟悉到想象力比学问更重要,由于学问是有限的,而想象力概括世界上的一切,推进着长进,并且是学问进化的源泉。

能通过想象增强学问的应用理解，在一定程度能打破既有思想的禁锢，开放思维，做创新型孩子。

3.在25日下午对六班级毕业班孩子举行有关青春期学问讲座，使同学加强科学地熟悉自身的隐秘，减轻男女间的奥秘感，轻松应对身体变化，顺当地度过学校生活。

三、取得的效果和存在的不足

一是加深了学生们对心理健康的熟悉，在全院范围内营造了一个人人关注心理健康的氛围，对构建和睦校内、安全校内产生了乐观的影响。

二是扩大了心理健康的宣扬范围，提高了影响。

通过本次活动，更多的学生熟悉到心理健康的重要性，乐观关注、参加各类心理活动。

三是改变了思想熟悉，正确对待心理困扰。

通过此次多种活动，更多的学生能够正视自己存在的心理困扰，逐步改变了过去谈心色变的态度，解除了认为参加心理讲座或者参加询问就给自己贴上了存在精神病标签的顾虑。

本次活动仍然存在无数不足之处。

如，学生们参加主动性还不够强;时光紧，活动预备仓租，影响了活动效果，没有充分发挥团队干部的主动性，惟独形成上下一心、齐抓共管的合理，才干实现各项活动的成效。

gz85.COM更多总结编辑推举

5.25—心理健康日主题班会总结报告

一、班会的组织实施状况

1、前期调研确定主题

针对5.25高校生心理健康节，围绕5.25心理健康主题高校生压力与应对，并结合不同班级学生面临的主要压力不同等状况，在全院不同班级组织并实施了不同小主题的心理班会，分离是：

08级，用各种给力应对各种压力（面试压力缓解）；09级，让我们一起来谈情说爱（情感压力缓解）；10级，伴侣，勿忘我（人际交往压力缓解）。

2、设计计划

1）.08级

a.主题：

用各种给力应对各种压力（就业面试压力缓解）

b.背景：

08级一大部分学生马上面临就业面试，因此对自己信念不足、没有一丝掌握、甚至疑惑自己实力、忧心忡忡，压力大，闷闷不乐等现象更是无数。

为此特殊召开本次以用各种给力应对各种压力缓解就业面试压力的主题班会。

c.时光：

XX年5月12日----XX年6月10日（按照各班状况详细定）

d.人员：

学院心理辅导教师或各班班主任教师

08级全体学生

2）.09级

a.主题：

让我们一起来谈情说爱

b.背景：

09级学生已进入高校2年时光，他们已经认识、并适应了高校生活，但这种适应同样也产生了另外一个问题，那就是如何满足各种情感的需求，如何推断处理方式，其中包括亲情、友谊、爱情。

为此特殊召开有关情感问题展示、互动沟通、为目的的主题班会，让学生们更好的发觉爱、连续爱，爱别人，爱自己，天天多爱一点点。

c.时光：

XX年5月12日-----XX年6月10日（按照各班状况详细定）

d.人员：

学院心理辅导教师或各班班主任教师

09级全体学生

3）.10级

a.主题：

伴侣，勿忘我

b.背景：

10级学生刚进入高校一年，正处于乐观适应阶段，无论学习、生活、人际交往等方面急需指导，特殊是在人际交往方面还有无数学生处于只联系高中学生的阶段。

为此特殊召开以伴侣，勿忘我为主题的心理班会，旨在进一步加强年级学生的熟悉、沟通、体贴。

c.时光：

XX年5月12日-----XX年6月10日（按照各班状况详细定）

d.人员：

学院心理辅导教师或各班班主任教师

10级全体学生

3、班主任会议启动年级心理委员乐观组织

在学院5月份的班主任例会上，心理学研会辅导员陶xx教师向各班主任教师下发了关于召开5.25心理健康节主题班会通知，并下发相应的策划书，针对不同班级的不同计划做了现场解答，和班主任教师做了沟通，交流了看法，统一的思路，确定了各班级心理主题班会的终于计划及细节问题。

这为后期主题班会的顺当召开奠定了基础。

5月20日，心理学研会召开了全院心理委员会议，再次督促、监督各年级召开5.25心理健康节主题班会，同时强调各年级上交主题班会总结报告及部分人员感想心得，学研会组织部也做了相应的记录。

二、班会召开的效果：

1、学生们的反馈（班会总结见附表一）

经过此次主题班会,学生们对高校生心理健康学问的熟悉、理解加深了,系统学习了解决问题的办法。

人生,是一个不断体验的过程。

有时,总是被小事困住了前行的步子，那么暂且抛开莫须有的困扰,轻装上阵,用更多心力为自己的人生会出更美的风景。

通过沟通,学生之间的距离近了，聊得话题多了。

是的,今日我们互帮互助,明天我们抛开苦恼,携手共进，一起追寻我们的梦。

2、达到了什么目的

08级一大部分学生马上面临就业面试，因此对自己信念不足、没有一丝掌握、甚至疑惑自己实力、忧心忡忡，压力大，闷闷不乐等现象更是无数。

本次以用各种给力应对各种压力缓解就业面试压力的主题班会，让他们了解把握各种有效的应对压力的方法，自信积极的去应对身边的压力，达到缓解就业压力放松自我的目的。

09级学生已进入高校2年时光，他们已经认识、并适应了高校生活，但这种适应同样也产生了另外一个问题，那就是如何满足各种情感的需求，如何推断处理方式，其中包括亲情、友谊、爱情。

为此特殊召开有关情感问题展示、互动沟通、为目的的主题班会，让学生们更好的发觉爱、连续爱，爱别人，爱自己，天天多爱一点点。

10级学生刚进入高校一年，正处于乐观适应阶段，无论学习、生活、人际交往等方面急需指导，特殊是在人际交往方面还有无数学生处于只联系高中学生的阶段。

为此特殊召开以伴侣，勿忘我为主题的心理班会，旨在进一步加强年级学生的熟悉、沟通、体贴。

三、班会召开的阅历：

1、双线组织（班主任、年级心理委员）

班主任明确内容，搭建班会框架，由年级心理委员组织学生参与班会并班主任一起组织本次班会，师生一体，共同组织本次主题班会，促进班主任与学生之间的关系，师生间合作，双线组织，使得本次班会获得了遗憾胜利。

2、分班级确定不同主题

因为不同班级面临着不同样的问题，本次心理主题班会针对不同班级的不同问题确立不同主题，解决各班级同学所面向的不同压力，切合实际又不偏离本次主题，这样有更强的针对性，达到缓解压力放飞自我的目的。

xx学院心理学研会

XX年6月3日

高校生5.25心理健康月活动总结

篇一：

5.25高校生心理健康节活动总结

5.25高校生心理健康心理询问宣扬月活动

活

动

总

结

经济管理学院

2022-5-25

活动总结

高校生心理健康节原定于5.25日进行，在接到活动提前的通知之后，我们在最短的时光以最快的速度行动起来，对囫囵活动做了周密的部署和支配，通过准时出宣扬板，海报，发传单等形式举行紧张宣扬。

对活动的人员支配，活动现场的布置划分做了具体的规划，良好的前期预备工作、科学合理的分工以及现场灵便的调度为本次活动的胜利做了浓厚的铺垫。

1、宣扬工作

此次活动受到了小学大力支持与指导，在紧迫的时光里，我们根据高校生心理询问中心教师的要求，由学院宣扬部出了四张宣扬板，对本次活动的背景，活动的意义以及活动的时光地点做了具体的介绍。

除此之外，学院心理部加强与心理委员的联系，深化到08、09级做动员，以主动报名的方式打算参与本次现场询问的学生名单，心育员教师召开特地会议，对预约学生举行辅导，说明心理询问过程中需要注重的问题。

同时，在众多报名参与宿舍图书漂流的宿舍举行选择，确定了终于参加图书漂流宿舍的名单。

2、现场活动状况

活动现场包括6个区域：

心理询问区、心理绘画区、沙盘嬉戏区、读书漂流区、催眠区和心意树区。

心理询问区

在心理询问区，心理询问师与学生面向面的沟通，在平等的询问关系中，探讨学生们在生活、学习、性格等方面的不足所碰到的困窘，指导学生们以理性的心态对待生活，持续三个多小时的现场询问使学生们获益匪浅。

绘画区

通过教师指导画出山，河，树，房屋，路十项事物，通过画中的色彩，布局等，分析学生们的性格，处世风格，人际交往等深层次无意识的问题，对发觉的问题赋予疏通。

沙盘区

沙盘嬉戏又称箱庭嬉戏

在嬉戏中，建立自己的世界，通过沙盘中呈现的世界来了解一个人的心理概况。

在高校和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。

人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格进展障碍等无数问题在沙盘嬉戏中得以化解。

在本次活动中，第一次将心理沙盘搬到了活动的现场，参与的学生排起了长龙，这种在轻松中体验自我的嬉戏，收到了广阔同学的欢迎。

心意树

心意树是一个许愿的地方，将愿望写出来，然后专心型针贴在树上，让学生们有一个伸展或者共享愿望的地方，希翼我们的心意成真生活更美妙。

在心理学图书漂流区，高校生心理询问中心的李教师与林教师分离发言，就对本次图书漂流活动的目的和意义做了具体的解读，对参与本次活动的宿舍提出要求，8个宿舍的成员着装统一，以良好的精神面貌投入到活动中。

随后，高校生心理询问中心的教师进入到指定的2个宿舍，与宿舍学生举行了团体风景构图法的体验，活动以创新的形式将心理健康教导推向宿舍，贴近高校生的生活，受到了学生们的好评，也是本次活动的一大亮点。

催眠区

在催眠区，心育培训小学的教师让众多的学生体验了催眠之旅，参加的学生释放了压焦虑，感到全所未有的轻松与平息。

整场活动虽然在炎炎烈日下举行，然而我们的活动现场依旧人潮如涌。

我们的指导教师依然不辞劳累为前来询问的学生耐心的指导，额头的汗水、湿透的衣背阐述着职业精神。

活动中广阔学生以不同的方式参加其中，在与教师欢快的交谈中了解自己存在的问题，通过教师的细心指导来解决问题。

通过参加活动，大家在学习搜集收拾有关怀理学学问和信息时，也举行了一次自我心灵之海的探究活动，潜能

得以挖掘，心态越发乐观。

3、活动的不足之处

本次活动虽然达到了预期的目的，但是也存在着不足。

尽管我们在由于时光造成的影响上做出了弥补然而某些活动环节还是不能举行，或不能提供足够的时光让教师和学生们举行深化沟通。

总而言之这次活动举办的十分胜利，增加了高校生的心理保健意识，提高了高校生的心理健康水平，让心理健康教导深化高校生日常生活，在促进每一位高校生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者方面起到了乐观作用。

同时本次活动也为我院日后开展关于高校生心理健康教导及高校生思想政治教导工作奠定了基础。

篇二：

5.25全国高校生心理健康日活动总结

5.25全国高校生心理健康日活动总结

5.25全国高校生心理健康日活动总结

为迎接5.25全国高校生心理健康日，进一步贯彻落实教导部《关于进一步加强和改进高校生心理健康教导的看法》精神，引导同学独立自信，构建有利于高校生身心健康进展的和睦校内，进一步推进我校高校生心理健康教导工作的深化开展，我院根据校第十三届5.25高校生心理健康宣扬周的活动要求，开展了一系列的活动。

一、注意宣扬，普及心里健康教导学问。

我院本着打造心理健康教导平台，促进高校生心理健康进展为宗旨，以提高同学心理素养，塑造同学健全人格为动身点，利用报刊、宣扬橱窗等平台对本次心理健康宣扬周活动举行了广泛的宣扬，向广阔同学普及心理健康学问，传授心理调适办法与技巧，使我院同学树立心理健康意识，营造一个和睦健康的校内氛围。

二、问题同学的心理健康专项询问。

各班辅导教师主动找问题同学谈话12人次，本次询问活动使我院的心理健康教导工作在被动等待同学前来询问的基础上主动走近学生，让心灵阳光普照每一个学生，使更多的学生受益。

三、心理健康学问专题讲座。

乐观组织同学按时参与小学的心理健康讲座，仔细听取专业教师传授心理健康学问，参与团体辅导、心理沙龙，在这些活动中,让学生们学会如何去沟通,如何去聆听,让大家学会如何去相互敬重.

四、心理电影展播

在5月22号和25号分离选取了两部闻名的心理电影《阿甘正转》、《妈妈再爱我一次》播放，以海报方式向全院师生宣扬活动。

电影播放当晚，吸引了各系的学生，在电影放映前，我们向大家介绍了本次宣扬周活动的详情，使学生们对5.25的系列活动有了进一步的深化了解。

五、开展了主题为《心与心的交流》征文活动

高校生正处于身心逐步成熟的阶段，面临学业、生活、家庭以及情感、学生交往等诸方面的影响和冲击，加之本身的性格等方面的共性差异，一些学生相对简单心理浮现一些问题，影响自身的健康成长，因此我们向来把高校生的心理健康教导作为同学工作的重点，结合5.25心理健康周的活动要求，开展了《心与心的交流》征文活动。

其中评比出了一、二、三等奖各一名，优秀奖四名。

通过此次征文活动．学生们纷纷表示在学习和生活中要保持良好的心理。

健康是人生第一财宝，心理健康更是当代高校生学业成就、事业胜利、生活欢乐的基础。

自尊、自爱、自信、独立，乐观地熟悉自我，关怀自我，悦纳自我，才干关注人生、关注人性、关注社会。

此次心理健康教导活动周活动让大家从中熟悉到心理健康的重要性，同时能学会运专心理学问处理好生活中的各种问题，用更乐观的心态面向我们的高校生活。

我们希翼打造一座以心相通的桥梁，成为学生们成长路程中的贴心伙伴，让他们放飞心灵，和睦成长。

XX学院同学会心理健康部

2022年5月

篇三：

小学5.25心理健康教导周活动总结

小学5.25心理健康教导周活动总结

为进一步加强中学校生心理健康教导，广泛宣扬普及心理健康教导学问，不断提高中学校生心理素养，按照省教工委[XX]33号《青海省教导厅关于印发开展5.25心理健康日活动的指导看法的通知》和贵教委【XX】21文件精神，结合我校心理健康教导工作实际，我校团委、德育处、综治办联合于XX年5月21日——5月27日开展了以我爱我，我爱他人、我爱社会为主题的首届中学校生心理健康教导宣扬周活动，现将活动总结如下：

一、心理健康宣扬

充分利用各种宣扬途径举行心理健康教导的宣扬，5月21日利用升旗仪式时光，进行体贴自己，体贴他人国旗下讲话宣扬启动仪式；5月21日各班利用班会时光开展一次我爱我，我爱他人、我爱社会主题班会；5月22日各班发放《5.25我爱我心理健康教导周倡议书》并通过校内广播举行多次宣扬。

二、心心相映电影展

为了更好普及宣扬心理学问，共享经典心理影片，我校于5月24日选取了闻名的心理电影《仙境之桥》播放，以海报方式向全校师生宣扬活动，并组织同学观察；使得学生们对5.25的系列活动有了进一步的了解。

三、体贴自己，体贴他人大型签名活动

5月23日利用课间操及课外活动时光，进行体贴自己，体贴他人师生千人签名活动。

活动旨在宣扬心理健康学问，唤醒当代中学校生对自身的注重。

将近两个小时的签名活动遗憾胜利，望着写满字迹的横幅，此次活动遗憾结束。

签名仅仅是形式，然而，正是通过这个容易的形式，使更多的学生了解、熟悉到了5.25这个属于同学自己的日子，使我们更深刻的意识到了庇护、调整心灵健康的重要性。

四、心理健康漫画展览

5月25日各班出一期a3纸大小的心理健康教导主题体贴自己，体贴他人的手抄报，并在宣扬栏张贴。

5月26日低班级同学开展一次a4熟悉自己个人画像介绍活动。

中班级同学征集a4我的家庭画。

我的家庭（家庭动态图可以考察作画者对家庭的态度，父母的婚姻关系，作画者的人格特征、亲子关系，孩子与同龄伴侣之间的互动，甚至家庭成员的教导程度）。

每班至少5幅作品。

高班级、初中部同学开展征集a4七彩生命漫画作品，每班至少上交3幅作品。

作品要通过绘画表达一定的心理主题，比如心路历程、学习成果、误会与交流、宽容、友谊故事等等，要求内容乐观向上，借助漫画的手法，诠释体贴自己，体贴他人呵护心灵，珍爱生命的内涵；同时举行心理漫画展。

五、心理健康讲座

5月23日我校赵校长携德育处、校团委成员及部分班主任参与县寄校举办的小学心理健康教导专家讲座，5月25日我校邀请青海省教导学会小学心理健康专业委员会副主任委员张秀琴教授为全校老师举行了专题辅导、互动活动，我校多名教师与张教授举行互动，张教授从交流的定义与重要性、交流的困难、实现有效交流与交流的密码四个方面叙述了人际交流在实际生活中的应用，提升了广阔师生的人际关系处理能力。

通过本次活动，广泛宣扬普及了心理健康学问，使我校广阔师生对中学校生心理健康教导有了更深刻的熟悉，陶冶了情操；活动协助同学们树立了正确的心理健康观念，建立了自信，提高了人际交往能力，提升了心理健康水平与心理素养，提倡了一种健康的生活理念，有效促进了心身健康，最大限度的使每个同学都达到认知正常、情感协调、意志健全、共性完整和适应良好的健康生活状态，促使同学能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的进展与变化的需要。

最后要说的是：

本次活动虽然遗憾结束，但就心理辅导工作而言，这仅仅是拉开了一个序幕，我们的心理健康教导工作远没有止境。

在今后的工作中，我们还需要更多的心理学学问的普及、以及团队辅导和个案分析的技巧学习，

525心理健康日活动总结

每年的5月25日是我国的高校生心理健康日，5.25谐音我爱我，意为要熟悉自我，接纳自我，爱护自我，绝对自我的存在价值，体贴自己及他人的心理健康和成长。

围绕我爱我这一主题，经管学院心理中心开展了主题为青春心幻想，经彩心绽放的5.25心理素养拓展月系列活动，其中包括我爱我情诗大赛、心理创意摄影大赛、心灵大讲堂、心理学问问答、趣味心理大闯关暨经管学院心理中心学年工作成绩展等一系列丰盛多样，参加性强的活动，此次活动在全体心理中心成员的努力及学生们的乐观协作下取得了遗憾的胜利。

线上活动

首先是我爱我情诗大赛以及心理创意摄影大赛，这两个活动一推出就吸引了学生们的热烈参加，报名人数共计300余人。

情诗大赛和摄影大赛经过线上投票和5月25日当天200余人次的现场投票，终于决出了一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖数名（名单见附录）。

此外，线上的心理学问问答共吸引739人次参加其中，结合互联网的方便，我们将心理健康学问通过这样的形式传递给大家，宣扬高校生心理健康学问，为学生们营造和睦的校内心理氛围。

线下活动

首先，把眼光放到我们5月17日举办的心灵大讲堂，我们请来了国家二级心理询问师刘孟珠教师，刘教师通过生动好玩的讲解，为学生们呈现了关注自我、悦纳自我的重要性，使学生们受益匪浅。

第二，我们在5月28日举办了趣味性十足的心理运动会，共有18个队伍报名参与，每队6人，通过趣味的团体配合嬉戏，引导学生们学会合作，构建和睦的学生情意，促进情感的乐观传递。

最重要的固然是5月25日的趣味心理大闯关暨经管学院心理中心学年工作成绩展活动了。

我们通过海报的形式展示了经管学院心理中心20xx-20xx学年的工作成绩，同时在现场设置了许多心理趣味嬉戏，预备了各种小礼品，活动现场气氛热情，吸引了许多学生前来参加，充分调动了学生们的乐观性。

5月即将结束，在劳碌的考试月来临之际，别忘了停下匆忙的脚步，倾听自己内心的声音。

5.25，我爱我，惟独学会正确熟悉自我，接纳自我，才干在适应环境、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业等各方面取得更多的长进。