医院实习带教工作总结.docx
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医院实习带教工作总结
医院实习带教工作总结
当工作到了肯定的阶段，总结便是必不行少的。
让我们从中发觉优点，摒弃缺点，积累阅历，推动将来工作的进展！
下面是由我编辑为大家整理的医院实习带教工作总结。
医院实习带教工作总结
目的：
探讨药学本科生在医院临床药学实习的带教方法。
方法：
将临床药师在医院临床药学实习的带教中遇到的各种问题进行分析讨论、阅历总结，并提出对策。
结果：
我院临床药学实习带教中存在的许多问题，得到了肯定解决。
结论：
临床药学实习带教工作还需要进一步规范，为社会培育更多合格的药学人才。
临床药学；实习；带教
进入医院实习是同学从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论与实际相结合的重要阶段。
我院药剂科多年来接受药学专业本科实习生，先后有多所医学院校同学在科室实习，其实习内容主要包括以下几个部门：
药房（调配处方）、制荆室（配制医院制剂）、药库（选购供应）、药检室、血药浓度监测室，还有近年进展起来的临床药学等。
到我院实习的同学大多数并非临床药学专业，其临床药学方面的学问相对欠缺，而为了顺应时代进展要求和医院药学工作模式变化与结构调整，临床药学又成为实习中最重要的内容。
根据能够满意一线临床服务需要的专业水平来衡量，达到此标准的合格临床药师目前尚为数不多口j。
药学本科生很大一部分毕业后都是从事医院临床药学工作，实习质量很大程度上打算了同学走上工作岗位后能否胜任。
因此，如何提高医院临床药学的实习质量是每一位药学带教老师乐观思索和探究的焦点。
下面笔者浅谈带教中的一些做法和体会。
1主要问题表现
1．1专业目标不清晰：
现在毕业的药学本科生就业主要有两个方向：
一是制药企业或医药公司，二是医院。
前者自然就不太重视医院临床药学的实习，而后者虽然很想学点真正有用的临床药学学问，但也未体现出他们应有的l临床药学专业意识，对I临床药学了解甚少，由此可以反映出学员的专业目标培育还远远不够。
一旦进入工作岗位，就不行能很快从事实际工作，增加用人单位的培训负担和时间。
1．2药学和医学基础学问薄弱：
临床药学实践工作对药学和医学基础学问同时具有较高的要求，而对于药学专业的同学来说，医学基础学问很薄弱。
到临床之后，有的同学对人体组织器官专业名称不熟识、常见病多发病的诊断名称也没有初步了解、病历医嘱也看不懂，又何谈完成药物治疗信息的分析、推断和制定工作。
这种现象普遍存在，造成即使有阅历的药师进行学问传授也无法完成。
我们在实习带教中发觉学员的药学基础学问也比较薄弱。
如处方中药品名称不熟识、药理作用不清晰、基本的药物化学反应原则也没有初步了解，经常需要带教药师从基本学问开头进行讲解，而带教老师还有其它工作需要完成，不行能有太多时间和精力对每一个同学进行讲解、传授。
由于同学在药学和医学基础学习方面缺乏实习前应有的学问水平，势必会影响到实习效果。
1．3分析和解决问题的基本力量不足：
除了对专业学问的必需要求外，I临床药学实践工作还要求工同时具有进行科学分析、总结问题，并提出合理解决方案的力量。
这些力量的获得不是一蹴而就的，需要有相关学科的讨论方法、统计学基础学问、计算机软件应用学问、信息学学问的基本积累，也只有这些学问的坚固把握，才有可能通过不断实践达到所需力量的升华。
但圆满的是，同学对这些必需的帮助学问技能的把握还不够，比如基本的office软件操作不娴熟等状况。
1．4实习时间短：
由于临床药学专业的特别性，它对实践性的要求很高。
必需深人临床，经过大量的临床药学日常工作熬炼，才可能把握本专业的中心，了解自己学问的欠缺点，在实习工作中应努力学习积累阅历，确定方向，所以，时间保证特别重要。
但药学院支配同学在临床药学实践的全部时间仅为1个月，这期间还包括了双休日和其他节假日。
在短暂的1个月时间内，同学不行能学到关于临床药学的太多学问，也就只能把握临床药学基本概念，对其日常工作内容有肯定了解，为今后步人工作岗位做一个铺垫。
并且由于实习是支配在毕业之前，其间同学还要出席各种工作聘请会或进行硕士讨论生入学考试的预备、面试等。
实习工作牵强维持，同学很大的精力要用于就业考试预备、或预备各种应聘的简历材料，还要完成毕业课题和论文书写，明显无法保证正常实习需要的时间，从而进一步严峻影响了实习效果。
2对策分析
造成上述问题的缘由可来自多方面，假如不能得到解决，我们认为将严峻影响药学专业本科训练的质量和将来临床药师的产量和素养，无法满意临床药学事业进展的需要。
2．1注意老师自身素养培育：
带教质量的凹凸与带教老师的自身素养亲密相关。
要提高带教工作的质量，必需首先提高带教老师的素养。
为此，在日常工作中，我们常常通过进修、连续深造、在职培训、开展读书报告、参与会议沟通、查阅资料等形式，了解药学专业进展的最新动向，不断加强业务学习，提高自身综合素养。
对同学除进行有针对性的专业素养训练外，还要以人文素养训练为基础，加强思想道德训练，使其具备对病人、对社会高度的责任感和使命感，能够乐观主动地适应社会进展的需求，并尽可能地给同学营造出良好的学习氛围，达到最好的实习效果。
目前绝大多数临床药师的日常工作都特别繁重，实习带教是一项需要额外付出劳动的工作，再加上临床药师的数量并不多，目前仅5名，处于求远大于供的局面，所以，学院应真正敬重实习工作单位的改进意见，通过各种措施，争取更多富有阅历的临床药师资源加人到学员的培育工作中来，努力培育出真正有力量服务于患者的临床药师。
2．2专业学习强度和时间保障需要提高：
临床药学是以病人为对象讨论药物及其剂型与病体相互作用和应用规律的综合性学科，旨在用客观科学指标来讨论详细病人的合理用药。
其核心问题是最大限度地发挥药物的临床疗效，确保病人的用药平安与合理。
传统药学的关注点是药品本身，其目标在于最终供应出质量合格的药品。
临床药学则将重心放在了临床药物使用过程，其目标是保证患者受到正确的药物治疗。
因此，对专业实践者，两者的基础学问背景要求也不同。
传统药学以药物的化学结构为基础绽开相关学问的储备要求，而临床药学则要求在对以药理、药动学为主的药学学问全面而坚固把握的基础上，对基础和临床医学、临床思维、心理学、相关医药管理法规等都要把握因此，可以称为是一门交叉性的应用学科。
达此目标，投有充分合理的学习课程内容支配、长期的学习过程、各种力量训练、严格的考核制度等是不行能达到的。
药学本科生仅仅经过4年的泛泛学习和1个月的实习，无法达此目标c2]。
最终可能造成学员既不懂药，又不懂医，进入岗位无法进行真正的临床药学实践工作。
因此，我们认为对于非临床药学专业的药学本科生来说，要想学到更多临床药学学问，首先学院应重视有关临床药学专业的理论训练，强化内容和时间，特殊是延长临床实践的时间，为本专业打牢基础，为今后培育真正的临床药师打好基础。
2．3实行量化考核措施：
考核内容可分为理论学问部分和基本技能部分。
理论学问主要是医院占床药学的工作内容和相关的法律法规，包括《国家基本药物名目》、（一般，麻醉、精一、精二处方）分析、处方点评、病历分析（抗苗药物使用评价）、血药浓度监测等。
将考核方案编成手册，例如《药学专业医院实习标准及考核方案》，同学每完成一个实习内容，就由带教老师进行考核并填写手册。
通过考核，不但使同学知道自己那些地方没学好，并准时得到老师的教导，而且在考核同学的同时也是在考核带教老师，使老师发觉在带教中存在的不足，并不断改进和完善。
并且在经过1个月临床药学实习后，还必需进行一次综合测评，考核合格后方能轮转下一个部门。
只有科学的量化考核才能更精确 、客观地评价同学的实习状况，有利于提高实习带教的质量。
医院临床药学带教是实现理论与实践融会贯穿的重要途径，是培育新型药学人才的必要手段，因此，我们要规范实习带教工作，加强药同学的实践力量培育，不断提高实习带教工作质量，为社会培育更多的优秀的药学技术人才。
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医生带教工作总结
导语:
负责教学的老师是医同学临床工作的启蒙者和指导者，对同学起到言传身教、潜移默化的作用，负责教学的老师的言行、举动对同学都是一种无声的训练。
以下是我整理医生带教工作的资料，欢迎阅读参考。
1、负责教学的老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。
医同学对老师的认可和信任，会成为他们仔细实习的一种动力。
负责教学的老师要喜爱本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论学问和丰富的临床阅历，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。
在带教中老师应留意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。
医同学刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床负责教学的老师花很多时间来解释和教育。
负责教学的老师对同学要关怀、爱惜、敬重同学，循循善诱，因材施教，对同学的缺点和错误要准时指出，急躁训练，热忱、不卑视，建立公平、和谐、合作的师生关系。
2、学习和建立良好的医患关系。
近几年医学模式正从纯生物学模式转变为生理-心理-社会-环境模式，医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式，向医患关系公平、相互敬重的新型模式转变。
面对新型医患关系，老师和同学都要根本转变思想意识、观念。
医患关系的处理也是医同学学习的重要内容。
培育医同学以病人为中心的观念来从事临床医疗工作，学会敬重病人。
要做好一名优秀临床医生，必需了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是特别重要的。
医同学在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培育。
临床实习在注意学问的训练的同时，还必需要培育同学与病人沟通的力量（包括方式、方法和技巧等）。
沟通的基础是语言，临床负责教学的老师在带教时留意培育同学的语言力量。
患者由于疾病或心理因素，常常拒绝实习生的询问和体检。
对选择的教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的乐观协作。
同学也要擅长与患者沟通，要敬重、关怀、爱护患者，想患者所想，急患者所急，可适当担当起护理患者的责任，通过自己的勤，赢得患者的心，从而取得患者的乐观协作。
只有建立良好的医患关系，才能更有利地开展临床实习教学工作，相得益彰。
3、教学讲课、教学查房和病例争论相结合。
实习过程中，应结合同学的自习和接受力量，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简洁地讲解，这样有利于同学临床思维和处理问题力量的培育和提高。
实习同学进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。
教学讲课不应简洁重复理论课内容，除了
把要把握的基本理论学问及相关的基本技能,如病史询问方法和留意事项,体格检查的基本方法和挨次,各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外，还应从临床实际工作的角度对理论学问进行归纳，以求融会贯穿，特殊要突出学问的横向联系。
在教学讲课中以症状或症候群为题目，把相关疾病的学问串连起来，开阔同学思维，以利于培育同学临床分析力量；或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。
教学查房是实习中培育同学如何观看诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，培育医同学分析问题和解决问题力量的有效途径之一。
通过教学查房，应使医同学逐步把握临床工作基本规章，如：
病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演化与试验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。
老师在教学中,不仅给同学传授现成的学问，同时引导同学对未知领域的探究，加强同学智能的培育，活跃同学的思维，查找解决问题的新方法和得出新结论。
一次好的教学查房，不但可以使同学巩固已学的理论，拓宽学问面，还能使同学在老师为人师表的感染下接受一次医德医风训练。
教学病例争论是实习阶段培育同学临床诊断、治疗、预后估量等决策思维的重要教学活动之一。
其目的在于培育医同学通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的学问阅历构建分析和解决临床问题的力量，特殊是培育自学和口头表达力量。
定期开展病例争论，特殊是疑难病例争论，开发同学的思维。
实习同学实行24小时待班制，急诊病人、特别病例接诊和危重病人抢救及处理时，负责教学的老师随时通知实习同学回科室参与处理。
这种临床教学模式使同学的整个临床实习始终不脱离临床实践，从理论到实践、从实践又到理论,一边当医生助手,一边复习临床学问，系统观看病人的病情变化，将理论与实践紧密结合起来，促进了同学对理论学问的理解和运用，培育了同学临床实际力量，训练了同学临床思维力量,而且也提高了同学临床技能力量和临床分析问题、解决问题的力量。
4、严格规范基本操作技术。
操作示范指导是临床教学过程中，负责教学的老师依据教学大纲规定的要求对同学进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式，是同学通过临床观看和实践获得操作阅历的最原本、最直接的途径。
其目的在于使同学能够基本把握该项诊疗技术的应用指征、操作要领，引导同学在实践中进一步娴熟和提高。
把握技术操作规范，必需贯穿整个临床实习。
规范的技术是衡量医务人中是否合格的重要标准之一。
良好的习惯必需从一开头踏入临床实践就养成。
因此负责教学的老师应以身作则，仔细负责，严格要求学员根据技术标准规范，执行各项技术性工作，将标准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中，以提高医务人员的整体素养水平，树立医院美妙形象。
5、组织实习同学乐观参与义务卫生活动。
在临床实习医院的义务卫生活动中，乐观组织实习同学参与。
例如：
到敬老院为老人免费体检、就诊；下乡体检；大型异诊等。
医同学在活动中能深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德训练。
而且在活动中医同学还会熟悉到自身学问的贫乏，树立肯定要仔细学习医
学学问，把握更多的临床技能，为更多贫困病人解除疾苦的信念。
传统的教学模式偏重于课堂教学，先进行理论授课，再进行临床实习，在时间和形式上简单消失理论脱离实际的状况，而且很多医同学对理论课的学习习惯于死记硬背，临床实际工作力量差。
所以实习同学只有通过自身的努力，带教老师的细心指导，才能从同学式的思维模式转向医生的思维模式，将书本学问融会贯穿地运用于临床实际，圆满地完成实习任务,成为一名合格的临床医务工。
地理老师带教工作总结
地理老师带教工作不知道怎么写?
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地理老师带教工作总结
实习学校：
xxx
实习时间：
2xx年3月21日-4月21日
带班带老师傅：
xxx
实习班级：
高一（9）班
实习内容：
高一地理老师兼班主任
时间飞逝，转瞬间，一个月的实习就要结束，虽然自己很久之前做过学校地理的实习工作，但现在的东区中学的高中地理实习令人难忘。
实习中使我收获了许多、成长了许多，使我第一次真正熟悉且体会到了作为一名人民老师的责任和义务、付出和奉献以及其中的酸甜苦辣。
段文山校长说得很好老师，就意味着付出和奉献，假如一旦打算做老师，就不要怕吃苦。
没错，老师是这个世界上一个特别神圣和光荣的职业，教书育人，为国家和社会的进展培育人才，是每一个做老师的光荣使命和责任。
尤其对于我国目前的进展，正是一个经济快速进展急需各种人才的特别时期，为国家的人才培育奠定基础性的训练是每一个中学老师的责任。
之所以我常常提到责任、义务和使命，因为我深深的爱着自己的祖国，在国家遭受外国列强的欺辱时、在国家遭受某种自然灾难时，使我深刻感受到一个国家强大的重要性和迫切性。
现在，我虽然没有太大的力气为国家做出什么特别重要的贡献，那么我就会把这份爱国的力气和使命落实到自己的工作中去，争取把自己的工作业绩做到极致，做到最好，为国家的进展多培育出优秀的人才。
将来我假如能签约东区中学，我特殊盼望自己做班主任，不管我所带班级的同学基础以及家庭等状况如何，我都有信念把他们培育成人才，树立他们高尚的人生价值观和世界观，关心他们树立人生目标，给他们以学习前进的动力。
即使等他们高中毕业走向社会或考入高校，我也同样不会放弃对他们个人进展的关怀和关心，直至看到他们一个个都成为国家的人才，那才是我人生最大的欣慰。
在这一个月的实习中，在带教带班师傅林杏云老师的指导和关心下，使我从以下几方面做了一些实质性的工作，并获得了很大的收获。
（一）学习工作
作为新老师，听课、仿照其他老师的教学风格和方法，是新老师成长的必修课。
就像一个小孩在不会走路时需要借助大人的力气一样，就像初学毛笔字需要临摹一样，只有学习仿照他人尤其是仿照学习优秀人士的特长，会使你快速成长和提高。
根据中山市东区教办的规定，每位新实习老师在一个月中至少听课20节，本人现在的听课节数已接近30节，超额完成了教办的要求。
并且每节课都有具体的课堂记录和个人评价。
本人的听课是这样支配的，除了听取学校支配的公开课之外，我主动旁听本校中其他老师的课程，主要以旁听地理科组老师的课程为主。
从旁听课中使我学到了许多，比如：
如何支配教学挨次，如何进行师生互动，如何调动同学学习的乐观性，如何增加教学的趣味性，如何调整自己教学的语速，如何合理支配40分钟的教学时间等等。
此外，通过旁听其他老师的课程，使我熟悉了许多东区中学的老师，并且还找到了来自广州高校与河北师大的校友，通过与这些老师的进一步沟通，使我真正感受到他们身上所特有的人格魅力开朗、热忱、有亲和力、奉献精神等，而这些正是一个老师所应当具备的。
我发觉自己已经深深被他们的这种精神所吸引，发觉自己的心灵已渐渐接受并喜爱上了老师这一神圣而光荣的职业、喜爱上了东区中学。
（二）教学实践工作
由于本人这一个月的实习主要是以学习为主，所以教学实践课没有支配太多，东区教办规定我们实习老师必需上两次实践课，上一次公开课。
在此之前，本人上过两次实践课，公开课支配在19日（下周二）的第7节高一
（1）班进行。
通过上过的两次实践课，经过课后带老师傅林杏云老师的指正，发觉自己存在许多问题需要亟待改正。
首先，对课堂时间的把握不够精确 。
在这两次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。
每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的同学，但是却忽视了一节课只有40分钟，也忽视了要让同学在40分钟内很好的消化和汲取。
后来我总结，主要是因为自己缺少授课阅历，备课预备不充分，课程的时间支配不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且同学的收获也甚微。
当然阅历需要渐渐积累，以后的讲课和听课过程中，我都特殊注意这个问题。
其次，不能很好的调动同学的乐观性。
每次课堂上，只顾多讲一些学问点，不知道观看同学的表情和眼神，观看他们的回馈。
可能实习前，我们的确太高估了同学的水平。
高一的同学正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，做肯定的课堂练习对同学学习地理很重要，这样才能使同学们对学问点把握更牢靠。
第三，对学问点把握的不精确 。
对于一名地理老师来说，对学问点的把握必需精确 ，尤其是基本学问点的把握和讲解，这些都要求很精确 的把握。
在我讲课的过程中，消失过学问点说错的状况，好在林老师课后准时给我指出并予以更正，这也让我懂得了，作为一名合格的老师，必需做到专业学问很扎实，这样才不会误导自己的同学，让他们把基础打坚固，从而在以后的学习中更顺畅，对专业学问的驾驭力量更强。
通过回顾总结自己的教学实践，使我收获颇丰。
感觉自己在认仔细真并且全身心的投入去做一件事情。
从中，我看到了自己的成长，也了解到了自己的不足。
总有一天我会作为一名正式老师站在讲台上，为我的同学传道授业解惑，这段时间的地理教学经受为我日后的教同学涯树立了信念。
（三）班主任工作
在这一个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督同学们的自习课等。
让我对同学有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。
通过班主任工作，加深了我和同学之间的感情，对他们的了解越来越深刻。
当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了许多，但真的要去做班主任，发觉自己还是有很大差距，存在很大不足。
首先，了解自己同学的主动性和乐观性还是不够。
实习之初，我不知道如何去接触这些同学，总觉得，他们有问题会向我提出，没有人提出就应当是没有问题的。
没想过高中生自我意识很强，许多事情不情愿讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。
后来，我先和同学们见面、做，向指导老师询问有关班级的状况，常常去看自习课，和同学多接触、多聊聊。
为了增进对同学的了解，我实行主动，抓住一切可能的机会和他们接触沟通。
除了上课时间之外，我充分利用课余时间和他们打成一片，和他们一起打球，和他们一起就餐，和他们一起早读等等。
一段时间下来，我发觉自己慢慢的被同学接纳了，并喜爱上了我这个新实习老师，甚至有许多同学见到我时称呼我兵哥。
这使我的心灵受到很大的劝慰。
同时，我也发觉了我们高一（9）班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成果好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，他们都是特别可爱的孩子。
第二，不要卑视任何一个孩子。
不行否认，在当今社会上这个问题的普遍性和严峻性，老师这个职业也因此被人民大众严峻的批判。
如今我有机会站在讲台上，第一次为人师表，我没有方法去回避这个问题，在将近一个月的实习过程中，我用这个观点时时刻刻告诫自己，每个同学从走进这个教室起都是公平的，没有哪个同学是丑陋的，没有哪个同学是不行救药的，也没有哪个同学就应当受到不公正的对待。
这些90后的孩子自我意识特殊剧烈，三岁一个代沟，可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深。
我都尽量去了解他们，换位思索，体会他们的感受，敬重他们的要求，盼望能更多的从心理上去训练他们，让他们知道学校这块土地是纯洁的。
这里是传授学问的殿堂，是播撒种子的土壤，是每一个同学应当得到良好训练的地方。
一个月的实习时间立刻就要过去了。
虽然短暂，但是我却收获了有生以来从来没有收获的东西，我想起曾经自己的老师说过，一名合格的老师三分的是专业学问的力量，还有七分是表达和传授的力量。
假如你专业学问很深厚，但是表达力量很逊色，同学理解和消化不了你的讲解，最终的训练也都是归零。
对于这一点，这段时间来我深有体会。
高一的学问点相对来说难度不大，但是要求很精确。
而且作为老师，你的授课方式如何才能让同学很轻松的接受，学起来不那么苦痛，这也很关键。
训练是一个互动的过程，老师仔细投入教学，同学乐观热闹的协作，这是一种很快乐很骄傲的过程!
实习虽然很辛苦劳碌，但对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。
最终我首先要感谢东区教办郑彩丽主任和东区中学段文山校长对我的信任，给了我这次特别有意义的人生经受;通过实习经受，使我真正熟悉和理解了岗前实习和培训对于聘请新老师来说是一个特别重要的环节，对于培育一个合格的人民老师来说新老师的岗前实习训练特别必要。
其次要感谢东区中学陈媛主任对我的关心和指导，无论工作还是生活中，陈主任都赐予我肯定的关心和关怀，对此特别感谢;第三要特殊感谢我的带班带老师傅林杏云老师，从林老师身上，我学到了许多东西，林老师的教学风格值得我今后渐渐学习和体会。
林老师对我在班主任工作和教学工作上的指导使我没齿难忘，我收获了许多，成长了许多。
第四感谢肖秀英副校长、余平辉副校长、邝荣荣主任、杨群主任、李婷主任、梁忠明主任、李海龙主任、校团委书籍任新妹老师等东区中学领导班子对我实习工作的大力支持;第五要感谢蒋银燕老师、董明明老师、黄成宇老师、孔雯雯老师和蔡昌盛老师等对我的关怀和关心。
在以上领导和老师的信任、支持、指导和关心下，使我成熟了许多，收获了许多，并且发觉自己向一名优秀的人民老师的标准迈进了一大步。
假如我有幸能被东区中学所录用，那么我坚信自己有力量也有信念将自己塑造成为一名合格的同学爱戴的优秀的人民老师，在做好自己教学工作的同时，争取为东区中学进展成为中山市的一流中学而做出自己的一份贡献。
即使我没有被东区中学录用，我不但不会灰心，而且我会将这段难忘的经受永久的牢记在我的
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